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1、2022-2023年一年級語文下冊 小池塘教案 蘇教版
教學(xué)要求:
1、學(xué)會本課生字,認識新偏旁“口、女、魚”,理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、引導(dǎo)體會小池塘的美麗,激發(fā)學(xué)生仔細觀察周圍事物的興趣,初步誘發(fā)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點、難點:
正確抄寫本課的字詞;
通過朗讀感受水不同狀態(tài)帶給人的美感享受。
教學(xué)準(zhǔn)備:動畫、掛圖、生字卡片。
教學(xué)時間: 三課時
第一課時
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。
1、什么叫池塘?
2、板書課題:看到這個課題,想提出
2、什么問題嗎?
二、初讀指導(dǎo)
1、看圖,說說從圖上看到了些什么?(學(xué)生交流。)
書上的圖畫的是什么?說說你對池塘的感覺。
2、過渡:下面我們看看課文是怎樣寫小池塘的。
3、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,初步理解生字詞的意思。
4、檢查自讀情況:
(1)出示詞語,正音:
姐姐 吹氣 水波 一只 鮮紅 蘆葦 睫毛 倒映 珍珠 鵝
?。?)了解詞語理解情況。
動作理解“吹氣”;看圖理解“蘆葦”;
水波:水的波紋;
(3)學(xué)生自主識字記字。
出示生字:波 姐 鮮
3、 只
比一比,看誰記得又快又多。
學(xué)生自由討論。
教師用象形法記“氣”。
學(xué)生書空“吹”的筆順。
三、作業(yè)
1、認讀生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查:
1、聽寫生字詞:姐姐 吹氣 水波 一只 鮮紅
2、聽寫偏旁:口字旁、魚字旁、女字旁。
3、學(xué)生朗讀課文。
二、繼續(xù)初讀指導(dǎo)。
1、自由讀課文,給各段標(biāo)上序號。
2、交流:你讀懂了什么。
三、精讀訓(xùn)練。
1、精讀第一自然段。
4、
?。?)自由讀第一自然段,同桌說說你讀懂了什么,還有什么不懂的地方。
教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納:
“池塘里的水波一閃一閃的,像一只明亮的大眼睛”說明池塘的水很清。
啟發(fā)理解“春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣,小池塘就醒過來了”。
?。?)指名學(xué)生口述第一自然段的內(nèi)容。
?。?)默讀第一自然段:畫出你最喜歡的句子,放聲讀一讀。
?。?)指名朗讀全段。
2、精讀第二自然段。
?。?)自由讀,說說你讀懂了什么。
?。?)學(xué)生交流。
?。?)結(jié)合學(xué)生的交流,歸納:這四句話都是打比方的句子。這樣寫,能給我們留
5、下深刻的印象。
?。?)默讀第二自然段,把這一段話畫成一幅畫。
?。?)小結(jié):這一段共四句話,從白天寫到夜里,從天空寫到池塘,你覺得池塘怎樣?
?。?)指導(dǎo)朗讀。
3、精讀第三自然段。
?。?)指名讀。
?。?)“五彩”指顏色多而美,為什么說“小池塘映出一個美麗的世界”呢?
朗讀全文,學(xué)生質(zhì)疑。
四、作業(yè)
練習(xí)背誦課文,說說你是怎樣記住課文內(nèi)容的。
第三課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、指名讀帶“像”的句子。
2、如果你站在小池塘的邊上,你會說些什么呢?
二、背誦指導(dǎo)
6、 1、指名背誦。
2、交流背誦的方法。
3、練習(xí)背誦課文。
三、寫字指導(dǎo)
1、出示生字:氣 只 吹 波 姐 鮮
2、想一想,寫這些字我們應(yīng)該注意些什么?
學(xué)生交流,教師歸納:
“氣”第四筆是橫折斜鉤;第三筆寫在橫中線的上方?!芭峙浴钡囊粰M改成提。
3、教師范寫,學(xué)生按筆順描紅。
四、課堂練習(xí)
1、抄寫生字。
2、填空:
?。ā 。┑难劬Α。ā 。┑慕廾。ā 。┑臍馇?
?。ā 。┑恼渲椤。ā 。┑男〈。ā 。┑氖澜?
( ?。┑耐庖隆。ā 。┑耐尥蕖。ā 。┑某靥?
7、3、背誦課文。
板書:
睫毛
白云 白鵝
太陽 小池塘 氣球
月牙 大眼睛 小船
星星 珍珠
五彩的世界
附送:
2019-2020年一年級語文下冊 小溪笑了教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo):
1.認識15個生字,會寫7個生字。
2.流利地背誦課文。
3.讀認生字,利用分析法和聯(lián)想法記憶生字。
4.體會小溪變化的原因 ,增強學(xué)生的環(huán)保意思。
教學(xué)重點:掌握7個
8、生字的音、形、意。
教學(xué)難點:了解小溪的變化與動物行為變化的相互關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、投影器。
教學(xué)方法:自學(xué)、探究、合作。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)語:
同學(xué)們,昨天我們都被春天的景色迷住了,就是因為春天中有美麗的顏色、悅耳的聲音和感人至深的微笑——池塘在笑,小溪也在笑,它們怎么會笑呢?讓我們今天帶著這個問題來學(xué)習(xí)《小溪笑了》這篇課文。
二、學(xué)習(xí)生字。
1.請學(xué)生們試讀課文,找出文中不認識的字。
著 往 醫(yī) 生 仔 細 都
溪 扔 屑 豬 些 臭 病
2.請學(xué)
9、生根據(jù)拼音試讀這些生字,然后老師訂正。
3.結(jié)合上述情況,指出應(yīng)注意的生字。
著、 都、 病、
4.跟老師認讀這些生字,特別注意剛才指出的幾個。
5.學(xué)生練習(xí)讀。
6.檢查。老師點同學(xué)認出所出示的生字卡片,并及時訂正。
7.你記住這些字的讀音了嗎?想不想和它們成為親密的朋友?那么就有必要記住它們。
8.進行自學(xué),你用什么方法記住字形。注意對難字指導(dǎo)。
9.學(xué)生練習(xí)寫,教師具體指導(dǎo)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容。
2.流利地背誦課文。
10、
3.理解課文內(nèi)容,有感情地讀課文。
4.體會小溪變化的原因 ,增強學(xué)生的環(huán)保意思。
教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,有感情地讀課文。
教學(xué)難點:了解小溪的變化與動物行為變化的相互關(guān)系。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)語
1.上節(jié)課我們已經(jīng)掌握了課文的生字,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)課文。
2.理解課文內(nèi)容。
3.學(xué)生觀看燈片投影,說說這四幅圖的情景。
圖一、一條河水清清的小溪,正唱著歌快樂的流向遠方。
圖二、小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾,溪水變得黑黑的。
圖三、動物們聚在一起商量解決的辦法。大家都互相提醒著不要再往河里扔垃圾。
圖四、小溪又唱著動聽的歌流
11、向遠方。
這幾幅額頭畫是本篇課文所反映的內(nèi)容。請同學(xué)們試讀課文,想想小溪開始是怎樣?
4.請同學(xué)們讀第一段,你認為在讀第一段時應(yīng)該怎么讀?(高興的心情)
5.分小組讀,看哪組讀得最好,
6..小溪后來變成了什么樣的了?是什么原因?
(小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾)
7.這部分應(yīng)該怎么樣讀?(讀出不滿)
8.讀到這里,你心里有什么感受?請說說。
9.那怎么樣才能變回原樣呢?(先找原因,再治理)
10.動物們怎么樣做?
11.結(jié)果怎樣?
12.讓我們帶著高興的心情來讀這一段。學(xué)生試讀這一部分。
三、有感情地朗讀課文。
分小組進行朗讀比賽。評出優(yōu)勝者,進行鼓勵。
四、學(xué)完這篇課文,你想對身邊的小朋友們說些什么樣?
(鼓勵學(xué)生發(fā)言)
五、全文小結(jié):
本文主要寫小溪前后變化,旨起我們思索——這是什么原因?原來是動物們不保護環(huán)境造成的。在生活中由于人們不注意保護環(huán)境的惡果造成的。想一想,你見到的有哪些,請同學(xué)們說一說,看誰說得好。