三年級英語下冊《Unit 2 My family》（第4課時）教案 人教PEP

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1、三年級英語下冊《Unit 2 My family》（第4課時）教案 人教PEP 課 題 Unit2 ? Two ? My ? family ? ?A ? Let's talk 教學目標 能夠聽、說、讀句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she… 教學重點 句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she… 教學難點 操練對話的句型，鼓勵學生在真實

2、情景中會話 課 型 新授 教具 錄音帶、單詞卡片 教法、學法及 個性化設(shè)計 教 學 內(nèi) 容 與 過 程 一 熱身／復(fù)習（Warm-up/Revision） ? ? 1 Read and act教師出示家庭成員的單詞卡片，學生大聲讀出，并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2 Read and match教師出示A/Let’s learn部分的大掛圖，讓學生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學生當小老師提問：“Who’s he?”回答“father/…” 二 呈現(xiàn)新課

3、（Presentation） 1. Is she your …?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提問，教師根據(jù)提問回答。學生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your …?” 2. 出示兄弟的圖片，教師讓學生說說看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”） 告訴學生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。 3 教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學生一起讀。 4．指自己告訴學生單詞t

4、eacher,老師。領(lǐng)讀。 5.教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學生們做自己的Family Tree.學生們自由走到其他同學那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?”進行問答。 6.聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。 7.小組朗讀，分角色朗讀。 三）趣味操練 （Practice） 1 活動一：聽一聽，做一做。 教師和學生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學生舉起相應(yīng)的卡片。T: Who’s he? Who’s he?S: He’s my father. T: Who’s she? Who’s

5、 she?S: She’s my mother. … 板 書 設(shè) 計 Unit ? Two ? My ? family ? ?A ? Let's talk Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she… 課 后 反 思 附送： 2019-2020年三年級英語下冊《Unit 2 My family》（第5課時）教案 人教PEP 課 題 Unit 2? Two ? My ? family ?

6、 ?A ? Let's learn 教學目標 能夠聽、說、讀詞匯：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正確的運用在句子中 教學重點 夠聽、說、讀詞匯：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 教學難點 夠聽、說、讀詞匯：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 課 型 新授 教具 錄音帶、單詞卡片 教法、學法及

7、 個性化設(shè)計 教 學 內(nèi) 容 與 過 程 一 熱身／復(fù)習（Warm-up/Revision） 1．教師讓學生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He’s my father. She’s my mother. 2． 讓學生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習：Who’s that man? Who’s that woman? 二 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1．教師出示Mike的圖片問學生：Who’s this boy?讓學生回答：He’s Mike.并把圖片貼到黑板上。 2．教師分別出

8、示father, mother的圖片，問學生：Who’s that man (woman)？引導(dǎo)學生說出：He’s Mike’s father(dad). She’s Mike’s mother (mum).并把圖片貼到黑板上。 3．出示單詞卡，讓學生認讀father, mother, mum, 讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。 4．教師：There are 4 people in Mike’s family, too. Do you know who are they?可先讓學生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(gra

9、ndma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree.注：教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。 5．教師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。 7．播放Let’s learn A部分的錄音， 學生邊觀看邊跟讀。再讓學生扮演Mike介紹自己的家庭成員：This is my family. He’s my… She’s my… 板 書 設(shè) 計 Unit ? Two ? My ? family ? ?A ? Let's learn brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 課 后 反 思