八年級政治上冊 第二節(jié)《我們的財產(chǎn)權利》維護權益 教案 湘師版

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1、八年級政治上冊 第二節(jié)《我們的財產(chǎn)權利》維護權益 教案 湘師版 教學目標：使學生了解目前中學生的維權意識程度，理解維權在生活中的重要性。并知道作為消費者有哪些權利，懂得要努力學會用法律武器維護自身合法權益。 教學重點：消費者有哪些合法權利。 教學難點：進一步增強維權意識，并努力去做。 教學過程： (一) 課前準備：對班級同學維權意識調查 調查主題：當你的合法權益受到侵害時(見附件3) (二)導入新課： 操作：讓兩位學生主持，呈現(xiàn)調查結果，并作簡要分析。 教師根據(jù)調查結果進行靈活小結，導入新課。 (三)新課過程： 活動一 說一說：你的立場：你支持以上那類人的觀點?為什么

2、 學生交流，進一步提高調查的有效性。 活動二 暢所欲言：你是否有過自身合法權益受侵害的經(jīng)歷?當時你是怎么做的?結果如何? 學生講，教師分類概括，并板書。如： 當時做法 結果 忍氣吞聲 合法權益得不到保障 …… …… 活動三 探究交流： 根據(jù)呈現(xiàn)的案例，讓學生自主選擇其一，給學生足夠的時間去分析：商家的哪些做法是不對的?侵犯了消費者的什么權利? 學生探究交流，教師小結(投影) 再進一步引導學生探討：上述案例中消費者怎么做才能維護自己的合法權益? (學生可以小組合作，交流結果) 教師再小結(投影)，并引導學生閱讀p49中學生消費ABC 活動四 唇搶舌戰(zhàn)： 姜

3、麗的父母在協(xié)商解決不成的情況下向人民法院起訴，經(jīng)歷了一年多時間的官司最終勝訴并獲得商店老太太賠償醫(yī)藥費、精神損失費等200元人民幣。 對此，人們的反映不一：有人認為：為了這點小事打官司不值；有人認為：這場官司應該打。 你贊成哪種觀點?請說說理由。 操作：學生根據(jù)自愿分成兩大組，即正方、反方 活動五 教師小結(投影) 附1：我國《繼承法》第3條規(guī)定，遺產(chǎn)的范圍包括如下財產(chǎn)： (一)公民的收入；(二)公民的房屋、儲蓄和生活用品； (三)公民的林木、牲畜和家禽：(四)公民的文物、圖書資料； (五)法律允許公民所有的生產(chǎn)資料： (六)公民的著作權、專利權中的財產(chǎn)權利； (七)公

4、民的其他合法財產(chǎn)。 附2：繼承人在什么情況下喪失繼承權 所謂喪失繼承權是指對被繼承人或其他繼承人犯有某種罪行或者其他違法行為的繼承人，依法取消其原來享有的繼承遺產(chǎn)的權利。根據(jù)我國《繼承法》第7條的規(guī)定，繼承人有 下列行為之一的，喪失繼承權： (一)故意殺害被繼承人的，至于是既遂還是未遂，在所不問。但過失殺害被繼承人的，并不導致繼承人繼承權的喪失。 (二)為爭奪遺產(chǎn)而殺害其他繼承人的，如果殺害其他被繼承人的動機不是為了爭奪遺產(chǎn)，則不能確認犯罪人對被繼承人遺產(chǎn)的繼承權。 (三)遺棄被繼承人的，或者虐待被繼承人情節(jié)嚴重的，而不論其行為是否構成犯罪以及是否應追究其刑事責任。 (四)偽造、篡改或者銷毀遺囑，情節(jié)嚴重的。 附3：維權調查： 調查主題：當你的合法權益受到侵害時： 1、忍氣吞聲，惹不起、躲得起的人數(shù)比例為—— 2、尋求訴訟手段或者非訴訟手段維權的人數(shù)比例為—— 3、認為到法院打官司是一件不光彩的事的人數(shù)比例為—— 4、認為到法院打官司的人都是違法的人的人數(shù)比例為—— 你支持哪類人的觀點? 小結： 作業(yè)： 反思：