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1、二年級美術(shù)下冊 第7課《筆筒設(shè)計》（第1課時）教案 浙美版
課 題
7.筆筒設(shè)計
課 時
第1課時
教學(xué)目標(biāo)
????1、和文房四寶一樣，筆筒中蘊含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。
????2、利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進(jìn)行美化裝飾。
????3、學(xué)會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。
教學(xué)重點
用廢舊塑料瓶制作、裝飾實用的筆筒。
教學(xué)難點
裝飾設(shè)計的美感與創(chuàng)新。
課前準(zhǔn)備
塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時貼、小紅花和多媒體課件等。
教學(xué)過程
設(shè)計意圖
1、組織教學(xué)
????聽說咱們實驗小學(xué)二年級的小朋友都非常
2、聰明，現(xiàn)在老師想出一道題來考考大家，看看誰能很快回答出老師的問題。（……）
????2、導(dǎo)入新課
????看得出大家的確很聰明，為了鼓勵大家，老師給你們帶來了一個禮物，大家看這是誰？（小熊）你能看出他喜歡什么嗎？想不想聽聽他自己是怎么說的？
????播放錄音， 出示課題：筆筒設(shè)計
????3、講授新課
????（1）欣賞古代的筆筒。（課件出示）
????（2）了解生活中筆筒的特征。
????師：看得出小熊貝貝對古代的筆筒了解的非常多，可惜他對咱們生活中的筆筒了解的卻很少，所以他想請小朋友們幫他解決一些問題，大家愿意嗎？咱們來看看他都有哪些不理解的問題。
????根據(jù)出示圖片研究
3、：筆筒的外形、筆筒的內(nèi)部構(gòu)造、筆筒的顏色、筆筒的圖案和筆筒的用途。
????（3）研究用廢舊材料制作出來的筆筒。
????師：小熊的問題咱們都幫他回答了，聽聽他怎么說的。（課件出示自制的筆筒）
????A 說一說這些筆筒是用什么做的？
????B 想一想用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處？
????C 研究一下這些筆筒是怎么做的？觀看一些作品的制作過程。
????D 拿出一個大個的筆筒，讓學(xué)生進(jìn)行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會很亂，拿起來還很方便？
????E??拿出自己帶來的廢舊材料，想一想用你手中的這個廢舊材料能做成什么樣子的筆筒？
?
4、???4、布置作業(yè)，學(xué)生制作。（先討論制作內(nèi)容，做好分工）
???（1） 可以做一個很有特點、有創(chuàng)意的筆筒，也可以做一個實用性很強(qiáng)的筆筒。
????（2）可以幾個人合作完成，也可以自己獨立完成。
????5、展示作品，相互交流。
????（1）學(xué)生互動、交流、欣賞，為喜歡的筆筒投上一票。（往筆筒內(nèi)投小紅花）
????（2）評出最佳創(chuàng)意獎、巧手獎、保潔獎。請優(yōu)秀設(shè)計者給大家介紹創(chuàng)作想法。
????6、想一想用廢舊材料還能做成什么來美化、裝飾我們的生活？?（課件展示作品）
????7、小結(jié)：咱們的作品完成了，小熊貝貝也要回去了，聽聽他臨走之前還有什么話和我們說。（播放課件）咱們和他說
5、再見吧！
作業(yè)
活動
設(shè)計
1. 設(shè)計一個筆筒，放在自己書桌上。
2. 回家教一下自己的爸爸媽媽做筆筒。
板書
設(shè)計
筆筒設(shè)計
附送：
2019年(春)二年級美術(shù)下冊 第7課《筆筒設(shè)計》（第
2課時）教案 浙美版
課 題
7.筆筒設(shè)計
課 時
第2課時
教學(xué)目標(biāo)
????1、和文房四寶一樣，筆筒中蘊含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。
????2、利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進(jìn)行美化裝飾。
????3、學(xué)會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。
教學(xué)重點
用廢舊塑料瓶制作、裝飾實用的筆筒。
教學(xué)難
6、點
裝飾設(shè)計的美感與創(chuàng)新。
課前準(zhǔn)備
塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時貼、小紅花和多媒體課件等。
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入課題。
（1）教師出示一把筆，問學(xué)生：把筆放哪兒？
（2）教師出示范例，引入課題：《我做的筆筒》。
2.欣賞感受。
（1）出示實物，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種筆筒，了解筆筒文化。
（2）討論：筆筒的制作材料有哪些？（提示：木、竹、瓷等。）
3.討論研究。
（1）小組討論：好的筆筒是怎樣的？（板書：美觀、實用。）
（2）小組研究分析：教材中的筆筒有哪些優(yōu)缺點？（造型多樣，裝飾的手法多樣，但使用紙杯制作筆筒時應(yīng)該考慮穩(wěn)定性。）
4.技法交流。
（1）紙筆筒的
7、造型有幾種？（出示幾種外形不同的筆筒范例欣賞。）
（2）討論：如果是用其他材料加工，應(yīng)該注意些什么？（適當(dāng)介紹一些裝飾的方法。）
（3）看看自己所帶的材料，想想制作什么樣的筆筒比較好，怎樣裝飾好看。
5.操作體驗。
（1）提出要求：利用自己身邊的材料制作一只美觀實用的筆筒。
（2）學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)（提醒學(xué)生安全使用剪刀）。
6.展示評議。
?將筆放入筆筒，請學(xué)生互相說說同學(xué)做的筆筒有什么優(yōu)點。
7.總結(jié)下課。
（1）教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)活動情況并請學(xué)生收拾清潔教室。
（2）請學(xué)生課后繼續(xù)利用各種廢棄物加工制作成各種美觀實用的物品。
作業(yè)
活動
設(shè)計
3. 設(shè)計一個筆筒，放在自己書桌上。
4. 回家教一下自己的爸爸媽媽做筆筒。
板書
設(shè)計
筆筒設(shè)計
欣賞——我做的筆筒
教 學(xué) 反 思 、隨 筆
二年級美術(shù)下冊 第7課《筆筒設(shè)計》（第1課時）教案 浙美版
