《八年級美術上冊 第8課《從生活中吸取設計的靈感》教案3 浙美版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級美術上冊 第8課《從生活中吸取設計的靈感》教案3 浙美版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、八年級美術上冊 第8課《從生活中吸取設計的靈感》教案3 浙美版
1教學目標
1,通過對樹的仿生設計作品欣賞,使學生初步了解仿生的概念與方法。
2,通過對樹的觀察和感受,使學生能借鑒自然界中優(yōu)美的形狀、結構、色彩、韻律等要素,進行藝術設計。
3,通過生活與藝術設計的鏈接,豐富學生的藝術體驗和感受,提高藝術感知能力。樹立大文化觀及形成美術、自然、生活綜合運用意識和策劃意識,從而更加熱愛生活,熱愛藝術。
2學情分析
八年級的學生對于設計的知識并不陌生,在前一節(jié)課中已經(jīng)學習了工業(yè)設計的知識,有了一定的設計基礎,生活中也了解到各種各樣的設計作品,他們也有著很強的創(chuàng)新能力,但缺乏著系統(tǒng)、專
2、業(yè)的設計能力,因此,需要在教學中進行設計的體驗。八年級學生已經(jīng)具備了相對比較成熟的合作學習、自主學習能力和審美能力。學生通過幾年的學習下來已經(jīng)對設計的知識有了比較全面的認識。學生對設計的作品是十分感興趣的,但對尋找設計的創(chuàng)意和應用較為畏懼,在本課的學習中,應有意識地因勢利導,運用觀察、比較、實驗、總結、創(chuàng)作環(huán)節(jié),從而引導學生,幫助學生學會觀察,從而使學生能更為大膽的進行表現(xiàn)創(chuàng)作,從學習中體驗到美術活動帶來的學習的歡樂。
3重點難點
1,重點:探究并掌握仿生設計的基礎表現(xiàn)方法。
2,難點:以敏銳的眼光從生活中尋找創(chuàng)意和應用。
4教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學活動
3、
活動1【導入】一、欣賞風景，提出問題
提問:同學們,請告訴我泗安最豐富的資源是什么?(樹)
師:假如,今天你是一位設計大師,身處在泗安這座森林中的小城市,你會不會從這些樹身上找到一些設計靈感呢?
(播放樹的風景照片)
師:你們想不想成為一名大師呢?(想)。好,今天,我們就要學來做一名設計大師,從生活中的這些樹身上吸取設計的靈感。
出示主題:《從生活中吸取設計的靈感——樹之篇章》
活動2【講授】二、作品賞析，示范實踐
1,欣賞圖片,引出概念。
師:當然,作為一名優(yōu)秀的設計師是需要一雙敏銳而特殊的眼睛的,我們一起去看看大師們是怎樣捕捉靈感的吧。
請同學們邊欣賞邊思考:
(
4、1)這兩幅作品的主要設計靈感來自于樹的哪個方面?(外形)
(2)它是怎樣運用這一靈感進行設計的?
師:這跟我們生活中真實的樹造型一樣嗎?(不一樣)設計師是怎么處理這個外形的呢?(抽象)是變得怎樣了,復雜了?(簡單了)(簡化)
師:大家一起來模仿一下大師的設計外形吧,任選一個來畫一畫看。
(學生嘗試畫)
師:說一說你畫的時候是怎樣畫這個形狀的?你看這棵樹的樹干是用什么來概括呀?(幾何形) 那輪廓還有下面這個樹的造型呢?(線條)
我們具體來欣賞下吧。(作品局部欣賞)
師:這些作品的外形都發(fā)生了變化吧。(變形)
具體欣賞《海南美麗之冠七星酒店》、《孟買樹形托特屋》作品
2,示范并嘗
5、試練習
師:剛上面兩幅建筑設計作品,設計師們是將生活中的樹的外形簡化、變形的方式進行了設計,那你能不能把我們手中的這個樹形加工下變成一件用品呢?
(學生說一說)
師:老師呢從這樹的身上得到了一點啟發(fā)。
出示教師設計作品《樹形尺》、《樹形衣架》、《樹形椅子》
老師就在簡化了的樹外形上稍微添加了點東西,就變得有用了,你們要不要也來試一試。
變一變:請在剛所畫的樹外形上進行添加,使之成為一件生活用品。
學生嘗試練習。
師:我看到同學們的作品都非常好,有創(chuàng)意。
3,想一想:除了可以利用樹的外形來設計, 還可以從哪些方面思考呢?
教師(引導),張貼其余關鍵詞(紋理、結構、色彩、功能)
6、。
引出仿生設計概念:通過研究生活中各生物系統(tǒng)的優(yōu)異功能、形態(tài)、結構、色彩等特征,有選擇性地在設計過程中應用。
4,作品賞析。
師:在你周圍有這樣的仿生設計嗎?你有留意過嗎?
學生說一說。
其實在古代就有一位聰明的發(fā)明家,我們來看看吧。
視頻《魯班與鋸子的發(fā)明故事》
師:魯班的貢獻是非常大的,他的發(fā)明注重的是功能性,但美觀性還有所欠缺,當然,在古代也早就有了藝術性和實用性相結合的設計作品了,看這只十五連枝燈就是典型的作品。
《十五連枝燈》賞析:戰(zhàn)國中晚期。燈似樹形,枝端有燈盤十五個。樹干上端有一螭龍盤繞,枝間有鳥及猿猴,姿態(tài)不一。此燈可拆為八節(jié),節(jié)間榫形各異,極為精巧。從中體現(xiàn)
7、出了,古代人民對森林的希望和生機。
活動3【活動】三、理解仿生，學習方法
1,師:看來我們身邊的樹啊,給了設計師們這么多的靈感,是因為樹本身就有很多的寶,你知道具體有哪些嗎?
(樹根、樹干、樹枝、樹葉、樹皮、樹輪等)
2,圖片欣賞:以樹枝、樹葉、樹皮、樹輪等為仿生的設計作品。
師:這組作品有什么規(guī)律呢?它們都是以樹的哪個方面進行的設計呢?
一組圖以外形為靈感;一組圖以紋理為靈感。(在板書上劃線)
3,說一說:仿生設計可以應用在什么領域?
建筑設計、日用品設計、玩具設計、服裝設計、圖案設計等都廣泛運用了仿生設計學。
圖例欣賞。(涉及各個領域的作品)
選擇賞析:你更喜歡哪件設
8、計呢?為什么?(兩幅燈具作品)
活動4【練習】四、設計創(chuàng)作，方法運用
師:看了這么多大師們的創(chuàng)意,該輪到我們在座的大師們出手了。
比一比:“森林杯”設計大賽(仿生作業(yè)練習)。
請以“樹”為設計靈感,利用它的某個外形或紋理,設計一款有創(chuàng)意的作品,并為你的設計取個名字,簡單地進行設計說明。
設計要求: 圍繞主題,美觀實用,創(chuàng)意新穎。
活動5【活動】五、作品展示，分享快樂
師:看了這么多大師們的創(chuàng)意,該輪到我們在座的大師們出手了。
比一比:“森林杯”設計大賽(仿生作業(yè)練習)。
請以“樹”為設計靈感,利用它的某個外形或紋理,設計一款有創(chuàng)意的作品,并為你的設計取個名字,簡單地進行設計說明。
設計要求: 圍繞主題,美觀實用,創(chuàng)意新穎。
活動6【作業(yè)】六、課堂小結，課外延伸
教師總結:今天我們學會了用仿生的方法進行設計作品,希望大家通過這一課的學習,能多觀察生活,感受生活,做個生活的有心人。
師:當然,生活中有許多題材可以利用,今天我們主要以樹為主題,那我們來看看其他的仿生設計作品吧!
圖片欣賞(其他動物、植物等的仿生)
活動7【活動】七、板書設計
從生活中吸取設計的靈感
外形
功能
仿生設計{紋理簡化、變形(幾何形、線條)
生物結構抽象、具象色彩
八年級美術上冊 第8課《從生活中吸取設計的靈感》教案3 浙美版
