2020年三年級英語上冊 Unit2 Friends and Colours Lesson 7 My Friend習題 冀教版

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1、2020年三年級英語上冊 Unit2 Friends and Colours Lesson 7 My Friend習題 冀教版 姓名 班級 一、找出相應的小寫字母。 （ ）E 1. h （ ）H 2. g （ ）G 3. f （ ）F 4. e 二、寫出下列字母的左右鄰居（大小寫形式）。 1. __________ F f __________ 2. __________ G g __________ 三、選擇，在正確的答案上

2、劃“√”。 1. 他的 ( his, her ) 2. 他 ( his, he ) 3. 她的 ( his, her ) 4. 女孩子 ( girl, boy ) 5. 男孩 ( he, boy ) 四、連線。 E ( ) ish F ( ) and G ( ) raser H ( ) irl 五、寫出與漢語相對應的英語句子。 1. 很高興見到你。 2. 這是John，他是我的朋友。 3. 這是Lily，她是一個

3、女孩。 答案 一、4 1 2 3 二、1. E e G g 2. F f H h 三、1. his 2. he 3. her 4. girl 5. boy 四、Fish Hand Eraser Girl 五、1. Nice to meet you. 2. This is John. He is my friend. 3. This is Lily. She is a girl. 附送： 2020年三年級英語上冊 Unit2 Friends and Col ours Lesson 7 My Friend教案 冀教版

4、 一課時 一、教學目標： 1. 掌握Ee, Ff, Gg, Hh. 2. 學生能夠運用和認識：she, he, friend, This is_________. 二、教學重難點： 1．教學重點： 字母Ee, Ff, Gg, Hh. 2．教學難點： Gg的讀音 三、教具學具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機 四、教學過程： 一 Class opening and review: 1.Greeting 2．Play a game: “Stop! Go!” 3.Let’s sing a song: A B C SONG. 二 New con

5、cepts: 1.Let’s learn the new letters: Ee Ff Gg Hh（出示字母卡片） T：Look at the blackboard. Read after me:Ee……(板書,用手領著學生書寫) T: Who can read?(檢查學生的讀音) T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰能用手指或身體來表示出Ee 出示字母Ff T：Look at the blackboard. Read after me Ff……(板書，用手領著學生書寫) T: Who can read?(檢查學

6、生的讀音) T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰能用手指或身體來表示出Ff 字母Gg Hh和上面的教法一樣，但要注意Gg的讀音以免和后面的Jj混了 T: Play a game: “Guess” Where is the letter “e”? 出示單詞卡片eraser fish girl hand讓學生放到相應的地方。 手拿eraser領讀，強調(diào)字母e在單詞中的讀音。 T: Who can read?(檢查學生的讀音) What’s meaning? 出示魚的畫圖：領讀，強調(diào)字母f在單詞中的讀音。 T:

7、Who can read?(檢查學生的讀音) What’s meaning? Who can remember any words that start with letter “f”? girl hand和上面的教法一樣，但要注意字母g h在單詞中的讀音。 T: Listen and draw. （在學生畫的同時也在黑板上畫Jenny，引出第二部分。） 2. T: Jenny is my friend. (板書friend)She is a girl. (板書She) Read after me: friend she What’s meaning? T: His name

8、 is Danny. He is a boy. He is my friend. (手拿手偶) (板書He) Read after me: he What’s meaning? T: Who can introduce your friend? T: This time introduce your friend to the others. T: Ask the students to the front. T:（在對話完成后問）Is this a boy/girl? T: Yes/No. This is a boy/girl. (板書This is _____.) T

9、: Let’s listen Jenny how to introduce her friend? (引出第二部分。) 3.Ask the students to listen. Make up the dialogue. 1)教師指導。 Hi/Hello. How are you? Fine,thanks. This is my friend/teacher. What’s your/his/her name? My/His/Her name is _______. _____ (name),this is ______(name). Nice to meet you.. 2）讓各組學生自愿表演剛才所練習的會話。 3）學生評判哪組學生所設計的會話最切合動畫場景，并且表演得最出色。 三Class Closing. 1．Sing a song. 2．Homework: Do the activity books. 板書： eraser fish girl hand She/He friend。 This is _________.