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1、2022年高中語文 第二單元 3 炮獸導學提綱 新人教版《外國小說欣賞》
【學習目標】
1、 通過初步自由誦讀作品，把握課文內容。?
2、通過細讀，劃分課文三個場景。?
3、通過自由思考和小組討論，分析學習場景描寫的手法。
【重點難點】
通過三幕連續(xù)的特定場景的描寫，分析主要人物的性格特征。?
通過師生討論歸納，場景描寫在本篇小說中的地位和作用。
【導學流程】
一、基礎感知
閱讀小說，《炮獸》大致可切分為三個場景？
1、（從開頭到“仿佛兩只鐵錘輪流在敲打”）炮獸肆虐，驚心動魄。
2、（從“突然間”到“把舵索的……青銅脖子上”）人獸大戰(zhàn)，緊張激烈。
3、（從“斗爭結束了
2、”到結尾）???賞功罰罪，跌宕起伏。
二、深入學習
1第一場景中蘊含著哪些對照？
1、炮獸的強大、瘋狂與人的渺小、怯懦
2、勇士的六神無主與老人的沉著冷靜
2第二場景中又蘊含著哪些對照？
1、船員的束手無策與炮隊隊長的英勇無畏
2、炮隊隊長的勇斗大炮與神秘老人的智取大炮
3第三場景中有沒有對照？
1、賞功與罰罪
2、呼與驚惶。
三、遷移運用【檢】
比較閱讀，深入探究：
（《簡·愛》第十二章節(jié)選部分）
???一個粗重的聲音，沖破了細微的潺潺水聲和沙沙的風聲，既遙遠而又清晰：一種確確實實的腳步聲。刺耳的喀嗒喀嗒聲，蓋過了柔和的波濤起伏似的聲響，猶如在一幅畫中。濃墨渲
3、染的前景——一大塊峭巖或者一棵大橡樹的粗壯樹干，消融了遠景中青翠的山巒、明亮的天際和斑駁的云彩。?
???這聲音是從小路上傳來的……這匹馬已經(jīng)很近了，但還看不見。除了得得的蹄聲，我還聽見了樹籬下一陣騷動，緊靠地面的榛子樹枝下，悄悄地溜出一條大狗，黑白相間的毛色襯著樹木，使它成了一個清晰的目標。這正是貝茜故事中，“蓋特拉西”的面孔，一個獅子一般的怪物，有著長長的頭發(fā)和碩大無比的頭顱，它從我身旁經(jīng)過，卻同我相安無事。并沒有像我有幾分擔心的那樣，停下來用比狗更具智想的奇特目光，抬頭看我的面孔。那匹馬接跟而來，是匹高頭大馬，馬背上坐著一位騎手。那男人，也就是人本身，立刻驅散了魔氣。
這是《簡·愛》中男主人公羅切斯特出場的場景，這一場景為男主人公的出場作了哪些有心的設計？
1、寂靜冷清的氛圍烘托人物的出場。
2、著重描寫馬蹄聲，造成先聞其聲不見其人的神秘感。
3、虎虎生風的高頭大馬陪襯出人物的魅力。
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