三年級數(shù)學(xué)上冊 噸的認(rèn)識教案 西師大版

《三年級數(shù)學(xué)上冊 噸的認(rèn)識教案 西師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級數(shù)學(xué)上冊 噸的認(rèn)識教案 西師大版（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級數(shù)學(xué)上冊 噸的認(rèn)識教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1．在實(shí)踐、觀察與推算的活動(dòng)中，認(rèn)識1噸物品有多重，建立噸的概念。 2．掌握千克與噸的進(jìn)率，能進(jìn)行簡單換算。 3．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與實(shí)際應(yīng)用的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： ?建立噸的概念。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．請學(xué)生課前去調(diào)查貨車的載重量。 2．教師準(zhǔn)備體重秤、1桶水、1袋大米等。 教學(xué)過程： 一、談話引入 同學(xué)們，課前老師請大家去觀察和了解貨車的載重量，誰愿意把你了解到的信息與大家交流？ 學(xué)生交流自己看到的貨車車身上寫著準(zhǔn)載2噸、4噸…… 教師發(fā)現(xiàn)了一輛長安小貨車，車身上寫著準(zhǔn)載1 000千克，另一輛小貨車車身上寫著準(zhǔn)載1噸

2、，哪輛車的準(zhǔn)載量大？ 引發(fā)學(xué)生的爭議，進(jìn)而引出課題。 今天這節(jié)課，我們一起來認(rèn)識噸。（板書：認(rèn)識噸） 二、建立概念 1．認(rèn)識1噸 （1）請一個(gè)體重大約是25千克的學(xué)生站上體重秤。告訴大家，三年級的小學(xué)生大約重25千克。 同桌互相抱一抱，或者背一背。說一說對25千克的感受。 （2）請4個(gè)學(xué)生上臺(tái)，算一算，他們的體重一共約是多少千克？ 想象一下，把這4個(gè)學(xué)生都壓在你身上，感覺怎樣？100千克重不重？ （3）請40個(gè)學(xué)生起立，算一算，他們的體重一共約是多少千克？ 想象一下，把這40個(gè)學(xué)生全都疊在你身上，會(huì)怎樣？1 000千克重不重？ （4）1 000千克就是1噸。1噸重不重？

3、 板書：1噸＝1 000千克。 2．算一算，加深對1噸的認(rèn)識 （1）出示重20千克的一桶水，放在體重秤上。請學(xué)生用手拎一拎，說一說感受。 推算一下，多少桶水重1噸？ （3）出示重50千克的1袋米。請學(xué)生用手提一提（先請一個(gè)學(xué)生提，再請兩個(gè)學(xué)生一起提，然后請三個(gè)學(xué)生一起提），說一說感受。 推算一下，多少袋米重1噸？ [點(diǎn)評：噸是一個(gè)較大的質(zhì)量單位，學(xué)生不可能親身去感受1噸物品有多重，只能從學(xué)生能直接感受到的25千克、20千克、50千克作為認(rèn)識的基點(diǎn)，通過推算與聯(lián)想，去想象1噸有多重，從而建立起噸的概念。教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，將質(zhì)量轉(zhuǎn)化為“數(shù)”與“形”，以40個(gè)學(xué)生、50桶水、20袋大

4、米這些具體的數(shù)量和具體的形體，讓學(xué)生真切地感受到1噸有多重，從而幫助學(xué)生建立“噸”這一抽象概念。] 3．想一想，生活中還有哪些地方用到噸 啟發(fā)學(xué)生舉例：如大象約重4噸，大黃牛約重1噸，家中上月用水約5噸…… 教師舉例:城市家庭每月的排放污水量,城市家庭全年生活垃圾量,每人每年消耗的食品量……從而進(jìn)行環(huán)保教育。 與克、千克相比較，你認(rèn)為什么情況下使用噸作單位？ 結(jié)論：計(jì)量很重的物品有多重，通常用噸作單位。 三、認(rèn)識進(jìn)率 1噸＝1 000千克。 （1）出示兩輛車的圖片，其中一輛車身上寫著2 000 kg，另一輛車身上寫著4噸。 填一填：2 000 kg=()噸4噸=（）kg 說

5、一說，你是怎樣想的？ 啟發(fā)學(xué)生說出1 000千克是1噸，2 000千克就是2噸；1噸是1 000千克，4噸是4 000千克。 噸與千克的進(jìn)率是1 000。把用千克作單位的數(shù)換算成用噸作單位的數(shù)，要去掉3個(gè)0；把用噸作單位的數(shù)換算成用千克作單位的數(shù)，要加上3個(gè)0。 （2）判斷。（教科書第6頁：第6題） （3）解決問題。 ①看圖（教科書第4頁算一算），這幅圖告訴了我們哪些信息？提出了什么問題？ 學(xué)生：有5噸橘子，運(yùn)走2 000 kg，還剩多少噸橘子？ ②學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立解答。 ③教師：在解決這個(gè)問題時(shí)，你遇到了什么情況？怎樣思考的？ 學(xué)生1：5噸與2 000千克的單位不同，必須

6、把單位變成一樣的。都換算成用噸作單位的數(shù)，2 000千克＝2噸，5-2＝3（噸）。 學(xué)生2：都變成用千克作單位的數(shù)，5噸＝5 000 kg，5 000-2 000=3 000(kg)。 總結(jié)：可以統(tǒng)一成用噸作單位，也可以統(tǒng)一成用千克作單位。 四、課后延伸（可用計(jì)算器） 一個(gè)雞蛋大約重50克，如果1個(gè)人1天吃1個(gè)雞蛋，多長時(shí)間能吃掉1噸雞蛋？ [點(diǎn)評：把數(shù)學(xué)問題由課內(nèi)延伸到課外，能夠讓學(xué)生在更為充沛的時(shí)間和更為廣闊的空間里去研究與思考問題。這一數(shù)學(xué)問題有效地把克、千克、噸這三個(gè)單位的進(jìn)率都應(yīng)用起來，提高了學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。教師提倡學(xué)生在解決這個(gè)問題過程中使用計(jì)算器，讓計(jì)算器這

7、一學(xué)習(xí)工具提前進(jìn)入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中，為今后學(xué)習(xí)計(jì)算器作了鋪墊。如果學(xué)生不會(huì)使用，會(huì)主動(dòng)地向家長或同學(xué)求教，這也能提高學(xué)生與人交流的能力。] ? 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 噸的認(rèn)識教案1 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容 教材第11頁至第13的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，建立1噸的重量概念。 2、學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。 3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識重量單位噸，建立1噸的重量概念。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、探索新知 1、猜一猜物體 的質(zhì)量 （1）老師手里握

8、著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質(zhì)量。 （2）、猜一猜老師約有多重。 （3）、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？ 2、講故事 師：這些動(dòng)物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對岸也有一個(gè)村莊，這個(gè)村莊住著白兔、小猴等動(dòng)物，……。 3、認(rèn)識噸，建立1噸的質(zhì)量概念。 師：（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請同學(xué)們打開書，翻到第十一頁，看第十一頁的例6。 （2）各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動(dòng)物能一起過橋嗎？為什么？ （3）匯報(bào)； 4、小結(jié)：（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。 （2）1噸=1

9、000千克 5、請學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。 二、單位名稱之間的換算 1、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例7 2、匯報(bào) 3、總結(jié)單位名稱的換算方法。 三、鞏固、運(yùn)用新知 1、讓學(xué)生說一說用噸作單位的物品有哪些？ 2、獨(dú)立完成練習(xí)三的第一題和第二題。 3、指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題。 四、全課總結(jié)： 說說這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？ ? ? 第??? 七??? 課?? 時(shí) 生活中的數(shù)學(xué) 教學(xué)內(nèi)容： 教材第一十四頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。 2、能聯(lián)系生

10、活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識。 4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué)。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位 1、復(fù)習(xí)長度單位： （1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個(gè)長度單位。 （2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。 2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位 （1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。 （2）舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？ 二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學(xué) （一）自學(xué)課本第一十四頁的內(nèi)容 1、學(xué)生看書第十四頁的內(nèi)容。 2、各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么？ 3、全班交流 師：請各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸，……。 （二）學(xué)生匯報(bào)社會(huì)調(diào)查情況 師：請同學(xué)們匯報(bào)這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過的長度和質(zhì)量知識。 生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時(shí)40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米。 三、全課總結(jié)： ?