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1、五年級語文下冊 6 冬陽 童年 駱駝隊教案 新人教版
編寫教師 單位
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．基本讀懂課文，感受作者對童年的懷念之情。
3．了解作者童年時對駱駝的關注，想象課文描寫的童年生活畫面。
教學重點、難點：
1．從作者憶童年生活的幾個片斷中體會童趣，感受作者的懷念之情。理解最后兩段。
2．了解作者童年時對駱駝的關注，想象課文描寫的童年生活畫面。
教學準備：
1．多媒體課件
2．學生收集作者的相關信息。
教學過程：
一、預習探究
1
2、．用自己喜歡的方式讀課文。借助文中注音和工具書把課文讀正確、流利。
2．思考：（1）課文以什么順序記敘了作者的童年生活？
（2） 作者回憶了童年生活中的哪幾個片斷，分別在課文中的哪些自然段？
3．你喜歡哪些段落，多讀一讀吧。
二、合作交流
1.審題導入
（1）讀題目，看一看這個題目與我們平時學過的課文題目有何不同？
（2）老師讀題目，請同學們閉上眼睛感受一下，在你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面？（在溫暖的冬陽下，一群駱駝隊從遠處走來，駝鈴聲悅耳動聽，童年的“我”站在旁邊靜靜地看著。）
今天就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧，齊讀課題。
2.檢查課前預習情況：
3、
（1）指生分讀課文，糾正評價，再說說課文寫了童年時的哪些事？
（2）交流信息，簡介作者與背景。
三、品讀體驗
1．作者的童年生活中最有意思的是什么？在課文中找出有關的句子讀一讀。
2．課堂交流，隨機指導。（課件出示句子）
（1）我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度……我看呆了，自己的牙齒也動起來?！?
①讀讀這個句子，從這些描寫中可以體會到什么？
A“我”觀察很仔細：“他們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯著磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上?！薄?
B“我”看的時候很投入：“我看呆了，自己的牙齒也動起來。”
C“我”很喜歡
4、駱駝：盡管駱駝很丑，但是態(tài)度很安靜；而且“我”愿意長時間的看著它?！?
②想一想，在什么情況下，你會呆呆地看一樣東西，會不由自主地動起來，你有過這樣的經歷嗎？同桌相互說一說。
③想象作者面對駱駝，呆呆地注視的情景，有感情的朗讀這段話。
（2）我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法，我對爸爸說：“不是的……增加一些行路的情趣。”
① 讀讀這段話，想一想：“我”為什么會有和大人們不同的想法。
② 學生可以從不同的側面去理解和體會，但一定要在課文中找到依據，比如：
A“我”很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險，他是不會遇到狼的?！?
B“我”很同情駱駝，他要走那么多的
5、路，一定很孤單，鈴鐺不但可以給寂寞的旅客增加情趣，也可以給駱駝增加情趣?！ ?
C“我”可能把自己也當作了駱駝，覺得自己更知道駱駝的心思。
……
③有感情地朗讀這段話。
（3）駱駝也脫掉了它的舊駝毛袍子啦！……因為太不整齊了?！ ?
讀讀這句話，從這句話里你又看出了什么？
A“我”很關心駱駝?！?
B“我”很喜歡駱駝?！ ?
C“我”很善良。
四、鞏固延伸
1. 說童年：
童年是美好的，光陰是寶貴的，這正是這篇課文要向我們訴說的。而你此時是不是也想起了自己許多有趣的經歷呢？（鼓勵學生說自己的童年趣事）
2．選擇喜歡的一個或幾個自然段背誦。
3．選讀《城南舊事》中的故事。如：《我們看海去》《驢打滾兒》《爸爸的花兒落了》或者高爾基的《童年》
板書設計： 駱駝隊走來
冬陽 ·童年·駱駝隊 回憶童年事 留戀懷念童年
思緒回現(xiàn)實
教學反思：
五年級語文下冊 6 冬陽 童年 駱駝隊教案 新人教版
