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1、2022年高中音樂(lè) 5.2 音樂(lè)的戲劇-歌劇教案
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、能認(rèn)真欣賞本課的歌劇選場(chǎng)，并隨樂(lè)哼唱《斗牛士之歌》等歌劇唱段。
2、能用自己的語(yǔ)言敘述歌劇選場(chǎng)的故事情節(jié)，分析劇中主要人物的內(nèi)心世界。
3、在聽(tīng)賞歌劇選段的基礎(chǔ)上，能參與戲劇表演，嘗試扮演其中的一個(gè)角色。
4、在介紹中西方歌劇的異同時(shí)，選擇播放世界著名歌劇，展示了歌劇的魅力，同時(shí)，也深化了學(xué)生對(duì)歌劇的了解。
重點(diǎn)
1、欣賞中西方歌劇，發(fā)揮學(xué)生的想象力，感受其風(fēng)格及特點(diǎn)的不同。
2、欣賞中西方歌劇，提高學(xué)生的審美能力與欣賞水平，并讓學(xué)生了解歌劇的基本特點(diǎn)。
3、教會(huì)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)。????
2、難點(diǎn)
1、欣賞中西方歌劇，發(fā)揮學(xué)生的想象力，感受其風(fēng)格及特點(diǎn)的不同。
2、欣賞中西方歌劇，提高學(xué)生的審美能力與欣賞水平，并讓學(xué)生了解歌劇的基本特點(diǎn)。
3、教會(huì)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)。
教學(xué)
方法
情境法、欣賞法、練習(xí)法、對(duì)比法
教學(xué)
課時(shí)
1課時(shí)
教具
鋼琴、多媒體
教學(xué)
流程
活動(dòng)記錄
復(fù)備欄
一、導(dǎo)入：
聽(tīng)音樂(lè)猜曲名（播放歌劇《卡門(mén)》中的《卡門(mén)》前奏曲）
提問(wèn)：
a、音樂(lè)中出現(xiàn)了幾個(gè)音樂(lè)形象？讓你記憶最深刻的是哪個(gè)主題？你能吧它哼唱出來(lái)嗎？
b、幾個(gè)音樂(lè)主題在情緒上有何不同？
c、歌劇序曲在歌劇中起什么作用？
學(xué)生自主回答問(wèn)題
3、，思維直接進(jìn)入課堂
二、新課教學(xué)：
1、介紹西方歌劇
提高：“在同學(xué)們的印象中歌劇是怎樣的一門(mén)藝術(shù)呢？”
欣賞世界著名歌劇――威爾第的作品《阿依達(dá)》的第一段，觀看歌劇《阿依達(dá)》后，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯鑴∷囆g(shù)。
明確：歌劇是將音樂(lè)（包括聲樂(lè)與器樂(lè)）、戲劇、文學(xué)、舞蹈、美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)，以歌唱為主。
欣賞歌劇《阿依達(dá)》中的《凱旋進(jìn)行曲》，以引導(dǎo)的方式讓學(xué)生，觀看歌劇阿依達(dá)，使學(xué)生對(duì)“什么是歌劇”有了感性的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地思考問(wèn)題，并由他們自己概括歌劇的概念。然后，再由教師引出歌劇的概念。這樣，更能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。讓學(xué)生感覺(jué)西方歌劇的魅力。
2、知識(shí)探究
4、
分小組討論⑴歌劇《阿依達(dá)》中的聲樂(lè)演唱方法是什么？
?、普?qǐng)說(shuō)說(shuō)歌劇《阿依達(dá)》的劇情。
⑶西洋歌劇的淵源是怎樣的？
?、瘸Ｒ?jiàn)的歌劇體裁有哪些？
每小組選一名代表出來(lái)回答問(wèn)題。
明確：西洋歌劇最早產(chǎn)生于意大利。其后，法國(guó)、英國(guó)、德國(guó)等國(guó)相繼出現(xiàn)自己的歌劇，從而歌劇廣泛傳播至歐洲各地。歌劇是西洋音樂(lè)舞臺(tái)上最重要的綜合藝術(shù)形式。按其性質(zhì)特點(diǎn)及流傳時(shí)、區(qū)有所不同，
體裁分有：
⑴正歌?。▏?yán)肅莊重，多取材于希臘神話或歷史）。
⑵大歌?。ㄝx煌華麗，多取材于歷史故事，不用說(shuō)白）。輕歌劇（小巧、富喜劇性、通俗風(fēng)格）。
⑶樂(lè)?。晿?lè)、器樂(lè)并重，用音樂(lè)描寫(xiě)戲劇，強(qiáng)調(diào)聲樂(lè)、器樂(lè)
5、與劇情的有機(jī)結(jié)合）。
⑷喜歌劇⑸趣歌劇等類型。通常情況下，歌劇全劇由獨(dú)唱（詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)），重唱、合唱、道白、序曲、間奏曲、舞曲等因素構(gòu)成。由老師對(duì)西方歌劇進(jìn)行介紹、歸納、使學(xué)生對(duì)其有了理性的認(rèn)識(shí)。
3、知識(shí)拓寬
欣賞一首由中國(guó)歌唱家演唱的西方歌劇《弄臣》中的《女人善變》。
鼓勵(lì)學(xué)生課前主動(dòng)地參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
列舉西方十大著名歌?。骸顿M(fèi)加羅的婚禮》、《魔笛》、《弄臣》、《賽維利亞的理發(fā)師》、《茶花女》、《奧賽羅》、《卡門(mén)》、《藝術(shù)家的生涯》、《托斯卡》、《蝴蝶夫人》等。
4、觀賞歌劇《卡門(mén)》第二幕。
提問(wèn)：這一幕歌劇中出現(xiàn)了那些人物形象？你
6、能說(shuō)出第二幕中主要唱段的曲名嗎？
b、聽(tīng)賞歌曲《吉普賽之歌》。
提問(wèn)：這首歌曲是由哪個(gè)人物演唱的？表現(xiàn)了人物怎樣的性格？
c、聽(tīng)賞歌曲《斗牛士之歌》。
提問(wèn)：歌曲采用了哪些演唱形式？根據(jù)男聲的音色特征說(shuō)出他屬于哪個(gè)聲部？
d、師生互動(dòng)
教師彈琴為學(xué)生伴奏，演唱歌曲《斗牛士之歌》副歌部分。
學(xué)生敲擊節(jié)奏為教師伴奏，教師演唱《斗牛士之歌》。
??????
帶著問(wèn)題聽(tīng)賞樂(lè)曲
?
器樂(lè)《阿依達(dá)》學(xué)生還是比較熟悉的。
可適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生組織交流、討論后回答。
感受、思考中國(guó)與西方歌唱家在演唱西洋歌劇風(fēng)格上是否相同，讓同學(xué)們列舉世界著名的歌劇。
互動(dòng)緩解也可以完全交給學(xué)生
三、課后小結(jié)：
歌劇的概念: 歌劇是一種將音樂(lè)、戲劇、文學(xué)〔詩(shī)歌〕、舞蹈、舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的綜合藝術(shù)。16世紀(jì)起源于意大利,17世紀(jì)傳到法國(guó),18至20世紀(jì)遍及世界各國(guó),使現(xiàn)代歌劇的內(nèi)容與形式逐步確立,并趨于日臻完美的境地。 歌劇主要由序曲、詠嘆調(diào)、朗誦﹙宣敘﹚調(diào)、重唱、合唱、間奏曲、舞蹈等組成。
教后反思
對(duì)于外國(guó)歌劇，學(xué)生還是比較陌生，而且藝術(shù)性較高，學(xué)生根本無(wú)法理解，只能靠老師的帶動(dòng)及講解，但是越是陌生的，學(xué)生就越喜歡。
2022年高中音樂(lè) 5.2 音樂(lè)的戲劇-歌劇教案
