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1、湖北省武漢市高中生物 第二章 組成細(xì)胞的分子 2.5 細(xì)胞中的無機(jī)物教案 新人教版必修1
課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱描述
本節(jié)課的課堂教學(xué)重心應(yīng)放在對水的學(xué)習(xí)上,然后通過列舉生活中的實(shí)例來豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。學(xué)習(xí)無機(jī)鹽的內(nèi)容時也應(yīng)多聯(lián)系生活實(shí)際。
教材內(nèi)容分析
1.本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活和身體健康關(guān)系密切,要善用這些有利因素,積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。
2.調(diào)動學(xué)生已有的知識庫存,以此來學(xué)習(xí)和理解水和無機(jī)鹽。通過水和無機(jī)鹽在生物體和細(xì)胞中的含量和人類對水和無機(jī)鹽的需求來認(rèn)識其功能。
學(xué)情分析
學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)展開對水和無機(jī)鹽的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解水和無機(jī)鹽對生物體和細(xì)胞的重要作
2、用,尤其是在結(jié)構(gòu)組成和功能調(diào)節(jié)上的重要性。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 通過對本節(jié)知識的學(xué)習(xí)能夠說出水在細(xì)胞中的存在形式和作用。
2. 通過對本節(jié)知識的學(xué)習(xí)能夠說出無機(jī)鹽在細(xì)胞中的存在形式和作用。
重點(diǎn)
通過對本節(jié)知識的學(xué)習(xí)能夠說出水在細(xì)胞中的存在形式和作用。
通過對本節(jié)知識的學(xué)習(xí)能夠說出無機(jī)鹽在細(xì)胞中的存在形式和作用。
難點(diǎn)
通過對本節(jié)知識的學(xué)習(xí)能夠說出水在細(xì)胞中的存在形式和作用。
通過對本節(jié)知識的學(xué)習(xí)能夠說出無機(jī)鹽在細(xì)胞中的存在形式和作用。
評價任務(wù)
導(dǎo)學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
效果及問題預(yù)設(shè)
導(dǎo)
利用“問題探討”(見教材P34)創(chuàng)設(shè)情境
認(rèn)真思考問題,
3、
學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行感知,并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
思
讓學(xué)生自主完成導(dǎo)學(xué)提綱的基礎(chǔ)感知部分,和深入學(xué)習(xí)部分,教師巡視課堂,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題并記錄,每個小組批改1人
通過閱讀教材,完成導(dǎo)學(xué)提高基礎(chǔ)感知和思考深入學(xué)習(xí)部分并在書本上做筆記
設(shè)置基礎(chǔ)問題,可自學(xué)完成,對于難點(diǎn)要提示
議
對重難點(diǎn)問題深入討論(包括基礎(chǔ)感知的答案對照和深入學(xué)習(xí)的問題討論)
討論解決導(dǎo)學(xué)提綱的問題,并能初步得出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
注意巡查各小組的討論情況
展
小組展示,基礎(chǔ)感知部分對答,深入學(xué)習(xí)闡述觀點(diǎn),教師對重難點(diǎn)、問題要加以講解
學(xué)生積極展示,對得出的結(jié)論要能理解,并解釋
此環(huán)節(jié)注重展評結(jié)合,對學(xué)生展示的基礎(chǔ)問題上可擴(kuò)充知識層面,提高學(xué)生對做題中的分析能力
評
強(qiáng)調(diào)總結(jié)本節(jié)課考點(diǎn)和易錯點(diǎn),對知識框架梳理
學(xué)生應(yīng)做好筆記,尤其是擴(kuò)展補(bǔ)充知識點(diǎn)
注意學(xué)生做筆記的情況(課堂上若時間不夠,則利用晚自習(xí)做筆記)
檢
見導(dǎo)學(xué)提綱
完成導(dǎo)學(xué)提綱遷移運(yùn)用的題型,做好解答
注意學(xué)生的完成度問題
堂測設(shè)計(jì)
遷移運(yùn)用
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思