2022年高二通用技術(shù)《系統(tǒng)與設(shè)計》教案

《2022年高二通用技術(shù)《系統(tǒng)與設(shè)計》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高二通用技術(shù)《系統(tǒng)與設(shè)計》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高二通用技術(shù)《系統(tǒng)與設(shè)計》教案 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本單元以系統(tǒng)為研究對象，既是前兩個單元內(nèi)容的延伸和一定程度的綜合，又是最后一個單元的基礎(chǔ)。本單元集中了很多核心概念和重要的思想和方法。學(xué)好本單元，可以使學(xué)生運用系統(tǒng)的思想和方法。同時能運用系統(tǒng)的思想和方法來處理和解決問題，使學(xué)生掌握分析、設(shè)計系統(tǒng)的基本方法和步驟。本單元式本冊教材的重點內(nèi)容之一。本節(jié)包括什么是系統(tǒng)、系統(tǒng)的類型、系統(tǒng)的基本特性等三個部分。 本節(jié)內(nèi)容主要是理解什么是系統(tǒng)、系統(tǒng)的類型、系統(tǒng)的基本特性。這些概念抽象，學(xué)生理解起來有些難度。因此應(yīng)從系統(tǒng)的應(yīng)用角度來理解系統(tǒng)的含義，通過大量看得見、摸的著的簡單案例來

2、進行分析，理解系統(tǒng)的概念與基本特性。 二、教學(xué)對象分析 學(xué)生在學(xué)了系統(tǒng)之后，很想繼續(xù)了解系統(tǒng)的特性。課本的理論知識，學(xué)生可通過自行閱讀、討論、探究等方法來理解。而對于學(xué)生來說較難的是運用理論進行具體的案例分析。因此，如何用系統(tǒng)的基本特性解決有關(guān)問題是本節(jié)的難點。教學(xué)過程中應(yīng)盡量舉學(xué)生熟悉的事例，并加以說明。 三、教學(xué)目標 1、知識與技能 （1）從應(yīng)用的角度理解系統(tǒng)的涵義； （2）通過簡單的案例分析，理解系統(tǒng)的基本特性。 2、過程與方法 通過討論、案例分析，掌握系統(tǒng)的基本特性，構(gòu)成系統(tǒng)的基本思想。 3、情感態(tài)度價值觀 初步認識系統(tǒng)，感受系統(tǒng)的科學(xué)魅力。 四、

3、教學(xué)重點、難點 1、教學(xué)重點：（1）系統(tǒng)的構(gòu)成； （2）系統(tǒng)的基本特性。 2、教學(xué)難點：應(yīng)用系統(tǒng)的基本特性分析問題。 五、教學(xué)展開思路 采用“生活體驗——問題提出——教學(xué)內(nèi)容——案例分析——練習(xí)鞏固——總結(jié)提升”的模式展開。 安排2課時。 六、教學(xué)過程 （一）引入新課 【過渡】在日常生活中，系統(tǒng)始終存在于我們的周圍。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析，初步總結(jié)出系統(tǒng)的含義。 選取汽車、太陽系、人體的呼吸系統(tǒng)等多個案例，讓學(xué)生充分感受到系統(tǒng)的表象，進一步的出系統(tǒng)的含義。 （二）新課教學(xué) 1、什么是系統(tǒng)？ 教師：系統(tǒng)到底是什么？如何更深入理解系統(tǒng)？下面我們一起來分析“自行車”的

4、結(jié)構(gòu)，以加深對系統(tǒng)和子系統(tǒng)的理解。 閱讀教材P64頁案例分析“自行車”。思考下列問題： 1）自行車是常見的交通工具，它有哪些構(gòu)件組成？（見教材64頁） 2）討論：這些構(gòu)件的作用是什么？如果出現(xiàn)故障，會導(dǎo)致什么后果？（見教材65頁） 【過渡】經(jīng)過上面的練習(xí)，我們知道，組成系統(tǒng)的某部分出現(xiàn)了問題會影響到系統(tǒng)的整體功能的發(fā)揮，同時也會引起其他部分無法正常工作。因此，系統(tǒng)的含義，我們可以這樣理解： 系統(tǒng)：由相互聯(lián)系、相互作用、相互依賴和相互制約的若干要素或部分組成的具有特定功能的有機整體，稱為系統(tǒng)。 板書：系統(tǒng)：相互。。。特定功能。。。有機整體——若干要素或部分（兩個或兩個以上） 教師：

5、系統(tǒng)根據(jù)一定的標準可劃分若干子系統(tǒng)。子系統(tǒng)是相對于大系統(tǒng)而言的。它是大系統(tǒng)中具有相對獨立、具有一定功能的組成部分。要素是組成系統(tǒng)的最主要元素。 練習(xí)：“馬上行動”（教材66頁）自行車的子系統(tǒng)。 傳動子系統(tǒng)、制動子系統(tǒng)、承重子系統(tǒng)、行駛子系統(tǒng)、轉(zhuǎn)向子系統(tǒng)、附設(shè)子系統(tǒng)等。 【過渡】系統(tǒng)有大有小，有簡單也有復(fù)雜。對于較大型的、比較復(fù)雜的系統(tǒng)，根據(jù)一定的標準可劃分為若干子系統(tǒng)。比如： 地球生態(tài)系統(tǒng)：海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、陸地生態(tài)系統(tǒng)等子系統(tǒng)。 交通系統(tǒng)：航空運輸系統(tǒng)、鐵路運輸系統(tǒng)、公路運輸系統(tǒng)等子系統(tǒng)。 管理系統(tǒng)：生產(chǎn)管理系統(tǒng)、營銷管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)等子系統(tǒng)。 提醒：任何系統(tǒng)是

6、更大系統(tǒng)的子系統(tǒng)。 教師：對于系統(tǒng)，進行正確的分析十分重要。我們要改進產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，就必須正確分析系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其在整個系統(tǒng)中的作用。下面讓我們認識一下系統(tǒng)的構(gòu)成的條件。 構(gòu)成系統(tǒng)，必須具備三個條件：（板書） 第一，至少要有兩個或兩個以上的要素（部分）才能組成系統(tǒng)。 第二，要素（部分）之間相互聯(lián)系、相互作用，按照一定方式形成一個有機整體。 第三，這個整體具有的功能是各個要素（部分）的功能中所沒有的。 練習(xí)：“馬上行動”（教材65頁）（答案：見教材65頁） 【過渡】我們知道，按照一定的標準，我們可以將系統(tǒng)進行分類。 2、系統(tǒng)的類型 （1）按系統(tǒng)的規(guī)模分：小型系統(tǒng)

7、、中型系統(tǒng)、大型系統(tǒng)和巨型系統(tǒng)。 （2）按組成要素的性質(zhì)：自然系統(tǒng)、人造系統(tǒng)和復(fù)合系統(tǒng)。 自然系統(tǒng)——原始的系統(tǒng)都是自然系統(tǒng)，如天體、海洋、生態(tài)系統(tǒng)等。又如呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)等。 人造系統(tǒng)——如人造衛(wèi)星、海運船只、機械設(shè)備等。再如，交通系統(tǒng)、商業(yè)系統(tǒng)、金融系統(tǒng)、文藝系統(tǒng)等。 復(fù)合系統(tǒng)：既含人造系統(tǒng)又含自然系統(tǒng)。（做一了解） （3）按系統(tǒng)與外界環(huán)境關(guān)系分：開放系統(tǒng)、封閉系統(tǒng)、孤立系統(tǒng)等。 開放系統(tǒng)——指在系統(tǒng)邊界上與環(huán)境有信息、物質(zhì)、能量的交互作用的系統(tǒng)。如商業(yè)系統(tǒng)、生產(chǎn)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)等，它們屬于自調(diào)整和自適應(yīng)系統(tǒng)。 封閉系統(tǒng)——是一個與外界無明顯聯(lián)系的系統(tǒng)，

8、環(huán)境僅僅為系統(tǒng)提供了一個邊界，不管外界環(huán)境有什么變化，封閉系統(tǒng)仍表現(xiàn)為內(nèi)部穩(wěn)定的均衡特性。比如，密閉罐中的化學(xué)反應(yīng)——合成氨的制造。 通常，把沒有物質(zhì)來往的系統(tǒng)成為封閉系統(tǒng)。而把沒有物質(zhì)、能量和信息來往的系統(tǒng)成為孤立系統(tǒng)。 （4）按學(xué)科領(lǐng)域分：自然系統(tǒng)、社會系統(tǒng)和思維系統(tǒng)等。 （5）按范圍分：宏觀系統(tǒng)、微觀系統(tǒng)。 （6）按運動狀態(tài)分：靜態(tài)系統(tǒng)、動態(tài)系統(tǒng)。 （7）按實物的存在分：實物系統(tǒng)、抽象系統(tǒng)。 練習(xí)：“馬上行動”教材67頁。（答案見教材） 3、本課小結(jié)：本堂著重學(xué)習(xí)了系統(tǒng)的含義、系統(tǒng)構(gòu)成的三個條件、系統(tǒng)的分類。（板書） 七、課后作業(yè)： 1、（認知程度C類）整理下列概念：系統(tǒng)的含義、系統(tǒng)構(gòu)成的三個條件、系統(tǒng)的類型。 2、（理解并應(yīng)用B類）：阿基米德螺旋式抽水機是古希臘科學(xué)家阿基米德在公元3世紀，為了將水從大船船艙中排出而發(fā)明的。這個系統(tǒng)屬于（ ） A、自然系統(tǒng)和人造系統(tǒng) B、實體系統(tǒng)和抽象系統(tǒng) C、自然系統(tǒng)和社會系統(tǒng) D、人造系統(tǒng)和實體系統(tǒng) 3、（掌握并應(yīng)用A類）：盡管太原市道路建設(shè)年年有大的投入，但是，道路交通卻是越來越擁擠了。市政府對整個交通系統(tǒng)進行分析后，決定建設(shè)地鐵，并且于xx年獲得批準。請你分析一下該系統(tǒng)，提出緩解交通擁擠的辦法。 仲尼中學(xué) 張繼和 xx.3.13