三年級科學上冊 親歷科學 5教案 冀教版

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1、三年級科學上冊 親歷科學 5教案 冀教版 教學設計思想: 本課內(nèi)容是學生進入《科學》課的導入課,旨在培養(yǎng)學生們?nèi)绾翁骄靠茖W,因此要以培養(yǎng)學生們的探究興趣為主要目標。本課從學生已有的生活經(jīng)驗為背景材料,引發(fā)新的認知活動,首先我們從常見的自然和社會現(xiàn)象入手,提出問題,思考現(xiàn)象背后的原因,激發(fā)學生的想象力。然后,通過一個吹紙片活動來,讓學生親身體驗科學探究的過程。從而,引起了學生對《科學》課的興趣,活動時課堂氣氛才會活躍。 教學目標: 一、科學探究目標 1.能從“為什么會這樣”的角度對周圍事物提出問題。 2.能在教師指導下,認識和體驗科學探究學習的基本過程。 二、情感態(tài)度與價值觀目標

2、 1.能對周圍常見的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。 2.開始對科學課的學習產(chǎn)生一定的興趣。 三、科學、技術、社會、環(huán)境目標 能從周圍自然現(xiàn)象和生活實際中發(fā)現(xiàn)問題。 教學重點和難點: 1.培養(yǎng)學生積極思考探究科學的興趣。 2.對實驗現(xiàn)象的解釋。 教學方法: 探究科學的主動學習與討論交流的互動學習相結(jié)合的方法。 教學媒體: 多媒體設備 材料與用具: 活動:紙 拓展:漏斗、乒乓球 課時建議: 1課時 教學過程: 教師:今天是大家第一次接觸科學課,那么,科學課究竟學的是什么呢?帶著這個問題,我們來學習第一課親歷科學。 導入新課: 教師:學習新課前,我們先來認識一下導航圖標。 (

3、教師帶領大家一起認識一下圖標) 教師:圖標我們已經(jīng)認識了,今后的課程就由我和小鼠標引導大家一起學習,大家翻開書第二頁,觀察一下這三幅圖片,說說這三幅圖表現(xiàn)了什么自然現(xiàn)象?小鼠標提出了什么問題? 學生舉手回答。 教師:通過這三幅圖,也許你認為科學是神奇的,但它并不神秘,當你對周圍的事物產(chǎn)生了好奇,并思考為什么的時候,探究科學就開始了。聯(lián)系大家自己的經(jīng)驗,觀察每幅圖中的自然現(xiàn)象,你又想到了什么問題? (課堂交流,學生發(fā)言。) 教師:大家家里都有電視機吧(播放課件插圖),關于電視你產(chǎn)生過哪些問題?你想知道哪些問題呢?現(xiàn)在,我們以小組為單位進行討論,并把提出的問題記錄下來,看看哪個小組提出的

4、問題多。 (教師巡回指導,然后進行課堂交流。) 教師:我們現(xiàn)在已經(jīng)開始思考為什么了,看來我們探究科學開始嘍,下面,我們就一起來體驗一下科學探究的樂趣。 ◆教學活動:吹紙片 1.出示紙片,講述做法 教師:同學們,我手里現(xiàn)在有兩張紙片,按照第三頁下方的圖示的樣子,兩紙的距離不要過近或過遠,向兩紙中間吹氣,猜一猜會發(fā)生什么現(xiàn)象? 學生自由回答。 教師:好,這是大家的猜測,那實際結(jié)果是怎樣的呢?下面兩人一組,一人進行實驗,一人進行記錄,按照老師剛才說的方法做一下這個實驗,看看實驗結(jié)果和自己的猜測是否相同? (教師巡回指導) 2.課堂交流,學生匯報實驗結(jié)果 教師:對這個實驗,你產(chǎn)生了

5、什么問題?我想大家最關心的問題是為什么兩紙片不是分開而是靠攏的呢?是不是呀?大家想一想,怎么解釋這個現(xiàn)象?把結(jié)果寫在記錄本上。 師生共同對現(xiàn)象進行簡單的交流,不進行對錯評價。 (學生的可能解釋:吹氣時,,把兩紙片之間的空氣吹跑了。) ★拓展活動: 吹乒乓球 1.出示漏斗和乒乓球,講述做法 教師:同學們,我手里有一個漏斗和一個乒乓球,按照第四頁下方圖示的樣子,用手輕輕托住乒乓球,從漏斗頸向下吹氣,,再慢慢放開手,看看會發(fā)生什么現(xiàn)象?注意,吹氣時要均勻、快速、連續(xù)吹氣。 (教師巡回指導) 2.課堂交流,學生匯報實驗結(jié)果 教師:對這個實驗,你產(chǎn)生了什么問題?大家想一想,對于你所看到的

6、實驗現(xiàn)象,你怎么解釋?把結(jié)果寫在記錄本上。 (課堂交流,把自己的解釋告訴同學,并聽聽他們的意見) 3.課后練習 用電吹風向上吹乒乓球,看看出現(xiàn)什么現(xiàn)象? 板書設計: 第一課 親歷科學 1.我想知道的問題 觀看課本上的三幅圖回答問題 2.關于電視,你想知道什么? 3.教學活動:吹紙片 匯報實驗結(jié)果: 現(xiàn)象 原因 同學甲 同學乙 4.拓展活動:吹乒乓球 匯報實驗結(jié)果: 現(xiàn)象 原因 同學甲 同學乙 附送: 2019-2020年三年級科學上冊 今天的天氣教案1 青島版 【教材分析】 本課是在學生認識到

7、天氣與人們的生活密切相關的基礎上,通過對一天天氣情況的研究,使學生親自經(jīng)歷科學探究的過程,并在此過程中認識到:天氣可以用一些可測量的量來描述,如溫度、風向、風力、降水量、云量等。 【教學目標】 1.會觀察、測量、搜集天氣數(shù)據(jù)的方法;能用簡單的測量工具觀測天氣情況,并能利用恰當?shù)姆椒ǎㄈ绫砀瘢┯涗浻^測結(jié)果。 2.在獲知天氣情況的實踐過程中體驗合作與交流的愉快。 3.知道天氣可以用一些可測量的量(如溫度、風向、風力、降水量、云量等)來描述。 【教學準備】 觀察當天的天氣情況。 收聽天氣預報,了解當天的天氣情況。 【教學過程】 第一課時 一、導入新課: 教師談話導入:課前,同學

8、們有沒有對今天的天氣進行認真的觀察和記錄? 學生對自己觀察和記錄天氣的情況進行匯報,互相交流課前準備情況。教師對學生的課前準備進行恰當評價。 二、學習新課: 1.探究活動: 活動一:說說今天的天氣。 誰能根據(jù)你的觀察和了解說一說今天的天氣情況? 讓學生模仿氣象預報員到前面匯報。 隨著學生的回答,教師將學生匯報中的關鍵詞板書在黑板上,如:氣溫、風向、風力等。 同學們觀察、記錄得真不錯。今天的天氣到底怎樣呢?請大家看一看氣象員是怎樣對今天的天氣情況進行預報的。 教師播放氣象員預報天氣的錄像。 觀察天氣,還應觀測哪些內(nèi)容? 教師將天氣的其它內(nèi)容板書在黑板上。 降水、云量、空氣

9、濕度等。 2.探究獲知天氣情況的方法。 (1)知道了解天氣情況的方法與途徑。 我們可以通過哪些方法了解天氣情況呢?小組內(nèi)同學可以先討論討論,也可以進行實踐體驗,看看能找到多少中獲知天氣情況的方法。我們還要比一比,看哪個小組的方法多。 學生自行進行小組活動,可以到操場進行實際觀察、體驗。教師應給予學生充足的活動時間,讓學生在自行探究中獲得認識,并恰當?shù)亟o予指導。 學生匯報交流時,應給學生充分的匯報時間,允許學生對他人的匯報當場質(zhì)疑,也允許小組同學隨時補充交流結(jié)果或?qū)|(zhì)疑進行解答。 根據(jù)各組的匯報,將學生的方法進行總結(jié),也可由學生進行總結(jié)。 同學們知道的方法還真不少。現(xiàn)在,請大家看一

10、段錄像,想想獲得天氣情況的方法到底有哪些。 播放錄像,學生觀看錄像。錄像內(nèi)容中至少有如下方法:利用儀器進行測量,看云識天氣,根據(jù)月相識別天氣,根據(jù)諺語判斷天氣,目測風向、風力、收聽、收看天氣預報節(jié)目。 看完錄像,教師提問:了解天氣情況的方法有哪些呢? 學生回答。 要想了解天氣情況,我們既可以用儀器來測量,也可以用目測的方法來測量,還可以通過收聽、收看氣象預報得知。我們已經(jīng)知道通過目測獲得天氣情況。關于目測人們還總結(jié)出了許多經(jīng)驗,你知道有哪一些呢? 學生匯報。 我們來看看《風級歌》。 0級風煙直上,1級風煙稍斜,2級風樹葉響,3級風旗飄動,4級風灰塵起,5級風水起波,6級風大樹搖,

11、7級風步難行,8級風樹枝斷,9級風煙囪毀,10級風樹根斷,11級風陸罕見,12級風浪滔天。 師::我們先來看看長《風級歌》 利用課件或圖片出水風級歌,供學生學"習。 (2)模擬實驗, 幫助學生理解《風級歌況》 模擬實驗::目測風級。 實驗方法:教師利用電風扇和紙屑、盆栽;木本植物等物體創(chuàng)設情景,讓學生目測風級,并體驗不同風級的風; (利用模擬實驗,增強直觀性,加強學生的視覺刺激, 幫助學生準確理解《風級歌》鍛煉學生的昆謝能為。以上實驗也可以利用大自然申風級不同的情況下物體狀態(tài)的錄像來代替。) 實驗完畢,教師談話: 其實,目測還可以得知很多天氣情況,我國勞動人民在長期的現(xiàn)察申有

12、很多豐富的經(jīng)驗,大家課后可以想辦法了解并親自試一試。"師: 觀測完畢,還要實事求是地將觀測結(jié)果記錄下來才能夠進行分析,估測,記錄時,用文字是比較麻煩的,體有沒有簡單的方法? 學生匯報。 師::體知道哪些表示天氣的符號? 學生交流,并讓學生將知道的符號板書在黑板上。 (這樣做的目的是摸清學生對氣象符號?了-解多少;便于教師指導學生探究。) 師:還有一些天氣情況;你準備利用什么樣的符號來表示呢? 學生自行設計天氣符號。 小結(jié) :同學們真聰明?,F(xiàn)在請看豐組天氣預報申使用的天氣符號。 課件出示,也可以利用錄像。圖片等方式出示。 總結(jié)全課::

13、 根據(jù)以上的分析與研究,你認為應從哪些方面描述天氣情況呢?小組同學討論討論。 學生討論。 學生匯報討論結(jié)果。 學生對匯報的結(jié)果再匯總,得出結(jié)論。應讓學生自行總結(jié)出天氣情況,可從氣溫、降水、風向、風力、云量等方面進行描述。 (讓學生自行概括探究結(jié)果,有利于培養(yǎng)學生韻歸納概括能力,?使學生自己能完整地描述天氣情況。): 三、本課活動評價: 提問: l.這節(jié)課,你有哪些收獲? 2.在這節(jié)課申,你表現(xiàn)最好的是哪些方面?請記錄下來。 四、拓展活動: 師:希望同學們課后按照描述天氣情況的內(nèi)容繼續(xù)觀察并做好記錄,看誰記錄得認真、仔細

14、。 五、板書設計: 今天的天氣 氣溫、降水、風力、風級、云量 第二課時 一、提問導入: 1.觀測天氣,主要觀測哪幾個方面? 2.在觀測時,佛認為應該怎樣做?誰儲具體地說一說? 3.學生交流。 4.小結(jié)。提示學生應從氣溫、降水、風向、風力、云量等方面進行重點觀測。 二、活動過程: 1.制定觀測計劃。 師:怎樣觀測才是正確的觀測方法呢? 學生回答。 師:如果利用目測的方法,一定要選擇好照物;使用儀器時應該按正確的操作方法來觀測,這樣測出的結(jié)果才比較準確。 教師講解現(xiàn)有儀器的使用方法"(要根據(jù)已有的條件進行 ) 師:你認為觀測天飛除了認真觀測之外,還應做到哪些

15、? 學生對觀測申可能出現(xiàn)的問題和應該注意的問題進行預測,提出問題,設想解決問題的方法。在學生討論之后,教師引入觀測記錄方法的探究。 師:觀測天氣除了認真觀測之外,還應認真做好記錄,這是非常重要的一環(huán)。你們準備利用什么樣的方式記錄我們的觀測結(jié)果呢?小組內(nèi)討論一下。 學生討論并互相交流記錄方法。學生交流之后,教師對各個小組的記錄方式給予適當?shù)脑u價,并將教科書中的記錄單(或不同于學生的)展示出未,供學生參考比較。教師繼續(xù)引導:進行室外觀測時,一定要注意安全。 出示注意事項說明卡: (要引導學生自已預測實踐活動申可髓發(fā)生的博題、培養(yǎng)學生預測事物發(fā)展變化,善于隨機應變處理問題的能力。) 2.

16、進行室外觀測。 師: 同學們對外出觀測已做好了充分準備,瑰在可以開始行動了。我們還要比一比,看哪個小組觀測得仔細,記錄翔實。 學生以小組為單位進行觀測,教師要參與學生的活動,與學生一起觀測。要讓學生充分進行觀測探究,并保證學生的探究時間。 (說明:有氣象園的學??梢缘綒庀髨@中觀測,無氣象園的學校也要將現(xiàn)有的儀器提前放到合適韻位置,以方便學生觀測。) 3.學生匯報觀測結(jié)果。(學生回到室內(nèi)匯報。如果情況適宜,也可以現(xiàn)場匯報,如果采用現(xiàn)場匯報,后面的播放錄像一環(huán)節(jié)可以刪掉。) 師:通過剛才的觀察、測量和記錄,誰來說一說今天的天氣情況是怎樣的。小組同學先互相交流一下你們組的結(jié)果。 學生小組

17、活動。 師:現(xiàn)在,我們就從氣溫、云量」風級、風力、降水等幾個方面交流一下今天的天氣情況。 學生自由交流,可以兩人一組,三人?一伙,讓學生互相;出主意,直至能夠規(guī)范她、全面她運用氣溫、云量、;風級、風力、降水等描述今天的天氣情況。展示交流:讓學生模仿氣象預報員,到講臺進行今天天氣情況匯報"。 (通過多種交流方式,讓學生體會描述天氣情況應該考慮到的幾個重要因素。培養(yǎng)學生的歸納能力和語言表達能力。) 師:通過觀測,你還發(fā)現(xiàn)了什么問題? (目的是引導學生匯報觀察到的其它現(xiàn)象,如動植物的變化等。培養(yǎng)學生細致視察、認真研究科學現(xiàn)象的習慣.) 師:同學們視察得很仔細、記錄得也很認真,現(xiàn)在我們?一

18、起來看一看今天的天氣預報看我們觀測得是否正確。 播放前廣大的天氣預報錄像。如果學生測得的氣溫或某些方面與氣象預拔不符,應以學生的實測為準。告訴學生氣象預報也不可能完全準確,應充分相信自己反復驗證的科學數(shù)據(jù),不要迷信權威,妥善于向權威挑戰(zhàn)。 (通過看錄像,讓學生將自己的觀測結(jié)果進行對比,便于公正地進行課堂評價。) 小結(jié):學生的觀測結(jié)果,并板書當天的天氣情況。 教師進行全課探究活功的總結(jié),提問:誰來說一說,天氣情況的方法有那些? 學生回答。 引導學生提出新問題。 師::你知道一天當中的最高氣溫

19、和最低氣溫是在什么時候出現(xiàn)的嗎? 學生根據(jù)自己的經(jīng)驗匯報。 小結(jié):所以,要想知道天氣的情況我們必須定時、定點觀察、測量、體驗。從今天開始,我們一起測定明天中午12點的天氣情況,比一比,看誰做得好。希望同學們做 好記錄,下節(jié)課進行交流。 (引導學生發(fā)現(xiàn)新問題,使學生認識到科學是無止境的。每一次探究活動都會解開部分問題,同時又可能產(chǎn)生新的問題。啟發(fā)學生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并想辦法解決問題。) 三、自由活動: 1.記錄收獲。 師:今天的活動,給你留下印象最深的是什么?你準備如何記錄下來?

20、 學生匯報交流。 學生以自己喜歡的方式記錄。 (允許學生利用圖畫、表格、文字等任何方式記錄。) 學生展評交流記錄,并進行適當講解。 2.活動評價。 師::通過這節(jié)課的學習,你有哪些收獲?你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?請參照課本上的表格內(nèi)容對自己進行課堂評價。 如果你認為在其它方面更突出,可以重點從此方面進行評價。 學生分組活動。 學生展示自評結(jié)果。 四、拓展活動: 提出問題,希望同學們課后繼續(xù)觀測天氣情況;為以后研究一周的天氣情況做好觀測準備。 教師出示一周天氣記錄表,供學生參考。 陰 晴 雨 最高氣溫 最底氣溫 風向風力 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期七 結(jié)束語:讓我們從明天開始;做個小小氣象員,認真觀測和記錄各方面的天氣情況,看誰觀測得認真、準確,記錄得全面、仔細。 【板書設計】 今天的天氣 氣溫: 14oC 風向: 西北風 風力: 三級 云量:

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