內蒙古土默特左旗九年級歷史上冊 第12課 古代日本導學案（無答案） 新人教版（通用）

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1、古代日本 一、 學習目標（我需要知道、了解、背誦的內容） 1、 我要知道6世紀前日本社會的概況，知道大和政權統(tǒng)一日本。 2、 我要知道大化改新的背景、內容及影響，理解大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志。 3、 我要知道日本武士和武士集團的形成及幕府統(tǒng)治的建立、發(fā)展過程、知道武士道。 二、 提前預習 1、 自主閱讀，圈點勾畫，清除障礙 梳理知識點（利用思維導圖，梳理本課內容知識點） 古代日本 一、6世紀前的日本 1、 興起：1---2世紀時，日本有100多個小國。 2、 統(tǒng)一：5世紀初，在本州中部興起的______統(tǒng)一了日本。 3、社會結構：大和國的最高統(tǒng)治者稱

2、為“____”，依靠貴族統(tǒng)治全國。王室和貴族各有自己的私有領地。部民：領地上的居民以“部”的形式組織生產，部民是貴族的私有民，地位近似于奴隸。 二、大化改新 1、背景：6--9世紀，日本積極吸收中國文化。中國文化直接影響著日本，推動日本進行改革。皇族中的改革派發(fā)動宮廷政變，_____天皇即位，年號大化。 2、改革：646年開始，日本仿效_______典章制度，進行了一系列改革，史稱“大化改新”。 3、內容： （1）政治上：建立以天皇為中心的________制度，地方設國、郡、里三級，由________派官管理。 （2）經濟上：廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸______，成為公

3、地、公民；國家將土地分給公民，每隔六年授田一次，不能終生使用，也不能______；統(tǒng)一賦稅。 4、影響：大化改新使日本發(fā)展成為一個____________的封建國家。 三、武士和武士集團 1、背景：中央對地方逐漸喪失了控制能力，社會局勢動蕩。 2、形成：地方豪強為了保護自己的莊園，把自己家族和仆從中的青壯男子武裝起來，組成一種血緣關系和______相結合的軍事集團，成員稱為“武士”。小的的武士團追隨、服從一個更強大的首領，組成大的武士團。 3、職責：武士團有時代表莊園利益與地方政府對抗，有時也響應朝廷號召去征戰(zhàn)。 4、發(fā)展：幕府統(tǒng)治。 （1）建立：12世紀晚期，源氏武士集團首領源

4、賴朝獲得“__________”稱呼，設幕府于鐮倉。鐮倉幕府擁有獨立于朝廷的政治、軍事權力，日本由此進入長達近700年的幕府統(tǒng)治時期。 （2）特點：幕府與天皇朝廷并存；天皇實際上成為一種禮儀性的擺設。國家大權基本掌握在______手中。 （3）影響：武士集團的長期統(tǒng)治，逐漸形成了______。武士效忠的對象不是國家，而是他的_____。 3、梳理知識點（利用思維導圖，梳理本課內容知識點，舉例。課前預習完成，課堂上請同學上黑板書寫） 三、 自主探究（課前預習完成，課上請學生代表回答） 1、 大化改新的性質和作用。 性質： 作用： 四、 典型例題（課前預習完成，課上請學生代表回答） 1、 中國古書這樣記載：樂浪海中有倭人，分為百余國。第一次統(tǒng)一“大小百余國”的是（） A. 大和 B. 高麗 C. 琉球 D. 新羅 2、 646年，孝德天皇頒布“改新”詔書：廢除貴族私有的屯倉、田莊和部民，把土地和部民一律收歸國家所有；中央設二官八省一臺，地方設國、郡、里。此段材料反映的是（） A. 大化改新的背景 B. 大化改新的內容 C. 大化改新的性質 D. 大化改新的影響