《五年級語文下冊 月光曲教案 教科版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級語文下冊 月光曲教案 教科版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、五年級語文下冊 月光曲教案 教科版
知識目標(biāo) 掌握本課的字詞,拓展課外閱讀
能力目標(biāo) 學(xué)會本課的字詞。
情感目標(biāo) 讓學(xué)生懂得真正的偉大卻是平凡道理
教學(xué)重點:學(xué)會本課的字詞。
教學(xué)難點:體會作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過程:
一、揭示課題
"同學(xué)們,這一課我們要學(xué)習(xí)一個傳說,那就是《月光曲》的故事。"運行課件《月光曲》,音樂聲起,幕徐徐拉開……)"這篇課文很美,也寫得比較深,看哪些同學(xué)能自己讀懂課文,讀好以后能回答兩個問題:
1.《月光曲》是一首什么樣的曲子,是誰寫的?
2.《月光曲》這篇課文寫的是什么?
二、初讀感知
1.師:《月光曲》是首什么曲子?
2.
2、結(jié)合學(xué)生回答,課件出示貝多芬資料,以激起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒,讓我們來看看樂圣貝多芬的一生吧:
貝多芬是世界上著名的音樂家。他對貧苦的人民非常同情,他曾經(jīng)寫下過這樣的句子:我們的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)只為貧苦的人造福。……做到這一點,我將是多么的幸福!
三、 學(xué)習(xí)第一自然段
1.齊讀。說說你知道了什么?
課文講貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的傳說。什么是“傳說”?(民間流傳的說法。)既然是傳說,也就說有可能是真的,也有可能不是真的。
2.理解"譜寫":
“"歌譜"同學(xué)們是知道的,根據(jù)歌詞寫譜,叫"譜寫"。如果沒有歌詞,單純作曲子,也叫"譜寫",簡單的說法叫"譜曲子"。曲子寫好了,就叫什么?”("譜成")
3、
寫曲子叫"譜寫",寫出非常壯麗的詩,也可以說"譜寫了一首壯麗的詩篇""譜寫了一首扣人心弦的詩篇。
板 書 設(shè) 計
沾(粘貼) 適(適合)
資(資本) 荒(開荒)
碼(碼頭) 搗(搗蛋)
第二課時
知識目標(biāo) 學(xué)會本課8個生字,正確讀寫
能力目標(biāo) 有感情地朗讀課文。背誦第九自然段
情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民的思想感情,并對學(xué)生進行美的教育。
教學(xué)重點:體會寫實和聯(lián)想相結(jié)合的寫法
教學(xué)難點:初步學(xué)習(xí)在寫實的過程中,展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想
教學(xué)過程:
一、學(xué)習(xí)課文第二意義段
1.讀書。弄清彈奏第一首樂曲的經(jīng)過。
一天夜晚,貝多芬在幽靜
4、的小路上散步聽到什么? (斷斷續(xù)續(xù)的彈琴聲)
這琴聲為什么會引起他的特別注意?(彈的正是他的曲子。)貝多芬是人民喜愛的音樂家,他到各地旅行演出,甚至來到一個小鎮(zhèn)上,盲姑娘也在彈他的曲子。
啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想:“同學(xué)們想一想,這幅畫上除了一輪明月、萊茵河、小路,還有在小路上散步的貝多芬外,根據(jù)故事的發(fā)展,畫面上還應(yīng)該有什么?”(一間小茅屋,茅屋的墻壁上最好畫上窗口,而且從窗口里透出微弱的亮光,甚至有兩個人影。)
2.“貝多芬就在幽靜的小路上散著步,他聽到從那所茅屋里傳來斷斷續(xù)續(xù)的琴聲,你們想當(dāng)貝多芬聽到這斷斷續(xù)續(xù)的琴聲,而且在這僻靜的小鎮(zhèn)上,有人在彈他的曲子,他會怎么想?
3.(學(xué)生自學(xué))全班
5、交流。
師:這個傳說之所以寫得這么感人,這么富有美感,是與文章中記敘中展開了聯(lián)想有很大的關(guān)系?!?
附送:
2019-2020年五年級語文下冊 月球之旅1教案 鄂教版
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課生字,理解“失重、心馳神往、廣袤無垠、嶙峋”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,概括文章主要內(nèi)容,理清文章思路,了解人類登月的知識。
3.理解人類首次登月的偉大的意義,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣,培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重難點:
理解人類首次登月的偉大的意義,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣,培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
人類一直夢想著能夠登上
6、月球,現(xiàn)在這個愿望終于實現(xiàn)了,今天我們一起來學(xué)習(xí)課文《月球之旅》,看看作者是怎樣記敘這一真實歷程的。(板書課題)
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1.讀課文的情況。
2.詞語的讀音和寫法指導(dǎo)。
三、自由讀文,理清記敘順序,整體把握課文內(nèi)容
1.思考:登月分幾個階段,用自己的話概括每階段的要點。
2.指名復(fù)述登月過程中的幾個階段。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)述,板書其要點。
3.登月的全過程有三個階段:
(1)飛船升空;
(2)登月成功;
(3)勝利返航。
明確:按事情發(fā)展的時間順序,將有關(guān)表示時間的短語在書上圈點。
四、研讀賞析,激發(fā)興趣,品味語言特色
1.自主學(xué)習(xí)。
教師指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并共同探
7、究,深入體會。
(1)宇航員從月球到返航經(jīng)歷了多長時間?宇航員是怎樣生活的?
(2)宇航員登月后做了哪些事?人類登月有什么意義?
(3)課文在表達(dá)上最突出的特點是什么?請舉例說明。
2.合作探究:
對以上問題,小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識:
(1)人類第一次踏上月球來回經(jīng)歷76千米,歷時95個小時。失重狀態(tài)下吃飯和睡覺很有趣和特別。
(2)宇航員登月采集月壤和月巖樣品,拍攝了許多照片。“阿波羅”登月計劃成功,使人類的夢想變成了現(xiàn)實,人類開始走向地球以外的星球?,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍,也是人類邁出的第一步。
(3)語言方面:恰當(dāng)?shù)拿枋觯脭?shù)字說明,敘述中有議論。
3.拓展延伸,聯(lián)想和想象。
可以啟發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生看插圖,引導(dǎo)想象。
(1)科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?
(2)假如你駕駛著宇宙飛船登月,你有什么感受?你會做些什么?展開想象,寫一篇小短文。