七年級歷史下冊 第16課《中外的交往與沖突》學(xué)案 （無答案）人教新課標(biāo)版

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1、第三單元 統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機(jī) 第16課 中外的交往與沖突 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實。 2、培養(yǎng)識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。通過分析戚繼光抗倭取得成功的原因，培養(yǎng)綜合分析歷史問題的能力。通過對戚繼光抗倭背景、功績和取勝原因的學(xué)習(xí)和分析，綜合評價戚繼光為民族英雄，以提高評價歷史人物的能力。 3、通過對鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件的學(xué)習(xí)，除進(jìn)行傳統(tǒng)的愛國主義教育外，還可發(fā)現(xiàn)鄭和與戚繼光這二位歷史人物的人格魅力，形成正確的人生觀和健全的人格。 【學(xué)習(xí)重點】 鄭和下西洋、戚繼光抗倭 【知識梳理】 一、

2、 鄭和下西洋的條件有哪些？答：①明初國力強(qiáng)盛，社會安定；②擁有當(dāng)時世界上最先進(jìn)的船只和航海技術(shù)；③船上有航海圖和羅盤針；④鄭和個人的知識和才能。 1、目的：為了 ， 派遣 下 。 2、時間： ── 年，鄭和 下西洋。 3、到達(dá)地區(qū)：到過亞非三十多個國家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá) 和 。 4、意義： （1）鄭和的遠(yuǎn)航，促進(jìn)了 ，加強(qiáng)了

3、 。 （2）鄭和下西洋比歐洲航海家的遠(yuǎn)航早了半個多世紀(jì)， 是我國也是世界上的偉大航海家。 二、 1、倭寇：元末明初，日本的武士、商人和海盜，經(jīng)常騷擾我國沿海地區(qū)，沿海居民稱他們?yōu)椤? ”。 2、背景：明朝中期，倭寇入侵中國東南沿海，燒殺搶掠，明政府派遣 等抗倭。 3、概況：戚繼光組建“ ”，得到人民群眾的支持，在 九戰(zhàn)九捷，蕩平浙江倭寇；后又率部剿滅了福建、廣東的倭寇；東南沿海的倭患被平息了。 4、評價：戚繼光是我國的

4、 英雄。 三、葡萄牙人攫取在澳門的居住權(quán) 年， 殖民者攫取了在我國廣東 的居住權(quán)。 【學(xué)習(xí)自測】 1、“繼張班立功異域，開哥麥探險先河”，這幅對聯(lián)主要稱頌的應(yīng)該是 A.張騫出使西域 B.哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲大陸 C.鄭和下西洋 D.麥哲倫首次環(huán)球航行 2、鄭和下西洋時所攜帶物品中深受當(dāng)?shù)貧g迎的是 A．甘薯 B．瓷器 C．玉米 D．馬鈴薯 3、印度尼西亞的爪哇有三寶垅，泰國有三寶港，馬來西亞的馬六甲有三寶城。上述國家以“

5、三寶”為地名是為了紀(jì)念中國古代歷史上 A．鑒真東渡日本 B．戚繼光抗倭 C．華僑開發(fā)南洋 D．鄭和下西洋的壯舉 4、在我國東南沿海一帶廣為流傳一首民謠：“天皇皇，地皇皇，莫驚我家小兒郎；倭寇來，不要慌，我有戚爺會抵擋?！边@首民謠反映的是哪一歷史時期的史實 A．隋朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝 5、“封侯非我意，但愿海波平。”詩句中戚繼光表明的志向是 A．蕩平倭寇 B．趕走荷蘭殖民者 C．擊退沙俄侵略者 D．平定大小和卓叛亂 6、下列屬于反抗外來侵略的民族英雄是 A.岳飛抗金

6、 B.文天祥抗元 C. 鄭和下西洋 D.戚繼光抗倭 7、從葡萄牙殖民者攫取澳門居住權(quán)，到澳門回歸祖國，經(jīng)歷了 　 A、444年 　B、446年　 C、440年 　D、450年 8、觀察下列圖片： 　　圖一　　　　　　　　　圖二　　　　　　　　圖三　　 ??請回答： （1）?圖一、圖二中兩人的對外活動，反映了唐朝對外文化交流的什么特點？ （2）圖三反映的歷史事件的名稱和目的分別是什么？ （3）圖一、二和圖三反映的對外交往，在作用方面有什么相同的地方？

7、 【課外閱讀·鴛鴦陣】 鴛鴦陣以11人為一隊，最前為隊長，次二人一執(zhí)長牌、一執(zhí)，長牌手執(zhí)長盾牌遮擋倭寇的箭矢、長槍，藤牌手執(zhí)輕便的藤盾并帶有標(biāo)槍、腰刀，長牌手和藤牌手主要掩護(hù)后隊前進(jìn)，藤牌手除了掩護(hù)還可與敵近戰(zhàn)。再二人為狼筅手執(zhí)狼笑筅，狼筅是利用南方生長的毛竹，選其老而堅實者，將竹端斜削成尖狀，又留四周尖銳的枝枝丫，每支狼筅長3米左右，狼筅手利用狼筅前端的利刃刺殺敵人以掩護(hù)盾牌手的推進(jìn)和后面長槍手的進(jìn)擊。接著是四名手執(zhí)長槍的長槍手，左右各二人，分別照應(yīng)前面左右兩邊的盾牌手和狼筅手。再跟進(jìn)的是使用短刀的短兵手，如敵人迂回攻擊，短兵手即持短刀沖上前去劈殺敵人?！傍x鴦陣”不但使矛與盾、長與短

8、緊密結(jié)合，充分發(fā)揮了各種兵器的效能，而且陣形變化靈活?？梢愿鶕?jù)情況和作戰(zhàn)需要變縱隊為橫隊，變一陣為左右兩小陣或左中右三小陣。當(dāng)變成兩小陣時稱、“兩才陣”，左右盾牌手分別隨左右狼筅手、長槍手和短兵手，護(hù)衛(wèi)其進(jìn)攻；當(dāng)變成三小陣時稱“”，此時，狼筅手、長槍手和短兵手居中。盾牌手在左右兩側(cè)護(hù)衛(wèi)。這種變化了的又稱“變鴛鴦陣”。此陣運用靈活機(jī)動，正好抑制住了倭寇優(yōu)勢的發(fā)揮。率領(lǐng)“戚家軍”，經(jīng)過“鴛鴦陣”法的演練后，在與倭寇的作戰(zhàn)中，每戰(zhàn)皆捷。 【反思質(zhì)疑】 第三單元 統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機(jī) 第16課 中外的交往與沖突 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解鄭

9、和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實。 2、培養(yǎng)識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。通過分析戚繼光抗倭取得成功的原因，培養(yǎng)綜合分析歷史問題的能力。通過對戚繼光抗倭背景、功績和取勝原因的學(xué)習(xí)和分析，綜合評價戚繼光為民族英雄，以提高評價歷史人物的能力。 3、通過對鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件的學(xué)習(xí)，除進(jìn)行傳統(tǒng)的愛國主義教育外，還可發(fā)現(xiàn)鄭和與戚繼光這二位歷史人物的人格魅力，形成正確的人生觀和健全的人格。 【學(xué)習(xí)重點】 鄭和下西洋、戚繼光抗倭 【知識梳理】 一、鄭和下西洋 鄭和下西洋的條件有哪些？答：①明初國力強(qiáng)盛，社會安定；②擁有當(dāng)時世界上最先進(jìn)的船只和航海技術(shù)；③

10、船上有航海圖和羅盤針；④鄭和個人的知識和才能。 1、目的：為了加強(qiáng)與海外各國的聯(lián)系，明成祖派遣鄭和下西洋。 2、時間：1405──1433年，鄭和七下西洋。 3、到達(dá)地區(qū)：到過亞非三十多個國家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸。 4、意義： （1）鄭和的遠(yuǎn)航，促進(jìn)了中國和亞非各國的經(jīng)濟(jì)交流，加強(qiáng)了我國和亞非各國的友好關(guān)系。 （2）鄭和下西洋比歐洲航海家的遠(yuǎn)航早了半個多世紀(jì)，他是我國也是世界上的偉大航海家。 二、戚繼光抗倭 1、倭寇：元末明初，日本的武士、商人和海盜，經(jīng)常騷擾我國沿海地區(qū)，沿海居民稱他們?yōu)椤百量堋薄? 2、背景：明朝中期，倭寇入侵中國東南沿海，燒殺搶掠，明政府派

11、遣戚繼光等抗倭。 3、概況：戚繼光組建“戚家軍”，得到人民群眾的支持，在臺州九戰(zhàn)九捷，蕩平浙江倭寇；后又率部剿滅了福建、廣東的倭寇；東南沿海的倭患被平息了。 4、評價：戚繼光是我國的民族英雄。 三、葡萄牙人攫取在澳門的居住權(quán) 1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我國廣東澳門的居住權(quán)。 【學(xué)習(xí)自測】 C 1、“繼張班立功異域，開哥麥探險先河”，這幅對聯(lián)主要稱頌的應(yīng)該是 A.張騫出使西域 B.哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲大陸 C.鄭和下西洋 D.麥哲倫首次環(huán)球航行 B 2、鄭和下西洋時所攜帶物品中深受當(dāng)?shù)貧g迎的是 A．

12、甘薯 B．瓷器 C．玉米 D．馬鈴薯 D 3、印度尼西亞的爪哇有三寶垅，泰國有三寶港，馬來西亞的馬六甲有三寶城。上述國家以“三寶”為地名是為了紀(jì)念中國古代歷史上 A．鑒真東渡日本 B．戚繼光抗倭 C．華僑開發(fā)南洋 D．鄭和下西洋的壯舉 C 4、在我國東南沿海一帶廣為流傳一首民謠：“天皇皇，地皇皇，莫驚我家小兒郎；倭寇來，不要慌，我有戚爺會抵擋?！边@首民謠反映的是哪一歷史時期的史實 A．隋朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝 A 5、“封侯非我意，但愿海

13、波平?！痹娋渲衅堇^光表明的志向是 A．蕩平倭寇 B．趕走荷蘭殖民者 C．擊退沙俄侵略者 D．平定大小和卓叛亂 D 6、下列屬于反抗外來侵略的民族英雄是 A.岳飛抗金 B.文天祥抗元 C. 鄭和下西洋 D.戚繼光抗倭 B 7、從葡萄牙殖民者攫取澳門居住權(quán)，到澳門回歸祖國，經(jīng)歷了 　 A、444年 　B、446年　 C、440年 　D、450年 8、觀察下列圖片： 　　圖一　　　　　　　　　圖二　　　　　　　　圖三　　 ??請回答： （1）?圖

14、一、圖二中兩人的對外活動，反映了唐朝對外文化交流的什么特點？ 弘揚唐朝文化 積極吸收別國的先進(jìn)文化（或兼收并蓄）。 （2）圖三反映的歷史事件的名稱和目的分別是什么？ 鄭和下西洋 為加強(qiáng)與海外的聯(lián)系，并宣揚國威。 （3）圖一、二和圖三反映的對外交往，在作用方面有什么相同的地方？ 相同作用：加強(qiáng)了與海外各國的經(jīng)濟(jì)文化交流。 【課外閱讀·鴛鴦陣】 鴛鴦陣以11人為一隊，最前為隊長，次二人一執(zhí)長牌、一執(zhí)，長牌手執(zhí)長盾牌遮擋倭寇的箭矢、長槍，藤牌手執(zhí)輕便的藤盾并帶有標(biāo)槍、腰刀，長牌手和藤牌手主要掩護(hù)后隊前進(jìn)，藤牌手除了掩護(hù)還可與敵近戰(zhàn)。再二人為狼筅手執(zhí)狼笑筅，狼筅

15、是利用南方生長的毛竹，選其老而堅實者，將竹端斜削成尖狀，又留四周尖銳的枝枝丫，每支狼筅長3米左右，狼筅手利用狼筅前端的利刃刺殺敵人以掩護(hù)盾牌手的推進(jìn)和后面長槍手的進(jìn)擊。接著是四名手執(zhí)長槍的長槍手，左右各二人，分別照應(yīng)前面左右兩邊的盾牌手和狼筅手。再跟進(jìn)的是使用短刀的短兵手，如敵人迂回攻擊，短兵手即持短刀沖上前去劈殺敵人?！傍x鴦陣”不但使矛與盾、長與短緊密結(jié)合，充分發(fā)揮了各種兵器的效能，而且陣形變化靈活?？梢愿鶕?jù)情況和作戰(zhàn)需要變縱隊為橫隊，變一陣為左右兩小陣或左中右三小陣。當(dāng)變成兩小陣時稱、“兩才陣”，左右盾牌手分別隨左右狼筅手、長槍手和短兵手，護(hù)衛(wèi)其進(jìn)攻；當(dāng)變成三小陣時稱“”，此時，狼筅手、長槍手和短兵手居中。盾牌手在左右兩側(cè)護(hù)衛(wèi)。這種變化了的又稱“變鴛鴦陣”。此陣運用靈活機(jī)動，正好抑制住了倭寇優(yōu)勢的發(fā)揮。率領(lǐng)“戚家軍”，經(jīng)過“鴛鴦陣”法的演練后，在與倭寇的作戰(zhàn)中，每戰(zhàn)皆捷。 【反思質(zhì)疑】