2020高中語文 第一單元 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)卷（含解析）新人教版必修5

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1、第一單元基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)卷 　時(shí)間：90分鐘　　　分值：100分 　 　 　　 　 　　　 　 　　　　 　 　　 一、基礎(chǔ)知識鞏固(21分) 1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．玷辱(diàn)　剜心(wān)　 彤云(tónɡ)　央浼(měi) B．泅水(qiú) 角隅(yú) 歇憩(qì) 睨視(ní) C．譏誚(qiào) 慫恿(sǒnɡ) 滑稽(jī) 撮合(cuō) D．嬌嗔(chēn) 輾軋(yà) 戰(zhàn)栗(lì) 蠕動(rú) 答案　B 解析　“睨”讀nì。 2．下列詞語的書寫有誤的一組是(3分)(　　)

2、 A．消耗　庇佑　朔風(fēng)　碎瓊亂玉 B．祈禱　讒言　轄制　戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 C．干躁　蚱蜢　抿嘴　吶喊助威 D．盤旋　皺褶　磨蹭　撼天動地 答案　C 解析　躁—燥。 3．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) ①在《水滸》中，至少出現(xiàn)了一二十個(gè)個(gè)性鮮明的典型形象，這些形象有血有肉，栩栩如生，躍然紙上。 ②林沖從一個(gè)安分守己的80萬禁軍教頭變成了“強(qiáng)盜”，從溫暖的小康之家走上梁山聚義廳，走過了一條艱苦險(xiǎn)惡的人生道路。 ③學(xué)會隱忍，適時(shí)低頭，不是簡單的逆來順受，任人擺布，而是那些內(nèi)心充實(shí)的無所畏懼者對成就未來的高度自信。 ④林沖，是一個(gè)路人皆知的英雄人物。作為《水滸

3、》中的一個(gè)重要人物，他到底是文藝創(chuàng)作還是確有其人呢？歷史學(xué)家們對此爭論不休。 ⑤建設(shè)節(jié)約型社會，是樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)重要舉措，我們每個(gè)人都應(yīng)厲行節(jié)約，錙銖必較，不浪費(fèi)一滴水、一粒糧。 ⑥微信、二維碼、云報(bào)紙以及便捷性手持移動終端大眾傳播功能的拓展，集中指向移動互聯(lián)時(shí)代，將新時(shí)代下兩會中的“隨時(shí)、隨地、隨意”的精髓表現(xiàn)得惟妙惟肖。 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥ 答案　D 解析?、佘S然紙上：指活躍地呈現(xiàn)在紙上。形容文學(xué)作品敘述描寫真實(shí)生動。使用正確。②安分守己：指規(guī)矩老實(shí)，守本分，不做違法的事。也比喻保持自身的規(guī)矩。使用正確。③逆來順受：指對惡劣的環(huán)境或

4、無理的待遇采取順從和忍受的態(tài)度。使用正確。④路人皆知：比喻人所共知的野心。不合語境，根據(jù)語境應(yīng)該用“家喻戶曉”。⑤錙銖必較：原形容辦事非常認(rèn)真，一絲不茍，現(xiàn)多形容過于吝嗇或氣量小。這里貶詞褒用。⑥惟妙惟肖：惟，文言語氣詞，這里有“真”或“特別”的意思；妙，美妙、漂亮；肖，相像、逼真。形容描寫或模仿得非常逼真、傳神。使用對象錯(cuò)誤，應(yīng)改為“淋漓盡致”。 4．下列各句中，有語病的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．圍繞林沖的遭遇，《林教頭風(fēng)雪山神廟》一文情節(jié)的展開張弛有致、波瀾起伏，反映了林沖性格思想的變化過程。 B．中國古代小說有其自身的特點(diǎn)，重故事，重描寫，與西方小說和現(xiàn)代某些中國小說重心理刻畫不

5、同。 C．從性格、行為上講，別里科夫封閉、懷舊、膽小、多疑，但他又無時(shí)無刻極力維護(hù)現(xiàn)行的社會秩序。 D．《邊城》以翠翠的愛情悲劇為線索，淋漓盡致地表現(xiàn)了湘西地區(qū)的人性美和風(fēng)情美。 答案　C 解析　否定不當(dāng)，在“無時(shí)無刻”后加“不”。 5．依次填入下列各句橫線處的虛詞，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(　　) ①門廳的門開著，　　　　寓所的大門也開著，所以人們可以看到寓所外面的前院和向下的那道樓梯的開頭幾個(gè)梯級。 ②最后的一場暴風(fēng)雨襲來，樹倒了下去，樹梢的枝條重新深深地陷進(jìn)泥土?！　　　〉搅诉@種地步，生命也并沒有結(jié)束。 ③　　　　證實(shí)放大鏡在敵軍身上的威力，他　　　　親自置身于太陽光的焦點(diǎn)之

6、下。 A．因而　雖然　因?yàn)椤∷? B．由于　即使　為了　竟 C．因而　即使　因?yàn)椤∷? D．由于　雖然　為了　竟 答案　B 解析　句①中前兩個(gè)分句不是因果關(guān)系，第二、三句才是因果關(guān)系，故應(yīng)用“由于”而非“因而”，排除A、C兩項(xiàng)；句②，能與關(guān)聯(lián)詞“也”搭配的，應(yīng)是“即使”，排除D項(xiàng)，選B項(xiàng)。 6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) 《水滸》所寫的本來就是社會的重大問題，故必然對社會產(chǎn)生極大的影響。　　　　。　　　　。　　　　?！　　　　Ｒ慌x軍將《水滸》作為造反起義的教科書，從中汲取力量，高舉武裝斗爭的大旗。 ①對于此起彼伏的造反者來說，《水

7、滸》也對他們起過直接而巨大的影響 ②毋庸諱言，小說的忠義思想和對招安的描寫曾經(jīng)對某些義軍的領(lǐng)袖產(chǎn)生過消極的影響 ③一批進(jìn)步的文人紛紛借它來批判社會的黑暗和不平，抨擊言行不一、人性扭曲的“假道學(xué)” ④但比較起來，《水滸》對農(nóng)民起義的積極影響還是主要的 A．③①②④ B．①④③② C．③④①② D．①③②④ 答案　A 解析　文段從兩個(gè)方面談《水滸》對社會的影響，從文段的最后一句可以看出，應(yīng)是先談其對進(jìn)步文人的影響，再談對“造反者”的影響，故③應(yīng)在前面，排除B、D兩項(xiàng)。另外，由“一批批義軍將《水滸》作為造反起義的教科書”可知，④應(yīng)在最后，排除C項(xiàng)，選A項(xiàng)。 7．下列有關(guān)文學(xué)常識的

8、表述，有誤的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．《水滸傳》是以白話文寫成的章回體小說，是中國四大古典文學(xué)名著之一，又名《忠義水滸傳》，一般簡稱《水滸》，全書定型于明朝。 B．契訶夫是19世紀(jì)末期俄國批判現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)的大師，也是世界級短篇小說巨匠，與雨果、歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說家”。 C．沈從文原名沈岳煥，湖南鳳凰縣人，現(xiàn)代著名作家、歷史文物研究家。他的代表作有《邊城》《長河》《中國古代服飾研究》等。 D．《裝在套子里的人》中的別里科夫既是那個(gè)黑暗社會的犧牲品，也是那個(gè)吞沒一切新鮮事物的黑暗環(huán)境的象征。這是契訶夫?qū)δ莻€(gè)吃人社會提出的最為嚴(yán)厲的指控。 答案　B 解析　“雨果”不屬于“

9、世界三大短篇小說家”之列，應(yīng)為“莫泊?！薄? 二、閱讀能力延伸(45分) (一)閱讀下面的文字，完成8～10題。(15分) 兩年日子過去了。 這兩年來兩個(gè)中秋節(jié)，恰好無月亮可看，凡在這邊城地方，因看月而起整夜男女唱歌的故事，通統(tǒng)不能如期舉行，因此兩個(gè)中秋留給翠翠的印象，極其平淡無奇。兩個(gè)新年雖照例可以看到軍營里和各鄉(xiāng)來的獅子龍燈，在小教場迎春，鑼鼓喧闐大熱鬧，到了十五夜晚，城中舞龍耍獅子的鎮(zhèn)筸兵士，還各自赤裸著肩膊，往各處去歡迎炮仗煙火。城中軍營里，稅關(guān)局長公館，河街上一些大字號，莫不預(yù)先截老毛竹筒，或鏤空棕櫚樹根株，用洞硝拌和磺炭鋼砂，一千槌八百槌把煙火做好。好勇取樂的軍士，光赤著個(gè)上

10、身，玩著燈打著鼓來了，小鞭炮如落雨的樣子，從懸到長竿尖端的空中落到玩燈的光赤赤肩背上，鑼鼓催動急促的拍子，大家情緒都為這事情十分興奮。鞭炮放過一陣后，用長凳腳綁著的大筒煙火，在敞坪一端燃起了引線，先是咝咝地流瀉白光，慢慢的這白光便吼嘯起來，作出如雷如虎驚人的聲音，白光向上空沖去，高至二十丈，下落時(shí)便灑散著滿天花雨。人人把頸脖縮著，又怕又歡喜。玩燈的兵士，卻在火花中繞著圈子，儼然毫不在意的樣子。翠翠同她的祖父，也看過這樣的熱鬧，留下一個(gè)熱鬧的印象，但這印象不知為什么原因，總不如那個(gè)端午所經(jīng)過的事情甜而美。 翠翠為了不能忘記那件事，上年一個(gè)端午又同祖父到城邊河街去看了半天船，一切玩得正好時(shí)，忽然

11、落了行雨，無人衣衫不被雨濕透。為了避雨，祖孫二人同那只黃狗，走到順順吊腳樓上去，擠在一個(gè)角隅里。有人扛凳子從身邊過去，翠翠認(rèn)得那人正是去年打了火把送她回家的人，就告給祖父。 ………… 那水上名人同祖父談話時(shí)，翠翠雖裝作眺望河中景致，耳朵卻把每一句話聽得清清楚楚。那人向祖父說，翠翠長得很美，問過翠翠年紀(jì)，又問有沒有了人家。祖父則很快樂地夸獎(jiǎng)了翠翠不少，且似乎不許別人來關(guān)心翠翠的婚事，因此一到這件事便閉口不談。 回家時(shí)，祖父抱了那只白鴨子同別的東西，翠翠打火把引路。兩人沿城墻腳走去，一面是城，一面是水。祖父說：“順順真是個(gè)好人，大方得很。大老也很好。這一家人都好！”翠翠說：“一家人都好，你認(rèn)

12、識他們一家人嗎？”祖父不明白這句話的意思所在，因?yàn)榻裉焯吲d一點(diǎn)，便不加檢點(diǎn)笑著說：“翠翠，假若大老要你做媳婦，請人來做媒，你答應(yīng)不答應(yīng)？”翠翠就說：“爺爺，你瘋了！再說我就生你的氣！” 祖父話雖不再說了，心中卻很顯然地還轉(zhuǎn)著這些可笑的不好的念頭。翠翠著了惱，把火炬向路兩旁亂晃著，向前怏怏地走去了。 “翠翠，莫鬧，我摔到河里去，鴨子會走脫的！” “誰也不稀罕那只鴨子！” 祖父明白翠翠為什么事情不高興，便唱起搖櫓人駛船下灘時(shí)催櫓的歌聲，聲音雖然啞沙沙的，字眼兒卻穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)毫不含糊。翠翠一面聽著一面向前走去，忽然停住了發(fā)問： “爺爺，你的船是不是正在下青浪灘呢？” 祖父不說什么，還是唱著

13、。兩人都記起順順家二老的船正在青浪灘過節(jié)，但誰也不明白另外一個(gè)人的記憶所止處。 8．下列對選文的分析和概括，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．第二段中對煙火的生動描寫不僅表現(xiàn)了場面的熱鬧，更寫出了翠翠內(nèi)心的熱情。 B．小說沒有細(xì)微地描寫人物心理，主要是通過對話和感情變化來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。人物語言平實(shí)、簡明，含蓄地表達(dá)出人物的內(nèi)心情感。 C．祖父夸順順一家人，但漏了二老儺送，翠翠心里有些嗔怪，所以問“一家人都好，你認(rèn)識他們一家人嗎？”說明翠翠還是有暗自的心里喜悅。 D．祖父提大老來做媒，但翠翠卻喜歡儺送，不在意祖父的話。當(dāng)然也有少女羞于談婚論嫁的心理反映。 答案　B 解析　A．

14、由“這印象不知為什么原因，總不如那個(gè)端午所經(jīng)過的事情甜而美”可知，是對翠翠內(nèi)心的反襯。C.沒有暗自的心里喜悅。言外之意是“爺爺你沒說全”，表現(xiàn)了她對二老愛得執(zhí)著。D.不是“不在意祖父的話”，而是“不喜歡祖父繼續(xù)說下去”。 9．結(jié)合文章內(nèi)容回答，祖父為什么不許別人關(guān)心翠翠的婚事，且一提到這事便閉口不談？(6分) 答：　 　 答案　老船夫辛辛苦苦把孫女拉扯大，如果孫女要嫁人，將會剩下他一個(gè)人生活，這令他感到難以接受，反映出他對孫女的疼愛和內(nèi)心的孤寂。 解析　回答本題，要聯(lián)系全文內(nèi)容，主要結(jié)合老船夫的家庭情況以及個(gè)人身世來概括解答。 10．聯(lián)系上下文分析，在聽祖父唱催櫓歌時(shí)，翠翠為什么突

15、然問“爺爺，你的船是不是正在下青浪灘呢”？(6分) 答：　 　 答案　祖父所唱的歌令翠翠想起了此時(shí)正在青浪灘過節(jié)的二老，反映出翠翠內(nèi)心深處對二老的思念。 解析　本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。閱讀文本內(nèi)容可以得知，翠翠心里一直想著二老儺送，而他正在青浪灘過節(jié)，所以，她才這樣詢問。 (二)閱讀下面的文字，完成11～13題。(15分) 不平的鏡子 契訶夫 我和我的妻子走進(jìn)客廳里。那兒彌漫著霉氣和潮氣。房間已經(jīng)有整整一個(gè)世紀(jì)不見亮光，等到我們點(diǎn)上燭火，照亮四壁，就有幾百萬只大老鼠和小耗子往四下里逃竄。我們關(guān)上身后的房門，可是房間里仍然有風(fēng)，吹拂墻角上堆著

16、的一疊疊紙張。亮光落在那些紙上，我們就看見了古老的信紙和中世紀(jì)的畫片。墻壁由于年陳日久而變成綠色，上面掛著我家祖先的肖像。 我們的腳步聲響遍整個(gè)房子。我咳嗽一聲，就有回聲來接應(yīng)我，這類回聲從前也接應(yīng)過我家祖先發(fā)出的響聲呢…… 房外風(fēng)聲呼嘯和哀叫。壁爐的煙囪里似乎有人在哭，哭聲響著絕望的音調(diào)。大顆的雨點(diǎn)敲打著烏黑昏暗的窗子，敲打聲惹得人滿心愁悶。 “啊，祖宗啊，祖宗！”我說，意味深長地嘆氣?！凹偈刮沂亲骷?，那么我瞧著這些肖像，就會寫出篇幅很大的長篇小說來。要知道，這些老人當(dāng)初每一個(gè)都年輕過，每一個(gè)男的或者女的都有過愛情故事……而且是什么樣的愛情故事呀！比方說，看一看這個(gè)老太婆吧，她是我的曾

17、祖母。這個(gè)毫不俊俏、其貌不揚(yáng)的女人，卻有過極其有趣的故事。你看見了嗎？”我問妻子，“你看見掛在那邊墻角上的鏡子了嗎？” 我就對妻子指著一面大鏡子，它配著烏黑的銅框，掛在墻角上我曾祖母肖像的旁邊。 “這面鏡子有點(diǎn)邪氣：它生生把我的曾祖母毀了。她花很大的一筆錢買下它，一直到死都沒有離開過它。她不分黑夜白日地照這面鏡子，一刻也不停，甚至吃飯喝水也要照。每次上床睡覺，她都帶著它，放在床上。她臨終前要求把鏡子跟她一塊兒放進(jìn)棺材里。她的心愿沒有實(shí)現(xiàn)，因?yàn)楣撞睦镅b不下那么大的鏡子?！? “她是個(gè)風(fēng)騷的女人吧？”我的妻子問。 “就算是吧。然而，難道她就沒有別的鏡子？為什么她單單非常喜歡這面鏡子，卻不喜歡

18、別的鏡子呢？莫非她就沒有更好點(diǎn)的鏡子？不，不，親愛的，這當(dāng)中包藏著一宗嚇人的秘密呢。據(jù)人們傳說，這面鏡子里有個(gè)魔鬼作祟，偏巧曾祖母又喜愛魔鬼。當(dāng)然，這些話都是胡扯，可是，毫無疑問，這面配著銅框的鏡子具有神秘的力量?！? 我拂掉鏡面上的灰塵，照一照，揚(yáng)聲大笑。原來這面鏡子不平整，把我的臉相往四下里扯歪，鼻子跑到左邊面頰上，下巴變成兩個(gè)，而且溜到旁邊去了。 “我曾祖母的愛好可真是奇怪！”我說。 我的妻子遲疑不決地走到鏡子跟前，也照了一下，頓時(shí)發(fā)生了一件可怕的事。她臉色煞白，四肢發(fā)抖，大叫一聲。燭臺從她手里掉下來，在地板上滾一陣，蠟燭滅了。黑暗包圍了我們，我立刻聽見一件沉重的東西掉在地板上：原來

19、妻子倒在地上，人事不知了。 風(fēng)哀叫得越發(fā)凄厲，大老鼠開始奔跑，小耗子在紙堆里弄得紙張沙沙響。等到一扇百葉窗從窗口脫落，掉下去，我的頭發(fā)就根根直豎起來，不住顫動。月亮在窗外出現(xiàn)了…… 我抱起我的妻子，迅速離開了祖宗的住所。她一直到第二天傍晚才醒過來。 “鏡子！把鏡子拿給我！”她醒過來以后說，“鏡子在哪兒？” 這以后她有整整一個(gè)星期不喝水，不吃東西，不睡覺，老是要求把那面鏡子拿給她。她痛哭，扯著腦袋上的頭發(fā)，在床上翻來覆去。醫(yī)生說她可能會死于精力衰竭，她的情況極其危險(xiǎn)，我這才勉強(qiáng)克制恐懼，來到祖宗的住所，從那兒取來曾祖母的鏡子拿給她。她一看見它，就快樂得哈哈大笑，然后抓住它，吻它，目不轉(zhuǎn)睛

20、地瞅著它。 如今已經(jīng)過去十多年，她卻還是在照那面鏡子，一會兒也不肯離開它。 “難道這就是我嗎？”她小聲說，臉上除了泛起紅暈以外，還現(xiàn)出幸福和癡迷的神情?！皩?，這就是我！大家都說謊，只有這面鏡子例外！人們都說謊，我的丈夫也說謊！啊，要是我早點(diǎn)看見我自己，要是我早知道我實(shí)際上是什么模樣，那我就不會嫁給這個(gè)人！他配不上我！我的腳旁邊應(yīng)是匍匐著最漂亮和最高貴的騎士才對！……” 有一次我站在妻子身后，無意中看了一下鏡子，這才揭開了可怕的秘密。我看見鏡子里有一個(gè)女人，相貌艷麗奪目，我生平從沒見過這樣的美人。這是大自然的奇跡，融合了美麗、優(yōu)雅和端莊。然而這究竟是怎么回事呢？為什么我那難看、笨拙的妻子在

21、鏡子里卻顯得這么漂亮？這是什么緣故？ 這是因?yàn)椴黄降溺R子把我妻子難看的臉往四下里扯歪，臉容經(jīng)過這樣的變動，說來也湊巧，倒變得漂亮了。負(fù)乘負(fù)等于正嘛。 現(xiàn)在我倆，我和妻子，坐在鏡子跟前，眼巴巴地瞧著它，一刻也不放松；我的鼻子跑到左邊面頰上，下巴變成了兩個(gè)，而且溜到旁邊了，然而我妻子的臉卻嫵媚迷人，我心里猛然生出瘋狂而著魔的熱情。 “哈哈哈！”我狂笑著。 我的妻子卻在小聲說話，聲音低得幾乎聽不見： “我多么美啊！” (選自《契訶夫小說選》，有刪改) 11．下列對小說有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．這篇小說用第一人稱的敘述方式記敘了“我”和妻子在老祖宗

22、住所的客廳里的所見所聞所思所感，人物雖少，故事雖簡單，但情節(jié)曲折，富有戲劇性。 B．小說多處運(yùn)用了夸張的手法來描寫環(huán)境和人物，如第一自然段對客廳環(huán)境的描寫，文中對曾祖母與鏡子形影不離、不停地照鏡子的敘述，以及妻子一星期不喝水、不吃東西、不睡覺的交代等，都運(yùn)用了夸張的寫法。另外，第一段還運(yùn)用了通感的修辭手法。 C．曾祖母的鏡子“有點(diǎn)邪氣”，這“邪氣”就是下文所說的“神秘的力量”，即鏡面不平整，會改變?nèi)说男蜗?，正是鏡子這“神秘的力量”讓曾祖母和“我”的妻子喜歡上了它。 D．“我”的妻子第一次照鏡子之所以“發(fā)生了一件可怕的事”，并昏倒在地，是因?yàn)樗阽R子里看到了自己真實(shí)的模樣。 答案　C

23、解析　本題從情節(jié)、手法、內(nèi)容等角度設(shè)題考查對文本的賞析。A.“記敘了‘我’和妻子在老祖宗住所的客廳里的所見所聞所思所感”錯(cuò)，本文主要記敘了“我”的所見所聞所思所感，并不是“我”和妻子；另外整個(gè)故事并不都是發(fā)生在“老祖宗住所的客廳里”。B.第一段沒有運(yùn)用通感的修辭。D.“看到了自己真實(shí)的模樣”錯(cuò)，她之所以昏倒，是因?yàn)樗阽R子里看到了一個(gè)艷麗奪目的自己。 12．小說題目是“不平的鏡子”，可是開篇卻用較多的文字描寫環(huán)境，這樣寫有什么作用？請簡要分析。(6分) 答：　 　 答案?、俦憩F(xiàn)老祖宗住所(客廳)的古老陳舊和荒寂破敗；②渲染一種沉悶、壓抑、令人絕望和窒息的環(huán)境氣氛；③為自然地引出下文有關(guān)

24、鏡子的故事作鋪墊。 解析　本題考查分析環(huán)境描寫的作用的能力。作答本題可先用一句話概括描寫的內(nèi)容，再分析其作用。本文環(huán)境描寫處在開篇部分，可考慮渲染的氣氛以及與下文的關(guān)系。小說的環(huán)境描寫本身的作用是為人物提供一個(gè)具體的活動時(shí)空，進(jìn)而渲染一種氣氛，表達(dá)人物的心情，它還與小說的情節(jié)發(fā)展和主題相關(guān)。 13．這篇小說表達(dá)了怎樣的主題？請結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勀愕睦斫狻?6分) 答：　 　 答案　①揭露和批判那種歪曲事實(shí)、混淆是非、顛倒黑白、迷惑人心的不正常的社會現(xiàn)象；②諷刺和批判那種不能正視自我、缺乏自知之明、容易為假象蒙騙的人性的弱點(diǎn)；③由于種種原因，在社會生活中，人們對客觀事物的反映往往出

25、現(xiàn)失真的現(xiàn)象，對此要有清醒的認(rèn)識；④人不要被事物的假象所迷惑，而要積極探求假象出現(xiàn)的原因。(每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可) 解析　本題考查概括作品主題的能力。這面鏡子能將美的變丑，將丑的變美。這正是影射了混淆是非、顛倒黑白的社會現(xiàn)實(shí)。而無論是祖母還是妻子，都陷在這種扭曲的美中不能自拔，這正是影射了那些不能正視自己、缺乏自知之明的人。并提醒人們要不為假象迷惑，要有清醒的認(rèn)識。據(jù)此整理作答即可。 (三)閱讀下面的文字，完成14～16題。(15分) 林沖棒打洪教頭 施耐庵 不覺紅日西沉，安排得酒食果品海味，擺在桌上，抬在各人面前。柴進(jìn)親自舉杯，把了三巡，坐下叫道：“且將湯來吃。”吃得一道湯，

26、五七杯酒，只見莊客來報(bào)道：“教師來也?！辈襁M(jìn)道：“就請來一處坐地相會亦好?？焯б粡堊纴??！绷譀_起身看時(shí)，只見那個(gè)教師入來，歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來到后堂。林沖尋思道：“莊客稱他做教師，必是大官人的師父?！奔奔惫沓龅溃骸傲譀_謹(jǐn)參?！蹦侨巳徊侵膊贿€禮。林沖不敢抬頭。柴進(jìn)指著林沖對洪教頭道：“這位便是東京八十萬禁軍槍棒教頭，林武師林沖的便是，就請相見?！绷譀_聽了，看著洪教頭便拜。那洪教頭說道：“休拜，起來?！眳s不躬身答禮。柴進(jìn)看了，心中好不快意。林沖拜了兩拜，起身讓洪教頭坐。洪教頭亦不相讓，便去上首便坐。柴進(jìn)看了，又不喜歡。林沖只得肩下坐了，兩個(gè)公人亦就坐了。 洪教頭便問道：“大官人

27、，今日何故厚禮管待配軍？”柴進(jìn)道：“這位非比其他的，乃是八十萬禁軍教頭，師父如何輕慢？”洪教頭道：“大官人只因好習(xí)槍棒，往往流配軍人都來依草附木，皆道我是槍棒教師，來投莊上，誘些酒食錢米。大官人如何忒認(rèn)真？”林沖聽了，并不做聲。柴進(jìn)說道：“凡人不可易相，休小覷他?！焙榻填^怪柴進(jìn)說“休小覷他”，便跳起身來道：“我不信他，他敢和我使一棒看，我便道他是真教頭?！辈襁M(jìn)大笑道：“也好！也好！林武師，你心下如何？”林沖道：“小人卻是不敢?！焙榻填^心中忖量道：“那人必是不會，心中先怯了?！币虼嗽絹砣橇譀_使棒。柴進(jìn)道：“且把酒來吃著，待月上來也罷?！? 當(dāng)下又吃過了五七杯酒，卻早月上來了，照見廳堂里面，如同白

28、日。柴進(jìn)起身道：“二位教頭較量一棒。”林沖自肚里尋思道：“這洪教頭必是柴大官人師父，不爭我一棒打翻了他，須不好看。”柴進(jìn)見林沖躊躇，便道：“此位洪教頭也到此不多時(shí)，此間又無對手。林武師休得要推辭，小可也正要看二位教頭的本事。”柴進(jìn)說這話，原來只怕林沖礙柴進(jìn)的面皮，不肯使出本事來。林沖見柴進(jìn)說開就里，方才放心。只見洪教頭先起身道：“來，來，來！和你使一棒看?！币积R都哄出堂后空地上。莊客拿一束棍棒來，放在地下。洪教頭先脫了衣裳，拽扎起裙子，掣條棒，使個(gè)旗鼓，喝道：“來，來，來！”柴進(jìn)道：“林武師，請較量一棒?！绷譀_道：“大官人，休要笑話?！本偷匾材昧艘粭l棒起來道：“師父請教?！焙榻填^看了，恨不得一

29、口吞了他。林沖拿著棒，使出山東大擂，打?qū)⑷雭?。洪教頭把棒就地下鞭了一棒，來掄林沖。兩個(gè)教頭就明月地上交手，真?zhèn)€好看。怎見是山東大擂？但見：山東大擂，河北夾槍。大擂棒是鰍魚穴內(nèi)噴來，夾槍棒是巨蟒窠中拔出。大擂棒似連根拔怪樹，夾槍棒如遍地卷枯藤。兩條海內(nèi)搶珠龍，一對巖前爭食虎。 兩個(gè)教頭在明月地上交手，使了四五合棒，只見林沖托地跳出圈子外來，叫一聲：“少歇?！辈襁M(jìn)道：“教頭如何不使本事？”林沖道：“我輸了。”柴進(jìn)道：“未見二位較量，怎便是輸了？”林沖道：“小人只多這具枷，因此，權(quán)當(dāng)輸了。”柴進(jìn)道：“是小可一時(shí)失了計(jì)較?！贝笮χ溃骸斑@個(gè)容易。”便叫莊客取十兩銀來。當(dāng)時(shí)將至。柴進(jìn)對押解兩個(gè)公人道：

30、“小可大膽，相煩二位下顧，權(quán)把林教頭枷開了，明日牢城營內(nèi)但有事務(wù)，都在小可身上。白銀十兩相送?！倍?、薛霸見了柴進(jìn)人物軒昂，不敢違他，落得做人情，又得了十兩銀子，亦不怕他走了。薛霸隨即把林沖護(hù)身枷開了。柴進(jìn)大喜道：“今番兩位教師再試一棒。” 洪教頭見他卻才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒卻待要使。柴進(jìn)叫道：“且住?！苯星f客取出一錠銀來，重二十五兩，說道：“二位教頭比試，這錠銀子，若是贏的便將去?！辈襁M(jìn)心中只要林沖把出本事來，故意將銀子丟在地下。洪教頭深怪林沖來，又要爭這個(gè)大銀子，又怕輸了銳氣，把棒來盡心使個(gè)旗鼓，吐個(gè)門戶，喚做“把火燒天”式。林沖想道：“柴大官人心里只要我贏他。”也橫著棒，使個(gè)

31、“撥草尋蛇”。洪教頭喝一聲：“來，來，來！”便使棒蓋將入來。林沖望后一退，洪教頭趕入一步，提起棒，又復(fù)一棒下來。林沖看他腳步已亂了，便把棒從地下一跳，洪教頭措手不及，就那一跳里，和身一轉(zhuǎn)，那棒直掃著洪教頭臁兒骨上，撇了棒，撲地倒了。 柴進(jìn)大喜，叫快將酒來把盞。眾人一齊大笑。洪教頭那里掙扎起來。眾莊客一頭笑著扶了。洪教頭羞顏滿面，自投莊外去了。 (節(jié)選自《水滸》第八回) 14．下列對“林沖棒打洪教頭”的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．《水滸》人物豹子頭林沖一生曲折辛酸，“林沖棒打洪教頭”一節(jié)，寫他受高太尉迫害，發(fā)配滄州，途經(jīng)柴進(jìn)莊院，與武師洪教頭較量槍棒的故事。同時(shí)也表現(xiàn)出

32、林沖不甘寂寞，且有意讓洪教頭出丑。 B．較棒的過程寫得曲折搖曳。先是吃酒等月上，較起棒來又是穿插開枷，又是發(fā)力物(彩頭)，真正較量起來，不過兩個(gè)姿勢(“把火燒天”“撥草尋蛇”)、一個(gè)回合，真是吊足了觀眾(莊客)和讀者的胃口。 C．較棒進(jìn)行到四五個(gè)回合，林沖跳出圈外認(rèn)輸，因?yàn)榇髦献约禾幱诒粍樱襁M(jìn)馬上自責(zé)“是小可一時(shí)失了計(jì)較”，表明柴進(jìn)疏于安排。 D．林、洪二人只是槍棒的較量，沒有人物性格的較量。林沖隱忍退讓，處事冷靜，洪教頭目空一切，咄咄逼人，小說把二人描寫得栩栩如生。 答案　B 解析　解答本題，可從文本中的人物形象、表現(xiàn)手法等角度分析。A.“不甘寂寞”錯(cuò)，林沖是被逼無奈，并且他也

33、無意讓洪教頭出丑。C.這一細(xì)節(jié)明寫柴進(jìn)，暗寫洪教頭挑起爭端卻有失公平。D.既有槍棒的較量，也有人物性格的較量。 15．林教頭與洪教頭比武的過程一波三折，請概括其起伏的過程。(6分) 答：　 　 答案　①洪教頭挑起比武，說要比武了，卻又沒比成，因柴進(jìn)提議大家先吃酒。②當(dāng)真開始比武了，卻又半真半假，洪教頭要真比，而林沖未必當(dāng)真，比了四五棒便停了。③柴進(jìn)使銀子叫解差開了林沖身上的枷，又拿出大錠銀子作為賭注，最后才真的比試，只幾個(gè)回合洪教頭就被打翻。 解析　本題考查概括故事情節(jié)的能力。解答此題，考生應(yīng)先從小說中找到“林教頭與洪教頭比武”的相關(guān)語段，然后根據(jù)情節(jié)內(nèi)容的起伏變化簡要概括即可。

34、16．選段主要內(nèi)容是圍繞林沖與洪教頭比武展開的，請分析小說是如何刻畫人物形象的。(6分) 答：　 　 答案　運(yùn)用了多種手法刻畫人物形象，使人物性格鮮明可感。①以人物的外貌、語言、動作表現(xiàn)人物的性格。②小說尤其著力借助心理描寫來表現(xiàn)林沖逆來順受的性格弱點(diǎn)。③將林沖與洪教頭對比來寫，使人物形象更加鮮明、逼真。(每點(diǎn)2分) 解析　本題考查分析人物形象的表現(xiàn)手法的能力?？坍嬓≌f人物形象的手法主要是正面描寫和側(cè)面描寫，正面描寫主要是肖像、語言、動作、心理描寫，側(cè)面描寫主要是環(huán)境或他人的烘托，對他人的影響以及他人的評價(jià)等。本題除了通常的正面描寫外，還有對林沖與洪教頭的對比描寫，這樣就使得林沖的形象

35、更加逼真。 三、寫作能力訓(xùn)練(34分) 17．運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木涫?，把下面的語句加以組織，使話題更統(tǒng)一，表意更集中，句子更緊湊。(4分) 武松、李逵、解珍和解寶都是《水滸傳》里的英雄，《水滸傳》中有武松景陽岡打虎的故事，有李逵殺虎報(bào)仇的故事，有解珍和解寶獵虎的故事。這些人物和故事都是典型的藝術(shù)真實(shí)，不同于生活的真實(shí)。 《水滸傳》里的　 　 答案　(《水滸傳》里的)英雄武松、李逵、解珍和解寶打虎、殺虎、獵虎的故事，都是典型的藝術(shù)真實(shí)，不同于生活的真實(shí)。 解析　考生需對提供的信息加以整合。這段話說的都是《水滸傳》中的英雄與虎的故事，而這些故事在藝術(shù)上又有其共同點(diǎn)。明白了這一點(diǎn)，就不難用一個(gè)

36、句子把意思表達(dá)出來了。 18．《林教頭風(fēng)雪山神廟》中林沖的命運(yùn)因大雪壓塌住處而改變，作者對“雪”的描寫別有一番深意。下面這個(gè)句子也是寫持續(xù)降雪所造成的影響和結(jié)果的。如果要突出連續(xù)大雪那種氣吞萬里的猛烈氣勢，這句話應(yīng)該如何改寫？(5分) 在連續(xù)三十六個(gè)小時(shí)的大雪之后，整個(gè)東北地區(qū)被白雪覆蓋；氣溫下降到十五年的最低點(diǎn)。 答：　 　 答案　大雪連續(xù)下了三十六個(gè)小時(shí)之后，覆蓋了整個(gè)東北地區(qū)，氣溫下降到十五年的最低點(diǎn)。 解析　這道題給定的是“突出連續(xù)大雪那種氣吞萬里的猛烈氣勢”，那么首先考慮的陳述對象就應(yīng)是“大雪”，“整個(gè)東北地區(qū)被白雪覆蓋”這個(gè)被動句就應(yīng)改為以“大雪”為主語的主動句。然后再

37、根據(jù)題中所給的句子，把下雪的時(shí)間之久、面積之大、氣溫之低寫出來。 19．閱讀《邊城》中的一段文字，用“戍軍政府”的口吻寫一條簡明的通知。(5分) 賽船過后，城中的戍軍長官，為了與民同樂，增加這個(gè)節(jié)日的愉快起見，便派兵士把三十只綠頭長頸大雄鴨，頸脖上縛了紅布條子，放入河中，盡善于泅水的軍民人等，自由下水追趕鴨子。不拘誰把鴨子捉到，誰就成為這鴨子的主人。 答：　 　 答案　(示例) 通知 茶峒軍民人等： 為增加端午節(jié)的愉快起見，本政府決定，今年端午節(jié)龍舟賽之后，仍設(shè)水中捉鴨游戲。河中脖頸上縛紅布條的雄鴨，盡軍民人等自由泅水捕捉，捉到后歸為己有。特此告知。 茶峒戍軍政府 ××年五

38、月初一 解析　“通知”是一種常用的實(shí)用文體，撰寫通知，要注意格式正確，內(nèi)容明確，符合這種文體的用語習(xí)慣。關(guān)鍵是從語段中篩選有效信息。通知的對象，由“軍民人等”可知，應(yīng)為“茶峒軍民人等”；發(fā)通知的機(jī)構(gòu)，由題干可知，應(yīng)為“茶峒戍軍政府”；通知的時(shí)間，由“賽船”可知，應(yīng)是端午節(jié)，即“××年五月初一”。至于正文，按照所給文字進(jìn)行組織即可，記住要符合通知的口吻。 20．漢字是音形義的結(jié)合體。請將下面五個(gè)漢字連貫起來，組成一段主題為“反腐倡廉”的文字。(20分) 道　貪　敗　欲　正 要求：(1)必須結(jié)合漢字形體特征來闡述漢字意義；(2)至少一處采用因果探究的方法；(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言表達(dá)準(zhǔn)確、

39、連貫、得體；(4)不少于200字。 答：　 　 答案　為官之道，道可道也。道者，“首”行走也。頭腦不停地運(yùn)行、思考，道才產(chǎn)生。官員如果一門心思掉進(jìn)“貝”里，其道何有？必會身敗名裂。因?yàn)榈暨M(jìn)“貝”里“反”為敗。錢是好東西，但如果取之無道，就會致人失敗。即便是“貪”了“今錢”，又有何益？明天你就有可能會鋃鐺入獄。故逢貪必污，污之必腐，腐之必?cái)?。“欲”望面前，只“欠”一步就會墜入萬丈深“谷”?？朔溃ㄔ谡?。一止為正，知道該做什么，不該做什么。為官者，礪操行以修德業(yè)，當(dāng)自重；甘淡泊以守清貧，當(dāng)自??；謀善舉以澤眾生，當(dāng)自勵(lì)。這就是為官之道。 解析　本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體的能力。作答時(shí)，要通過漢字形體特征來闡述漢字意義，反映“反腐倡廉”的主題。如“敗”字可拆為因“貝”而“反”，“欲”字可拆為“欠”一步萬丈深“谷”，等等。因果探究就是分析原因和結(jié)果之間的辯證關(guān)系，本題需要從所給的字中尋找到因果關(guān)系，如“貪”必“敗”。因?yàn)樨澪鄹瘮≌弑厝粫Z鐺入獄而沒有明天。 - 13 -