2022年高考生物二輪復(fù)習(xí) 易混易錯(cuò)練（六）生物與環(huán)境

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1、2022年高考生物二輪復(fù)習(xí) 易混易錯(cuò)練（六）生物與環(huán)境 1．下圖是生物甲與生物乙的種群數(shù)量變化曲線，下列分析正確的是(　　) A．有生物乙時(shí)，甲的數(shù)量在第6周時(shí)達(dá)到K值 B．生物甲與生物乙之間的關(guān)系是互利共生 C．無(wú)生物乙時(shí)，生物甲的種群數(shù)量呈指數(shù)增長(zhǎng) D．無(wú)生物乙時(shí)，1～3周生物甲種群出生率大于死亡率 2．我國(guó)是一個(gè)蝗災(zāi)多發(fā)的國(guó)家，治蝗問(wèn)題備受關(guān)注。某地區(qū)曾做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，將大量的鴨子引入農(nóng)田捕食水稻蝗蟲(chóng)，結(jié)果僅需2 000只鴨就能把4 000畝地里的蝗蟲(chóng)進(jìn)行有效控制。為研究蝗蟲(chóng)種群數(shù)量變化規(guī)律，該實(shí)驗(yàn)還建立了如圖所示的兩個(gè)模型甲、乙，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(　　) A．影

2、響該地區(qū)蝗蟲(chóng)種群密度變化的直接因素主要是出生率和死亡率 B．甲圖模型屬于物理模型，曲線變化反映了鴨和蝗蟲(chóng)間存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制 C．乙圖AB時(shí)間段，若蝗蟲(chóng)每天增加3%，并呈“J”型增長(zhǎng)，最初有N0只，則t天后種群數(shù)量為0.03tN0只 D．利用昆蟲(chóng)信息素誘捕蝗蟲(chóng)防治蝗災(zāi)，屬于化學(xué)防治方法 3．在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，鼠是初級(jí)消費(fèi)者?，F(xiàn)將某動(dòng)物新物種X引入該生態(tài)系統(tǒng)，調(diào)查鼠與X的種群數(shù)量變化，結(jié)果如表所示。若不考慮氣候和其他因素的影響，下列敘述正確的是(　　) 時(shí)間(年) 1 2 3 4 5 6 7 8 鼠種群數(shù)量(只) 18 900 19 500 14 500

3、 10 500 9 500 9 600 9 500 9 600 X種群數(shù)量(只) 100 120 200 250 180 170 180 170 A.鼠和X種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果表現(xiàn)為相互抑制 B．客觀上物種X起到促進(jìn)鼠種群發(fā)展的作用，兩種生物共同進(jìn)化 C．引入物種X后，鼠種群的環(huán)境容納量減小，X種群的K值是250 D．在第5年時(shí)，鼠種群的年齡組成屬于衰退型 4．下圖所示為某湖泊的食物網(wǎng)，其中魚(yú)a、魚(yú)b為兩種小型土著魚(yú)，若引入一種以中小型魚(yú)類為食的鱸魚(yú)，將出現(xiàn)的情況是(　　) A．鱸魚(yú)的產(chǎn)量不能彌補(bǔ)土著魚(yú)的減少量 B．土著魚(yú)在與鱸魚(yú)的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣

4、勢(shì) C．浮游動(dòng)物總量銳減后再急升 D．浮游植物總量急升后再銳減 5．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述，正確的是(　　) A．兔子吃了1公斤的草，則這1公斤草中的能量就流入到了兔子體內(nèi) B．生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率能以個(gè)體為單位來(lái)衡量 C．生產(chǎn)者通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，能量就從無(wú)機(jī)環(huán)境流入到生物群落 D．生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的 6．土壤中某些真菌能與植物根系形成菌根，在菌根形成率低的某高寒草甸實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行菌根真菌接種，可提高部分牧草的菌根形成率。如圖為接種菌根真菌后實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)兩種主要牧草種群密度和群落物種豐富度的變化結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．真菌與優(yōu)質(zhì)牧草甲

5、是共生關(guān)系，與劣質(zhì)牧草乙是寄生關(guān)系 B．圖中的種群密度應(yīng)該是采用樣方法調(diào)查出來(lái)后的平均值 C．接種菌根真菌后，提高了實(shí)驗(yàn)區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 D．此實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后對(duì)照，種群密度和物種豐富度是因變量 易混易錯(cuò)練(六)　生物與環(huán)境 1．解析：選D。由題圖可知，有生物乙時(shí)，甲的數(shù)量在第3周時(shí)就達(dá)到K值了，A錯(cuò)誤；有生物乙時(shí)比無(wú)生物乙時(shí)，生物甲的數(shù)量更少了，所以生物甲與生物乙的種間關(guān)系不可能是互利共生，B錯(cuò)誤；分析題圖可知，有生物乙和無(wú)生物乙時(shí)，生物甲的數(shù)量均為“S”型增長(zhǎng)曲線，C錯(cuò)誤；分析題圖可知，無(wú)生物乙時(shí)，1～3周生物甲的數(shù)量在一直上升，所以不考慮遷入、遷出的情況下出生率大于

6、死亡率，D正確。 2．解析：選A。影響種群密度變化的直接因素主要是出生率和死亡率，A正確；甲圖模型屬于數(shù)學(xué)模型，曲線變化反映了鴨和蝗蟲(chóng)間存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，B錯(cuò)誤；乙圖AB時(shí)間段，若蝗蟲(chóng)每天增加3%，并呈“J”型增長(zhǎng)，最初有N0只，則t天后種群數(shù)量為(1＋0.03)tN0只，C錯(cuò)誤；利用昆蟲(chóng)信息素誘捕蝗蟲(chóng)防治蝗災(zāi)，屬于生物防治方法，D錯(cuò)誤。 3．解析：選B。由表中的信息可知，X種群數(shù)量逐漸增加至穩(wěn)定，伴隨著鼠種群數(shù)量逐漸減少至穩(wěn)定，結(jié)合兩者數(shù)量的差異，初步推斷兩者可能為捕食關(guān)系；物種X吃掉的可能大多是鼠種群中年老、病弱的個(gè)體，客觀上促進(jìn)了鼠種群的發(fā)展，兩種生物共同進(jìn)化；由表中數(shù)量信息知，

7、引入物種X后，鼠種群的環(huán)境容納量減小，X種群的K值大約是175；第5年后，鼠種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定，種群的年齡組成屬于穩(wěn)定型。 4．解析：選A。首先分析出鱸魚(yú)以魚(yú)a、魚(yú)b兩種小型土著魚(yú)為食，且鱸魚(yú)與土著魚(yú)屬于不同種生物；再依據(jù)食物鏈的營(yíng)養(yǎng)環(huán)節(jié)由后向前分析土著魚(yú)、浮游動(dòng)物和浮游植物的總量變化。鱸魚(yú)以土著魚(yú)為食，處在土著魚(yú)的下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，由于能量每流經(jīng)一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)都要消耗一部分，因此鱸魚(yú)的產(chǎn)量不能彌補(bǔ)土著魚(yú)的減少量，A項(xiàng)正確；土著魚(yú)和鱸魚(yú)為捕食關(guān)系，B項(xiàng)錯(cuò)誤；依據(jù)食物鏈的營(yíng)養(yǎng)環(huán)節(jié)由后向前分析土著魚(yú)、浮游動(dòng)物和浮游植物的總量變化：鱸魚(yú)引入會(huì)導(dǎo)致土著魚(yú)總量先減少后增加，間接導(dǎo)致浮游動(dòng)物總量先增加后減少，

8、而浮游植物總量的變化則為先減少后增加，C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。 5．解析：選C。兔子吃了1公斤的草，即攝入1公斤草的能量，但攝入的能量并沒(méi)有全部都流入兔子體內(nèi)，其糞便的能量沒(méi)有流入其體內(nèi)，A錯(cuò)誤；能量傳遞效率是指一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的能量只有10%～20%被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所利用，每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)是以種群作為一個(gè)整體來(lái)研究的，不能以個(gè)體為單位來(lái)衡量，B錯(cuò)誤；生產(chǎn)者通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，能量就從無(wú)機(jī)環(huán)境流入到生物群落，C正確；生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)可循環(huán)，能量不可循環(huán)，并沿著食物鏈和食物網(wǎng)單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，D錯(cuò)誤。 6．解析：選A。根據(jù)題意，土壤中某些真菌能與植物根系形成菌根，故真菌與優(yōu)質(zhì)牧草甲和劣質(zhì)牧草乙均是共生關(guān)系；調(diào)查植物種群密度的方法是樣方法，圖中的種群密度應(yīng)該是采用樣方法調(diào)查出來(lái)后的平均值；圖中顯示，接種菌根真菌后物種豐富度增加，提高了實(shí)驗(yàn)區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性；此實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后對(duì)照，種群密度和物種豐富度的變化是因變量。