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1、二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課《剪窗花》教案 湘藝版
教學(xué)內(nèi)容：
1、音樂(lè)知識(shí)：“4”音高、唱名、手勢(shì)
2、演唱歌曲《剪窗花》
3、隨著琴聲唱一唱
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕柔連貫的聲音演唱陜西民歌《剪窗花》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
2、認(rèn)識(shí)音符“4”，熟悉它的音高、唱名和手勢(shì)。
3、在隨著琴聲唱一唱的活動(dòng)中，能?chē)L試簡(jiǎn)單的兩聲部合唱。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)歌曲《剪窗花》，并能用手勢(shì)和律動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
兩聲部的合唱。
教學(xué)過(guò)程：
一、 情境導(dǎo)入
1、聽(tīng)《過(guò)新年》音樂(lè)隨教師律動(dòng)
師：一年中我們會(huì)過(guò)很多的節(jié)日，你最喜歡過(guò)什么節(jié)呢？
生：回答
師：引導(dǎo)學(xué)
2、生說(shuō)出春節(jié)。
小結(jié)：春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在我國(guó)的北方，人們會(huì)把色紙剪成的圖案貼在窗戶上，我們把它叫做“窗花”，窗花可以美化我們的生活，祝福自己的家人在新的一年里幸福、平安。
2、認(rèn)識(shí)新音符——“4”
師：今天，有一位窗花寶寶要與大家交朋友了，它是誰(shuí)呢？（出示標(biāo)有“4”的窗花圖案）
老師帶著學(xué)生唱一唱“4”，邊唱邊用手勢(shì)表示
3、鞏固練習(xí)
教師彈奏《剪窗花》的旋律，請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)“4”出現(xiàn)了幾次
教師彈奏《剪窗花》的旋律，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)到“4”就用手勢(shì)表示出來(lái)
二、唱一唱
師：小朋友們真聰明，一下就聽(tīng)唱出來(lái)“4”寶寶，“4”寶寶可高興了，它請(qǐng)來(lái)了它的小伙伴，聽(tīng)，他在召喚他們呢！
3、
1、 教師模仿“4”寶寶唱：
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lu
2、 指導(dǎo)學(xué)生隨琴聲唱一唱，注意學(xué)生的聲音要唱得輕柔連貫
3、 師：“4”寶寶的小伙伴聽(tīng)到了它的召喚，趕緊跑過(guò)來(lái)回應(yīng)它呢！
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lu
4、 學(xué)生隨琴唱一唱
5、 師：同學(xué)們讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)窗花寶寶的召喚吧！
將學(xué)生分成兩組，分別演唱高低聲部。注意聲音輕柔連貫、聲部和諧。
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lu
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三、 學(xué)唱歌曲《剪窗花》
1、師：同學(xué)們，你們的歌聲真美，他隨著風(fēng)兒飄呀飄
4、，飄到了貼著福娃窗花的一戶人家，里面的人正在干什么呢，我們一起去瞧瞧吧！
播放教材上奶奶和小姑娘剪窗花的畫(huà)面和《剪窗花》的音樂(lè)
2、師：原來(lái)他們?cè)诩舸盎ㄅ?！讓我們也?lái)學(xué)著剪一剪吧！
3、教師示范剪窗花的動(dòng)作，學(xué)生隨著音樂(lè)學(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。感受歌曲喜悅的情緒和細(xì)膩柔美的情感。
4、師：小姑娘和奶奶一邊剪，一邊唱起了當(dāng)?shù)氐拿裰{。播放《剪窗花》
5、采用聽(tīng)唱法教學(xué)，教師唱旋律，學(xué)生唱歌詞。（由于歌曲有較多的一字多音的部分，在教唱時(shí)有一定的難度，可引導(dǎo)學(xué)生多聆聽(tīng)教師的范唱，感受詞曲的有機(jī)結(jié)合。）
6、師：小姑娘剪窗花的心情是怎么樣的？生：喜悅
7、指導(dǎo)學(xué)生懷著喜悅的心情演唱歌曲
四、
5、表現(xiàn)與創(chuàng)作
師：讓我們拿起剪紙和剪刀，跟隨音樂(lè)，一起剪出美麗的窗花，來(lái)裝扮我們的教室吧！
附送：
2019年(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課《小毛驢》教案 湘藝版
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》， 體驗(yàn)動(dòng)物與人和諧相處所帶來(lái)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)：音的走向，在樂(lè)曲的學(xué)唱中加深旋律中音的走向體驗(yàn)。。
3、將與動(dòng)物有關(guān)的情景和聲音導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生在自然、輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲和了解音的走向的音樂(lè)知識(shí)
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入揭題
1、 發(fā)聲練習(xí)
2、播放《小毛驢》導(dǎo)入。這是一首北京兒歌《小毛驢》，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，這
6、首歌里講了一件什么有趣的事？
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》， 體驗(yàn)動(dòng)物與人和諧相處所帶來(lái)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)：音的走向，在樂(lè)曲的學(xué)唱中加深旋律中音的走向體驗(yàn)。。
3、將與動(dòng)物有關(guān)的情景和聲音導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生在自然、輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
三、歌曲教學(xué)
1、節(jié)奏練習(xí)
聽(tīng)，響起了這樣的聲音，你覺(jué)得是什么動(dòng)物來(lái)了呢？
你能模仿這個(gè)動(dòng)物走路的節(jié)奏嗎？
這個(gè)節(jié)奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）
2、學(xué)習(xí)樂(lè)譜
老師用這個(gè)有很多八分音符的節(jié)奏創(chuàng)編了一個(gè)旋律，看這兒，我們先拍一下節(jié)奏，能跟著老師一起打著拍號(hào)唱一唱。
3、熟悉整首樂(lè)譜
接龍唱。師生接唱
7、
4、念歌詞
5、唱詞：
聽(tīng)范唱，該用什么樣的語(yǔ)氣唱 ？
默唱，想象自己唱得和他一樣好聽(tīng)。
生唱，處理。
四、編創(chuàng)、與實(shí)踐活動(dòng)
1、加入動(dòng)作、加入聲勢(shì)伴奏。
2、律動(dòng)表演
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們和小毛驢成為了好朋友?，F(xiàn)在讓我們騎著小毛驢離開(kāi)教室吧！
六、教后反思：
我在教學(xué)中先用講故事法，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)歌曲里講了一個(gè)什么樣有趣的事，請(qǐng)同學(xué)們編一個(gè)關(guān)于自己與毛驢的故事，創(chuàng)設(shè)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在講故事的時(shí)候，他們有很多奇思妙想，如有的同學(xué)騎驢去買(mǎi)玩具，路上遇到有小朋友在玩陀螺，然后自己也買(mǎi)個(gè)陀螺的；有的同學(xué)去買(mǎi)書(shū)，路上遇到同學(xué)也是去買(mǎi)書(shū)的，然后一同去買(mǎi)書(shū)的。在唱熟歌曲后，我又讓他們編創(chuàng)舞蹈，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，在編創(chuàng)舞蹈的時(shí)候，先請(qǐng)小組討論動(dòng)作，然后，小組四個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演本小組編創(chuàng)的動(dòng)作，但同學(xué)們的動(dòng)作很多都跟第一次上臺(tái)的小組動(dòng)作差不多。因此，要更進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。
二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課《剪窗花》教案 湘藝版
