江蘇省大豐市2017屆高三語文一輪復(fù)習(xí) 文意理解、分析與概括學(xué)案（無答案）

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1、 文意理解、分析與概括 班級： 姓名： 學(xué)號： 一、明確目標，自主學(xué)習(xí) 1. 學(xué)習(xí)歸納和概括文本內(nèi)容、分析和概括作者觀點的方法和技巧。 2..能夠掌握并熟練運用文意概括的方法技巧。 閱讀下面的文言文，完成文后題目。 劉敞字原父。舉慶歷進士，廷試第一。編排官王堯臣，其內(nèi)兄也，以親嫌自列，乃以為第二。通判蔡州，直集賢院，判尚書考功。 奉使契丹，素習(xí)知山川道徑，契丹導(dǎo)之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示險遠。敞質(zhì)譯人曰：“自松亭趨柳河，甚徑且易，不數(shù)日可抵中京，何為故道此？”譯相顧駭愧曰：“實然。但通好以來，置驛如是，不敢變也?！表?/p>

2、州山中有異獸，如馬而食虎豹，契丹不能識，問敞。敞曰：“此所謂也?！睘檎f其音聲形狀，且誦《山海經(jīng)》、《管子》書曉之，契丹益嘆服。使還，求知揚州。 (選自《宋史·劉敞傳》，有刪節(jié)) 契丹人為什么對劉敞表示嘆服？請結(jié)合具體事例加以說明。 ______________________________________________________________ 二、合作釋疑，互相研討 閱讀下面的文言文，翻譯文中畫線的句子。 趙犨，其先天水人。幼有奇智。唐會昌中，壺關(guān)作亂，隨父北征，收天井關(guān)。 未幾，從王師征蠻，斬獲甚眾。本道錄其勛，陟為馬步都虞候。 及黃巢陷長安，天子幸蜀，中原無主，

3、人心騷動。于是陳州數(shù)百人相率告許州連帥，愿得犨知軍州事。其帥即以狀聞，于是天子下詔，以犨署陳州刺史。 既視事，乃謂將吏曰：“賊巢之虐，遍于四方，茍不為長安市人所誅，則必驅(qū)殘黨以東下。況與忠武久為仇讎，凌我土疆，勢必然也?！蹦饲苍鲈?，浚溝洫。實倉廩，積薪芻。又招召勁勇，置之麾下。以仲弟昶為防遏都指揮使，以季弟翊為親從都知兵馬使，分領(lǐng)銳兵。黃巢在長安，果為王師四面扼束，食盡人饑，謀東奔之計，先遣驍將孟楷直入項縣。犨引兵擊之。賊眾大潰，斬獲略盡，生擒孟楷。 (節(jié)選自《舊五代史·梁書·趙犨傳》，有刪改) 為了預(yù)防黃巢的軍隊東下陳州，趙犨采取了哪些措施？請分點概括，每點不超過6個字。 ____

4、__________________________________________________________ 三、精心點撥，啟發(fā)引導(dǎo) 2015年江蘇高考語文《考試說明》在文言文分析綜合層級中，保留了原“歸納內(nèi)容要點，概括中心意思”考點和“辨析文句意義”考點。繼續(xù)沿用2014年高考試卷文言文板塊中以主觀題形式考查了考生的分析綜合能力。答這類題，一是充分理解文意，尤其要辨析文中重要句子的意義，二是在此基礎(chǔ)上進行篩選概括。根據(jù)平時命題的側(cè)重點的不同，可以把它再分成兩種題型——文意理解題和分析概括題，但是，無論是哪種題型，答題都要先行閱讀，整體把握，真正地讀進去，為答好題提供一個根本性的前

5、提。 一、文意理解題和分析概括題 文意理解題是文言文閱讀的中的重要題型。它常常是在大體正確的文意概括與分析之中，夾雜一兩處不正確的表述作為干擾項。探究命題人設(shè)置干擾項的方法，無疑為我們準確、快捷地解答這類試題提供了絕佳的突破口。歸納起來，主要有以下6種設(shè)誤類型： ①事件雜糅——不同時空的事糅合起來表述。 ②內(nèi)容錯位——故意在人物、時間、地點、細節(jié)等方面張冠李戴。 ③無中生有——平添原文中沒有依據(jù)的內(nèi)容。 ④以偏概全——表述上或夸大或縮小，違背原文文意。 ⑤顛倒是非——選項中的表述與原文正好相反。 ⑥強加關(guān)聯(lián)——文中本無關(guān)系，硬加因果、條件等關(guān)系。 針對這種命題特點，可以巧用

6、比對法解題。比對法就是把選項與原文進行細致地比對、分析，從中發(fā)現(xiàn)選項與原文意思不一致的地方，進而找出選項的干擾之處。 1．比對關(guān)鍵詞句，識破“曲解之意” 命題者利用文中有些詞句較難理解，在分析概括的轉(zhuǎn)述過程中故意曲解文意，這是分析概括題的主要設(shè)錯手段。解題時先要找到原句，再細辨原文中的詞句在進入選項后是否發(fā)生了釋義錯誤，并借助于語境仔細推敲。 這種題型多要求從文中具體事例概括出事理來。典型題目是要求概括出人物的性格品質(zhì)。答題時要求根據(jù)題干要求，找準找全符合要求的有關(guān)文字，并用概括性的語言準確表述出來。概括的方法類似于現(xiàn)代文閱讀中概括題的方法。要特別學(xué)會摘取文中對人物的評價性詞語回答(這類

7、詞語多出現(xiàn)在文末)。 四、鞏固訓(xùn)練，提升技能 閱讀下面的文言文，完成文后題目。 劉晏初為轉(zhuǎn)運使，常以厚直募善走者，覘報四方物價，雖遠方不數(shù)日皆達使司①。食貨輕重之權(quán)，悉在掌握，國家獲利，而天下無甚貴甚賤之憂。 晏又以為戶口滋多，則賦稅自廣，故其理財常以愛民為先。諸道各置知院官，每旬月具州縣雨雪豐歉之狀白使司。知院官始見不稔之端，先申，至某月須若干蠲免，某月須若干救助。及期，晏不俟州縣申請，即奏行之，應(yīng)民之急，未嘗失時。由是民得安其居業(yè)，戶口蕃息。其初，財賦歲入不過四百萬緡，季年乃千余萬緡。 晏專用榷②鹽法充軍國之用，以為官多則民憂，故但于出鹽之鄉(xiāng)置鹽官，自余州縣，不復(fù)置官。先是，運關(guān)

8、東谷入長安者，以河流湍悍，率一斛得八斗至者，則為成勞，受優(yōu)賞。晏以為江、汴、河、渭水力不同，各隨便宜，造運船，教漕卒，江船達揚州，汴船達河陰，河船達渭口，渭船達太倉，其間緣水置倉，轉(zhuǎn)相受給。自是每歲運谷或至百余萬斛，無斗升沉覆者。晏于揚子造船，每艘給錢千緡?；蜓浴八脤嵅患鞍?，虛費太多”。晏曰：“不然，論大計者固不可惜小費，凡事必為永久之慮。今始置船場，執(zhí)事者至多，當先使之私用無窘，則官物堅牢矣。若遽與之屑屑校計錙銖，安能久行乎！”(節(jié)選自《資治通鑒》) 【注】?、偈顾荆褐皋D(zhuǎn)運使官署。②榷：專賣。 1．第二段中，劉晏用什么辦法增加戶口數(shù)量？(用自己的話回答) ________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2．第三段內(nèi)容體現(xiàn)了劉晏怎樣的管理理念？請加以概括。 ____________________________________________________________ 五、反思總結(jié)，構(gòu)建知網(wǎng) 我的困惑： 我的收獲： 六、作業(yè) 《新坐標》P327 3