二年級信息技術(shù)上冊 插入藝術(shù)字說課格稿和教案 河大版

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1、二年級信息技術(shù)上冊 插入藝術(shù)字說課格稿和教案 河大版 一、教材分析 《插入藝術(shù)字》是河北大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》小學(xué)版第三冊第5課的內(nèi)容。由于含有一定的藝術(shù)成分，所以容易引起學(xué)生的興趣，教師要抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)展開教學(xué)。插入藝術(shù)字的方法和插入圖片的方法大同小異，所以學(xué)起來不會太費(fèi)力。在知識層面上應(yīng)注重藝術(shù)字的樣式選擇，藝術(shù)字格式設(shè)置等內(nèi)容的理解；在技能上應(yīng)注重學(xué)生操作技能的培養(yǎng)與提高；在藝術(shù)角度上要有目的地提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力和對作品的欣賞水平。 二、學(xué)生分析 對于小學(xué)五年級學(xué)生來說，由于個人的興趣愛好不同，每個學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣也就有一定的差別。另外，由于學(xué)生的身心發(fā)展存在著不均

2、衡性，對知識的理解程度也不同。在教學(xué)中要注重這種差異的存在。學(xué)生已經(jīng)掌握了插入圖片的方法和在Word中設(shè)置字體、字號、顏色等格式。對新知識的接受應(yīng)該不會感到太難。教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題：1、樣式的選取不恰當(dāng)，藝術(shù)字與被插入文檔的內(nèi)容不適合；2、藝術(shù)字顏色搭配不合理，不能達(dá)到滿意的效果；3、尺寸不合理，導(dǎo)致插入的藝術(shù)字過大或過小。這些應(yīng)適時給予指導(dǎo)和幫助。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會插入藝術(shù)字，并能對其進(jìn)行簡單調(diào)整，能簡單運(yùn)用藝術(shù)字設(shè)置方法設(shè)計(jì)個性作品。 2、過程與方法目標(biāo)：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，小組研究為輔，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 3、情感與態(tài)度目標(biāo)：發(fā)展個人

3、愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生的嘗試操作，提高自主探索的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語言表達(dá)能力。 四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，確立了以下教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：插入藝術(shù)字的方法。 難點(diǎn)：藝術(shù)字的修飾美化。 五、教法與學(xué)法 在教學(xué)過程中，以新課程的教學(xué)理念開展。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采取的教法包括任務(wù)驅(qū)動、演示法、指導(dǎo)法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能自主地探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。用任務(wù)驅(qū)動法可以激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，演示法通過直觀性教學(xué)，對發(fā)展學(xué)生感知、觀察、理解、操作、聯(lián)想能力、降低教材難度有較重要的作用。而指導(dǎo)法可以在操作

4、過程中觀察學(xué)生的實(shí)際情況及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。 所有教學(xué)活動都以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為主動學(xué)習(xí)、參與解決問題的獨(dú)立個體。對于有些內(nèi)容只給必要的提示或只提示幾步，剩下的步驟留給學(xué)生自主探究完成。最后完成作品，對作品進(jìn)行評價，從而得到提高。 六、教學(xué)流程 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)采用“創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入；范例展示，學(xué)習(xí)新知；上機(jī)操作，探索新知；完成作品，展評作品；共同小結(jié)，鼓勵創(chuàng)新”五個環(huán)節(jié)。 （一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 在生活中我們經(jīng)常會在報紙或其他刊物上見到這樣的字（出示課件），這些字和我們平時所寫的字有什么不同呢？他是怎么做出來的呢？這些字和我們平常的字你更喜歡那一種呢？像這樣漂亮、有個

5、性的字體我們把它叫做藝術(shù)字”，由此進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)新知的階段——插入藝術(shù)字。 （二）、范例展示，學(xué)習(xí)新知 請學(xué)生看一看課件，“你喜歡哪些？為什么？你知道是用什么字做的嗎？”通過提問明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。這節(jié)課就學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。 提出問題：怎么在Word中插入藝術(shù)字呢？引導(dǎo)學(xué)生看課題插入藝術(shù)字，“通過哪個菜單去找？”引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。有的學(xué)生根據(jù)提示能夠想到是插入菜單。然后讓學(xué)生試著找一找藝術(shù)字圖標(biāo)藏在哪，找到后試著插入自己的名字。這時還可以讓做得比較快的同學(xué)來口述插入藝術(shù)字的過程，這樣對學(xué)生來說也是一種學(xué)習(xí)上的激勵。再找學(xué)生口述插入藝術(shù)字的另一種方法的操作過程?？梢蕴崾緦W(xué)生還有一種，

6、假如文檔中有文字，可以選中文字直接變成藝術(shù)字，這樣就可以省去輸入文字的過程。 （三）、上機(jī)操作，探索新知 當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會插入藝術(shù)字的時候深入學(xué)習(xí)美化藝術(shù)字，可以通過對藝術(shù)字的大小、樣式、格式、文字編輯、橫豎排等去修飾藝術(shù)字，“Word中為我們提供了藝術(shù)字工具欄，下面就一起來學(xué)習(xí)設(shè)置藝術(shù)字吧！”學(xué)生明確任務(wù)后做練習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生有問題可以求助課件、教師和同學(xué)。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。完成任務(wù)后做一些展示，學(xué)生展示的同時大家相互學(xué)習(xí)，這樣可擴(kuò)展學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，有利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)?？赡苓€有些同學(xué)有不會的地方，教師要給予解決。 （四）、完成作品，展評作品 我們己學(xué)會了插入藝術(shù)字，如果

7、讓你來做一名校園小設(shè)計(jì)者，你能讓藝術(shù)字走進(jìn)我們的校園嗎？你要用藝術(shù)字為學(xué)校制作哪些宣傳或修飾？現(xiàn)在小組合作完成作品，在制作的過程中別忘記去美化你的作品??！ 1、學(xué)生操作。 2、學(xué)生作品展示交流。 （五）、共同小結(jié)，鼓勵創(chuàng)新 1、這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 2、想一想漂亮的藝術(shù)字還能做什么呢？ 3、漢字是世界上最優(yōu)秀的文字之一，被世界約四分之一的人使用，是聯(lián)合國五種通用文字之一，是中國人的驕傲。今天學(xué)習(xí)了藝術(shù)字的設(shè)置方法，藝術(shù)字以其活潑的樣式、漂亮的效果，廣泛用于現(xiàn)實(shí)生活的方方面面，希望同學(xué)們能在日常生活中經(jīng)常的使用藝術(shù)字。 七、效果預(yù)測 通過對本節(jié)課的設(shè)計(jì)，由教師的引導(dǎo)，學(xué)生之間的互

8、相幫助和教師提供的練習(xí)，學(xué)生能夠輕松掌握新的知識點(diǎn)，并能夠在學(xué)習(xí)的同時最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)環(huán)節(jié)不同，處理方法也不同，訓(xùn)練的重點(diǎn)也有不同。學(xué)生自我總結(jié)本堂課的知識點(diǎn)，鞏固了所學(xué)的知識，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣。 《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì) 知識與技能目標(biāo)： 掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會插入藝術(shù)字，并能對其進(jìn)行簡單調(diào)整，能簡單運(yùn)用藝術(shù)字的設(shè)置方法設(shè)計(jì)個性作品。 過程與方法目標(biāo)： 以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，小組研究為輔，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 發(fā)展個人愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生的嘗試操作，提高自主探索的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語言表達(dá)能力。 重點(diǎn)：

9、插入藝術(shù)字的方法。 難點(diǎn)： 藝術(shù)字的修飾美化。 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 在生活中我們經(jīng)常會在報紙或其他刊物上見到這樣的字（出示課件），這些字叫藝術(shù)字，這些字和我們平時所寫的字有什么不同呢？他是怎么做出來的呢？這些字和我們平常的字你更喜歡那一種呢？今天我們就來學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。（板書課題） 二、學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字 1、怎樣在WORD中插入藝術(shù)字呢？從課題觀察，你知道藝術(shù)字命令藏在什么菜單下嗎？同學(xué)們快去找找吧！ 2、你找到了嗎？是從哪找到的？它的圖標(biāo)是什么樣的？能用你自己的話形容一下嗎？ 3、還有其它插入藝術(shù)字的方法嗎？ 4、我們知道，打開“插入”菜單，指向圖片選項(xiàng)，可

10、以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)字的插入，利用繪圖工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕同樣可以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)字的插入。 5、怎樣插入藝術(shù)字呢？小組合作用你喜歡的“插入藝術(shù)字”方法來設(shè)計(jì)一下你自己的名字嗎？ 6、你是怎樣制作的？（學(xué)生匯報）你聽明白了嗎？你是這樣做的嗎？ 三、修飾藝術(shù)字 1、同學(xué)們想一想，在我們校園、家庭、馬路上你可以在哪看到藝術(shù)字？看來藝術(shù)字廣泛的應(yīng)用在我們生活中的方方面面。 2、我們在校一天除了要好好學(xué)習(xí)外，更重要的是在校園里時時注意安全，可是總有一些同學(xué)不論是在室內(nèi)還是在操場常常做些危險活動，這樣不利于我們同學(xué)健康成長，所以我設(shè)計(jì)了以安全為主題的藝術(shù)字，我不但設(shè)計(jì)了藝術(shù)字，而且還對藝術(shù)字進(jìn)行了美化，

11、經(jīng)過美化藝術(shù)字，希望能引起全校學(xué)生的注意。那么怎樣來美化藝術(shù)字呢？（請出小助手） WORD為我們提供了藝術(shù)字工具欄，我們可以通過對藝術(shù)字的大小、樣式、格式、文字編輯、橫豎排等去修飾藝術(shù)。 3、我們己學(xué)會了插入藝術(shù)字，如果讓你來做一名校園小設(shè)計(jì)者，你能讓藝術(shù)字走進(jìn)我們的校園嗎？你要用藝術(shù)字為學(xué)校制作哪些宣傳或修飾？（學(xué)生匯報） 4、現(xiàn)在小組合作完成作品，在制作的過程中別忘記去美化你的作品??！ 5、學(xué)生操作 6、學(xué)生作品展示交流： 你能說說你作品的內(nèi)容嗎？你是怎么美化藝術(shù)字的？ 7、教師講述： （1）Word中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周圍

12、就會出現(xiàn)8個控制點(diǎn)“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。 （2）利用“藝術(shù)字庫”按鈕，改變藝術(shù)字的樣式。 （3）利用“藝術(shù)字形狀”按鈕，改變藝術(shù)字的形狀。 （4）同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才做的設(shè)置大部分都是通過藝術(shù)字工具欄來實(shí)現(xiàn)的，藝術(shù)字工具欄是個“聚寶盆”，它能幫助實(shí)現(xiàn)我們很多的設(shè)計(jì)理想。 四、共同小結(jié)、鼓勵創(chuàng)新 1、這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 2、想一想漂亮的藝術(shù)字還能做什么呢？（出示宣傳單、商標(biāo)等） 3、漢字是世界上最優(yōu)秀的文字之一，被世界約四分之一的人使用，是聯(lián)合國五種通用文字之一，是中國人的驕傲。今天我們又學(xué)習(xí)了藝術(shù)字的設(shè)置方法，藝術(shù)字以其活潑的樣式

13、、漂亮的效果，廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活的方方面面，希望同學(xué)們能在日常生活中經(jīng)常的使用藝術(shù)字。 附送： 2019-2020年二年級信息技術(shù)上冊 第10課 交通安全宣傳欄——搜索引擎 1（第一課時）教案 河大版 課題 交通安全宣傳欄——搜索引擎㈠ 教學(xué)目標(biāo) 知識 使同學(xué)們通過觀察學(xué)習(xí)，對搜索引擎有初步的了解。 能力 通過任務(wù)驅(qū)動與自主探索相結(jié)合方式的教學(xué)，增強(qiáng)同學(xué)們網(wǎng)絡(luò)信息意識，培養(yǎng)同學(xué)們動手操作、自主探索能力。 情感 通過觀察、嘗試、想象，積極探索，自主創(chuàng)新，體驗(yàn)通過自己的努力獲取信息的樂趣，激發(fā)同學(xué)們利用信息的情感，培養(yǎng)同學(xué)們健康應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息的心理品質(zhì)。 教材處理 難點(diǎn)

14、 培養(yǎng)學(xué)生建立健康向上的情感，增強(qiáng)信息意識，培養(yǎng)獲取和應(yīng)用信息的能力。 重點(diǎn) 學(xué)會通過搜索引擎獲取自己感興趣的信息。 教學(xué)思路 展示樣板，明確任務(wù)→運(yùn)用課件，觀察學(xué)習(xí)→自主學(xué)習(xí)，積極探索→評價交流，總結(jié)心得→課外拓展，知識延伸。 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 一、展示樣板，明確任務(wù) 1.同學(xué)們，你們看到過各種宣傳欄是如何布置的嗎？要做一個交通安全宣傳欄需要做哪些準(zhǔn)備？ 2.課件出示在word中設(shè)計(jì)好的版面小樣，讓學(xué)生觀察，通過觀察你從中得到什么，制作精美的交通安全宣傳欄需要解決哪些問題？請分組討論。

15、 學(xué)生互相交流討論回答問題 學(xué)生觀察樣板，總結(jié)自己觀察所獲，并與其他同 3.請各小組匯報討論結(jié)果 4.教師分析討論結(jié)果，明確本課活動主題——利用搜索引擎搜索交通安全宣傳網(wǎng)頁并保存相關(guān)圖片，制作精美的交通安全宣傳畫。同時提示課題。 二、運(yùn)用課件，觀察學(xué)習(xí)。 在搜索引擎上google搜索交通宣傳畫。 1.教師引導(dǎo)：我們要在網(wǎng)絡(luò)中查找一些交通宣傳網(wǎng)頁，利用什么方式查詢呢？ 2.利用學(xué)生的回答情況，教師引出一種搜索工具Google搜索。 3.教師出示課件：簡單介紹提供搜索服務(wù)的工具——搜索引擎的作用和含義。 4.教師課件演示在網(wǎng)站中利用關(guān)鍵字的方法搜索交通安全網(wǎng)頁，并解說搜

16、索步驟與方法。（可分步演示） 5.教師布置活動任務(wù)：你們想利用Google搜索查找交通安全網(wǎng)頁嗎？請你們動手試試吧！ 6.教師觀察學(xué)生操作結(jié)果，并請一位學(xué)生到教師機(jī)作演示。 7.教師提出問題：在搜索超鏈接網(wǎng)頁時，你 都用到了哪些工具？請你說出來。 8.教師出示課件總結(jié)瀏覽器工具欄按鈕。并驗(yàn)證學(xué)生匯報結(jié)果。 三、自主學(xué)習(xí)，積極探索。 下載交通安全圖片—雨天行車 1.請你在交通安全網(wǎng)頁中找到交通安全宣傳圖片。 2.教師出示課件提醒學(xué)生打開超鏈接圖片。 3.你能將圖片保存下來嗎？請你利用我們學(xué)過的知識將圖片保存下來 4.在操作中哪位同學(xué)遇到了困難，誰能幫他解決？請到教師機(jī)作

17、演示。 5.教師用課件演示下載圖片步驟。 6.教師布置活動任務(wù)：請同學(xué)們繼續(xù)下載與樣板有關(guān)的交通安全圖片。（課件出示） 四、評價交流，總結(jié)心得 1.教師：通過你的觀察、操作和探索結(jié)果，你有什么制作心得？說出來我們共同分享。 2.誰還有不同意見？ 誰有什么補(bǔ)充？ 3.師生共同總結(jié)提高 五、課外拓展，知識延伸。 教師用課件出示有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的術(shù)語和小知識，讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。 學(xué)互相交流自己所得 學(xué)生小組匯報討論結(jié)果 學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，明確本課活動任務(wù) 學(xué)生思考回答 了解搜索工具 學(xué)生觀察學(xué)習(xí)，了解搜索引擎的強(qiáng)大功能和意義。 學(xué)生仔細(xì)觀察搜索的方法與步驟 學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果，動手嘗試搜索交通安全網(wǎng)頁。 一位學(xué)生作演示，其他學(xué)生觀察評價演示結(jié)果。 學(xué)生自主探索，根據(jù)操作結(jié)果，分組討論。并匯報討論結(jié)果。 學(xué)生觀察掌握工具欄按鈕的功能，明確其作用。 學(xué)生積極動手嘗試，自主探索 學(xué)生觀察，驗(yàn)證自己操作結(jié)果 學(xué)生積極探索，動手保存網(wǎng)頁圖片。 學(xué)困生提出學(xué)習(xí)中遇到的難題。一位學(xué)生作演示。 學(xué)生觀察鞏固自己學(xué)習(xí)所得。 學(xué)生利用學(xué)習(xí)結(jié)果，有目的地下載樣板中所用到的圖片。 學(xué)生談學(xué)習(xí)心得，說制作體會。 學(xué)生評價其他學(xué)生收獲，并提出不同意見或補(bǔ)充自己所得。 學(xué)生通過閱讀獲取學(xué)習(xí)資料。