(春)二年級音樂下冊 第5課《老爺爺趕鵝》教案 湘藝版

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1、(春)二年級音樂下冊 第5課《老爺爺趕鵝》教案 湘藝版 播放《詠鵝》進(jìn)教室 師生問好 二、導(dǎo)入 ?? 1、師：剛才進(jìn)教室播放的歌曲里描繪了一種動物？誰聽出來是什么呢?（生回答） 師出示鵝的圖片，提問：誰能模仿它的叫聲？(模仿的真像) ? 2、出示課題：今天我們再來學(xué)習(xí)一首關(guān)于鵝的歌曲，名叫《老爺爺趕鵝》。（出示“老爺爺趕鵝”） ? 3、請大家聽后說說發(fā)生了什么故事？ （初步感受歌曲后，說出故事梗概。） 三、新授 ? 1、師：你們想不想跟老爺爺一起趕鵝呀？生：想！ ? 師：老爺爺說了，你們要完成下面的任務(wù)，就能和它一起趕鵝進(jìn)城啦！這是一個有趣的歌謠，聽清楚老師讀歌謠

2、的節(jié)奏，看誰模仿的最準(zhǔn)確。 2、出示《老爺爺趕鵝》的歌詞：(師示范有節(jié)奏的朗讀歌詞) 有個 老爺 | 爺 — | 進(jìn)城 趕群 | 鵝 — | 聽到 有人 | 喊 — | 要買 一對 | 鵝 —| 爺爺 回答 | 說 — | 我的 老大 | 哥 — | 給我 跳個 | 舞 — |送你 一對 |鵝 — | 嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 趕群鵝 | 0嘎嘎 嘎0 | ?3、學(xué)生試著有節(jié)奏的朗讀歌詞。 ??? 師：同學(xué)們真聰明，學(xué)的真快。不過大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱們一起練一練。 ?4、學(xué)習(xí)有休止符的歌詞： (1) X X X X X

3、| 0 X X X 0 |師先拍手示范一遍（也可單手揮拍） ???????????????????????? （2）學(xué)生拍手練習(xí)該節(jié)奏型? ?????????????????? （3）練習(xí)：嘎嘎 老爺爺??0嘎嘎 嘎0??? 學(xué)生練習(xí)，在有休止符的地方可以用一個動作表示。 ??5、完整的、有節(jié)奏的朗讀歌詞。 ???? 師：同學(xué)們讀的真棒！我們離老爺爺?shù)哪繕?biāo)越來越近了，接下來的任務(wù)就是學(xué)唱歌曲。?????????? 師：歌謠學(xué)會了，我們一起來做一個有趣的練習(xí)。我們分成A、B兩組，A組同學(xué)先讀，B組同學(xué)在第二小節(jié)進(jìn)入，可不能跟著別的組的同學(xué)讀哦。 學(xué)生分成兩組進(jìn)行練

4、習(xí)。 生：老師，我們兩組不是同時(shí)結(jié)束的。 師：你們說的很好，A組同學(xué)先讀了一小節(jié)，所以早結(jié)束一小節(jié)，你們有什么好辦法可以讓兩組同時(shí)結(jié)束嗎？ 生：老師，這不容易，A組同學(xué)多讀一小節(jié)就可以同時(shí)結(jié)束了。 師：好，我們就來試試你的這個辦法，A組同學(xué)讀完后把最后一小節(jié)重復(fù)一遍。 學(xué)生分組練習(xí)。合作練習(xí)。??? 四、學(xué)唱歌曲?? 1、師：這是一首有趣的歌曲，情緒，活潑、歡快。現(xiàn)在我們來完整的聆聽這首歌曲并輕聲哼唱。（播放歌曲） 2、師：在剛才演唱的過程中，你覺得哪一句唱的有困難？（生回答最后四個樂句） 師：哦，就是“鵝叫”的樂句。這一句非常風(fēng)趣，我們一起來唱一唱，聽老師唱一遍（邊彈邊唱

5、最后四個樂句）。同學(xué)們唱的時(shí)候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)，最后的“嘎”音比較高，要注意音準(zhǔn)。我們來練習(xí)一遍。（學(xué)生合著伴奏練習(xí)“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)） 師：還有哪里唱起來有困難？ 生：…??前面也不熟? 3、好！咱們一起來看一下前八個樂句。（教唱，慢，一句一句） ? 師：同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，現(xiàn)在請同學(xué)們合著伴奏輕聲的唱一遍。 ?（學(xué)生小聲的跟伴奏唱一遍）。 4、放開聲音跟伴奏唱一遍。 師：同學(xué)們唱得很認(rèn)真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來完整的演唱一遍吧。 五：二聲部輪唱 ? 師： 同學(xué)們唱的很好，老爺爺聽了很高興，他說你們這么出色地完成了前面的任務(wù)，現(xiàn)在他高興地宣

6、布你們可以和他一起趕鵝進(jìn)城了；（播放音樂，學(xué)生隨老師一起律動） ? 師：《老爺爺趕鵝》通過兩位老爺爺對話和模仿鵝的叫聲，營造了輕快、風(fēng)趣的趕鵝情景。你們仔細(xì)聽到了嗎，這首歌曲有什么特點(diǎn)？ 生：一組人先唱，另一組人后唱。 ? 師：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。為了讓同學(xué)們更深刻的了解這種演唱形式，我們先把鵝叫部分設(shè)計(jì)成輪唱.請幾位同學(xué)跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，請同學(xué)們認(rèn)真感受這種演唱形式。 ???（幾名學(xué)生和老師一起表演輪唱） ????師：咱們試一試，左邊同學(xué)跟著他們幾個來演唱，右邊同學(xué)跟著老師來演唱，用手指輕輕點(diǎn)手心來擊拍。 ????生：

7、（一部分學(xué)生隨老師唱，另一部分學(xué)生跟隨幾個學(xué)生唱） ??? 師：你們覺得我們的輪唱效果好不好？ ????生：不好，聲音太大了，太吵了。 ????師：老師也有同感，這是為什么？ ????生：我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。 ????師：原來是這樣，下面請同學(xué)們想一想怎樣唱就不會亂了？ ????生：節(jié)拍要準(zhǔn)確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓住強(qiáng)拍…… ????師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時(shí)還能聽到另外一個聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們再來試試。 ??? 生：（隨指揮演唱歌曲） ??? 師：這一遍大家的進(jìn)步真不小。誰來說說你是

8、怎樣唱好輪唱的？ ??? 生：我注意了把節(jié)拍唱準(zhǔn)，聲音輕一些；我自己唱時(shí)還注意別人唱…… ??? 師：剛才咱們輪唱時(shí)是同時(shí)結(jié)束的嗎？（不是）你有什么辦法可以同時(shí)結(jié)束嗎？ ??? 生：（說方法后，集體練唱） ??? 師：請你們來聽一聽他們是怎樣結(jié)束的？這樣演唱給你什么感覺？ ??? 生：（欣賞歌曲范唱）集市更熱鬧了；歌曲更風(fēng)趣了；好像很多鵝在叫…… ??? 師：我們也用這種結(jié)束方法唱一唱。 ??? 生：（隨伴奏輪唱） ??? 師：哪幾位同學(xué)愿意展示一下？ ??? 生：（幾位學(xué)生進(jìn)行歌曲輪唱） ?五 小結(jié)： ????? 《老爺爺趕鵝》給我們講述了一個故事，有對話，有鵝叫聲，

9、我們還練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌，希望同學(xué)們能記住這種演唱形式。下面讓我們隨音樂邊模仿趕鵝的動作邊離開教室！ 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 二、學(xué)唱歌曲 師：這個有趣的歌謠其實(shí)是一首歌曲，我們來聽聽。（老師播放范唱） 學(xué)生合著伴奏練習(xí)“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)。 師：大家唱得很好，我們來練習(xí)最后四個樂句。(學(xué)生練習(xí)最后四個樂句) 師：我們來完整地學(xué)唱這首歌曲吧。前八個樂句老師唱一句，同學(xué)們唱一句；后四個樂句我們一起唱。（師生一起練習(xí)） 師：同學(xué)們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。 師：同學(xué)們唱得很認(rèn)真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來完整的演唱一遍吧。 師：你用輪唱的形式

10、進(jìn)行演唱有什么感覺？ 你有什么好辦法解決亂的問題？（看指揮、唱著自己的耳朵聽著別人的、全身心地投入一些……） 你們有那么多好辦法，讓我們再唱一遍歌曲，這次老師希望聽到非常整齊的非常投入的聲音。請一位同學(xué)來指揮。 （4）教師伴奏，學(xué)生指揮，大家演唱。 三、分組練習(xí) 1． 師：我們用輪唱演唱了歌曲，你還知道那些歌曲的演唱形式？ （齊唱、重唱、對唱、獨(dú)唱、合唱） 下面，我們分組用你喜歡的演唱形式來練習(xí)這首《老爺爺趕鵝》，組長組織你們組的組員進(jìn)行討論，并排練一遍，可以組長指揮，也可以選一名同學(xué)來指揮。我們比一比哪一組同學(xué)最有創(chuàng)意。 2．學(xué)生分組練習(xí) 3．小組表演 師：小組長先要說一說你們組采用什么演唱方式，然后你們組再來演唱。