二年級美術(shù)下冊 第3單元 甜美的果實快樂的人 第9課《我們的影子》教案 嶺南版

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1、二年級美術(shù)下冊 第3單元 甜美的果實，快樂的人 第9課《我們的影子》教案 嶺南版 【教學(xué)目的】 知識與技能：我們的影子 1、 了解“影子”形成的因素； 2、 能運用線與色表現(xiàn)“影子”并組成有趣的我們的影子畫面。 過程與方法： 1、 在“造影”中，理解小博士的話，我們的影子知道形成影子的條件要素； 2、 在造影與表現(xiàn)中，感受“動態(tài)與靜態(tài)”美； 3、 在“想象創(chuàng)作”中，感受“創(chuàng)造影子人物”的趣味。 情感、態(tài)度、價值觀： 1、 了解美術(shù)與科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)系我

2、們的影子； 2、 能主動地與同學(xué)一起造影子、畫影子； 3、 對造影子和創(chuàng)作影子感興趣。 【教學(xué)重點】能用線與色表現(xiàn)影子，并組成有趣的畫面。 【教學(xué)難點】了解影子形成的要素及原因 【教學(xué)準(zhǔn)備】范作 【教學(xué)內(nèi)容】我們的影子 【教學(xué)過程】 一、在造影活動中理解小博士的話。 玩一玩、看一看：在陽光下，做各種動作，看看影子與自己有什么不同？想一想，像什么？（感受靜態(tài)美與動態(tài)美） 比一比、說一說：影子與人（實體）有什么不同？（感受概括美） 玩一玩、想一想

3、：為什么會產(chǎn)生影子？（反饋課前學(xué)生與父母探討的結(jié)果） 二、在燈光下造影，感受“具象美、抽象美和意想美”。 玩一玩、描一描：利用燈光，用手“造影”，看看有什么發(fā)現(xiàn)？互相合作，選個最美的手影描下來，看誰的手影最有趣？ 看一看、說一說：移動燈光，固定手影，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（從具象形變抽象形或意象形） 玩一玩、畫一畫：把手造影的各種具象形、抽象型和意象形用線描摹下來，組成有趣的畫面，注意手影重疊的部位描畫（參考教材中的黑白手影作品），感受重疊美。 三、創(chuàng)新與表現(xiàn)。 想一想、畫一畫： 1、用什么方式表現(xiàn)生動的影子？（觀察教材的

4、學(xué)生作業(yè)）我準(zhǔn)備畫獨立影子還是重疊影子？ 2、用筆進行描畫。 3、 著色。 4、 欣賞與評價。 評價點：概括美、動態(tài)美（靜態(tài)美）、重疊美。 自我評價：與教材中的作品比一比，看誰的作品更有創(chuàng)意和美感。 【板書設(shè)計】我們的影子 范作 【布置作業(yè)】把有趣的影子描下來，或利用影子畫成一幅很特別的畫。 附送： 2019年(春)二年級美術(shù)下冊 第4單元 吉祥百變的 巧手工 第12課《民族娃娃》教案 嶺南版 【教學(xué)目的】 知識與技能： 1、 知道我國有56個民族，都各有不同

5、的服飾特點； 2、 能妙用材料和剪、撕紙方法粘貼成“民族娃娃”。 過程與方法： 1、 在資料交流中感知各民族的不同服飾和風(fēng)土人情； 2、 在對比欣賞中，學(xué)會找不同服飾特點，體驗不同審美情趣； 3、 在嘗試中了解撕紙方法和粘貼方法； 情感、態(tài)度、價值觀： 1、 增強民族團結(jié)意識； 2、 欣賞各民族的審美趣味； 3、 能與同學(xué)合作。 【教學(xué)重點】能用紙材和剪、撕紙貼畫的方法，創(chuàng)作有民族特點的民族娃娃。 【教學(xué)難點】妙用紙材和抓住不同民族特色，表現(xiàn)色彩對比鮮明、動態(tài)生動的民族娃娃。 【教學(xué)準(zhǔn)備】范作 【教學(xué)內(nèi)容】民族娃娃 【教學(xué)過程】 一、探究活動1：為什么課文中“56

6、個民族，56朵花”？ 交流： 1、 自己收集的資料中，你最喜歡哪個民族的服飾？為什么？ 2、 你認(rèn)為服飾美在哪里？（造型獨特、色彩強烈、裝飾性強） 二、探究活動二：撕紙的方法和拼貼的方法。 游戲： 1、 看誰“直線撕、弧線撕和變線撕”撕得最美？ 2、 嘗試用力撕，輕柔地撕，感受不同力度撕出的效果。 3、 試一試對稱撕。 游戲：把撕出來的形狀組合拼成一個可愛的娃娃。 1、 把剛才大家嘗試“直線撕、弧線撕和變線撕”時撕出來的“點、線、面”的紙材形狀，組合拼成一個可愛的娃娃。 2、 先貼什么，后貼什么？是“進行塊面剪貼”還是“進行撕點粘貼”？ 3、 試一試，把點拼成娃娃的形狀。 4、 說一說有什么困難。 三、探究活動3：創(chuàng)作有特色的民族娃娃。 動腦： 1、 在圖片中選一個服飾風(fēng)格明顯的少數(shù)民族圖片作參考。 2、 思考什么動作才生動、有趣？ 3、 選擇色彩底板紙。（冷暖對比、明暗對比） 4、 選擇塊面紙粘貼，還是撕點拼貼？ 動手： 1、 小組分工，如分工負(fù)責(zé)撕“點”、“撕線“、撕“形”，并按形狀色彩分類放好。 2、 合作或個人進行拼圖與粘貼。 四、探究活動4：哪個撕紙拼貼的民族娃娃最美？ 評價點：1、色彩妙用；2、形象生動；3、有民族特色。 【板書設(shè)計】民族娃娃 范作 【布置作業(yè)】用撕紙的辦法做民族娃娃的服飾。