《三年級上冊語文教案-快樂讀書吧 人教（部編版）(1)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級上冊語文教案-快樂讀書吧 人教（部編版）(1)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、快樂讀書吧
在那奇妙的王國里?
教學設想???
為了引導學生了解童話故事，積累童話故事，以開展課外閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的興趣，擴大閱讀量，逐步形成良好的閱讀習慣；并且把課外閱讀引入到語文課堂教學，成為語文課程的一個有機組成部分。???
教學目標???
1.鼓勵學生閱讀童話故事，在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀的樂趣。????
2.創(chuàng)設濃厚的讀書氛圍，引導學生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學生產(chǎn)生讀童話故事的興趣，學會與人分享閱讀的樂趣，初步培養(yǎng)學生獨立進行課外閱讀童話故事的良好習慣。???
3.擴充閱讀空間廣泛閱讀，在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。
2、????
教學重點???
創(chuàng)設濃厚的讀書氛圍，引導學生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學生產(chǎn)生讀童話故事的興趣，學會與人分享閱讀的樂趣。???
教學難點????
初步培養(yǎng)學生獨立進行課外閱讀童話故事的良好習慣。???
教學過程???
一、問題導入，激發(fā)興趣????
1.你喜歡讀書嗎？你知道那些讀書的名言？讀書有什么好處？?
2.有一個地方，大樹與小鳥是一對好朋友，巨人與矮人快樂地玩耍嬉戲，王子和公主最后過上了幸福的生活。?
3.學生閱讀，猜猜這是什么地方？??
4.教師小結：那個地方就是童話的王國。在那里，一切都有可能發(fā)生，一切都妙不可言。??
5.今天就讓我們一起走進童話王國，
3、在那奇妙的王國里（板書：在那奇妙的王國里?）???
二、圖文結合，閱讀交流????
（一）交流《安徒生童話》。????
1.出示安徒生童話故事的多幅圖片。???
2.引導學生觀察：從圖片內容你都想到了什么樣的故事？說出故事名字。?
3.出示《安徒生童話》封面圖片，介紹作者安徒生?
4.引導學生走進童話世界，把自己想象成童話中的主人公，和故事中的主人公一起歡笑，一起悲傷。?
（二）一起閱讀故事《丑小鴨》?
1.翻開目錄，找到《丑小鴨》。?
2.閱讀全篇故事，學生交流。?
3.故事講了什么內容？（請同學回答）?
4.丑小鴨長什么樣子？（學生閱讀并回回答。)?
5.丑小鴨遭到
4、了那些歧視和打擊？(學生閱讀并回答)?
6.丑小鴨遭到歧視后都經(jīng)歷了什么？到過了哪些地方？（學生閱讀并回答）?
7.丑小鴨最后變成了什么？（學生閱讀并回答）?
8.出示白天鵝圖片，師生互相交流白天鵝美不美。?對于他過去所受的不幸和苦惱，他現(xiàn)在感到非常高興。他現(xiàn)在清楚地認識到幸福和美正在向他招手?！S多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來親他。?????
花園里來了幾個小孩子。他們向水上拋來許多面包片和麥粒。最小的那個孩子喊道：“你們看那只新天鵝！”別的孩子也興高采烈地叫起來：“是的，又來了一只新的天鵝！”于是他們拍著手，跳起舞來，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們拋了更多的面包和糕餅到水里，同時大家
5、都說：“這新來的一只最美！那么年輕，那么好看！”那些老天鵝不禁在他面前低下頭來。????
他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面去，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。他想他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過，而他現(xiàn)在卻聽到大家說他是美麗的鳥中最美麗的一只鳥兒。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽照得很溫暖，很愉快。他扇動翅膀，伸直細長的頸項，從內心里發(fā)出一個快樂的聲音：????
“當我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么的幸福！”?
9.師生交流：我最喜歡故事中的（），因為（），不喜歡故事中的（），因為（），讀了這篇故事我知道了（）。?
10.游戲：找書名?
11.教師小結：《安徒生童話》創(chuàng)造了一個奇妙而美好的童話王國，在這個王國里歷經(jīng)磨難的丑小鴨，堅定的錫兵，賣火柴的小女孩，用歌聲趕走死神的夜鶯……這些故事你只要看過就難以忘記。????
三、還有哪些想讀的童話？?
童話王國里還有許許多多動人的故事，那里充滿了愛與美，等著你去漫游，去發(fā)現(xiàn)。?
四、結束部分?齊讀兒歌?????????????????????
三年級上冊語文教案-快樂讀書吧 人教（部編版）(1)
