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1、六年級科學(xué)下冊 一天的垃圾教案 教科版
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：人們在生活中會產(chǎn)生大量成分復(fù)雜的垃圾，這些垃圾一經(jīng)丟棄會給環(huán)境帶來污染。
過程和方法：調(diào)查統(tǒng)計家庭中一天產(chǎn)生垃圾的名稱、重量和種類。
情感、態(tài)度和價值觀：認(rèn)識到每個人每天都會產(chǎn)生垃圾，這些垃圾對環(huán)境會造成破壞。關(guān)注垃圾的去向，提高保護環(huán)境的意識。
【教學(xué)重、難點】
難點：布置學(xué)生按要求帶垃圾來進行稱重測量。
重點：引導(dǎo)學(xué)生對垃圾產(chǎn)量大帶來的問題進行討論。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、布置學(xué)生提前收集家庭一天的垃圾，每組派一位學(xué)生把垃圾帶到學(xué)校來進行分類和稱重統(tǒng)計。
2、收集垃圾堆、垃圾場的圖片和垃圾污染河道的圖片。
2、
3、教師準(zhǔn)備彈簧秤。
【教學(xué)過程】
一、課前布置家庭垃圾的收集工作
布置：每組派一名同學(xué)把自家一天的垃圾帶到學(xué)校來做分類統(tǒng)計工作。（如果學(xué)生有困難可以在家稱量好再把數(shù)據(jù)帶到學(xué)校來進行統(tǒng)計，但一定要事實求是。教師也可以把自家垃圾帶到學(xué)校來做分類和稱重演示。）
課前布置:
1、調(diào)查走讀生數(shù)量
2、要求將垃圾家庭垃圾帶到學(xué)校。有條件的學(xué)生，可以先自學(xué)課本第一課，將垃圾在家里分類后進稱重。
二、一天垃圾的分類、稱重和填寫記錄表
1、我們每天都要消耗食物和各種各樣的生活用品，與此同時，也產(chǎn)生了許多垃圾。我家一天會有多少垃圾？垃圾里有些什么？
教師演示垃圾的分類和稱量。
2、學(xué)生分組
3、分類，稱量并填寫“我家一天產(chǎn)生的垃圾統(tǒng)計表”表。（教師提醒學(xué)生注意安全衛(wèi)生。）
三、關(guān)于垃圾的討論
1、請學(xué)生說說各種垃圾的來源。
2、教師在黑板上畫一張大表格，統(tǒng)計全班所有家庭產(chǎn)生垃圾的總重量。
3、學(xué)生匯報后填寫表格，計算平均每人每天產(chǎn)生垃圾的大致重量。
4、閱讀北京人均日產(chǎn)垃圾量資料，分組交流你對垃圾產(chǎn)量的一些想法。
5、全班交流，教師引導(dǎo)至少提煉以下幾點：
（1）人們的家庭生活會產(chǎn)生大量的垃圾。
（2）工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、商場、學(xué)校也會產(chǎn)生大量的垃圾。
（3）大量的垃圾丟棄后，會給環(huán)境造成嚴(yán)重污染，從而影響我們的生活和健康。
（4）垃圾需要科學(xué)的處理，減少對環(huán)境的污
4、染。
四、課堂小結(jié)：
討論并記錄通過學(xué)習(xí)懂得的與垃圾相關(guān)的知識，也記錄下學(xué)習(xí)了這節(jié)課產(chǎn)生的一些思考。
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附送：
2019-2020年六年級科學(xué)下冊 一天的生活用水 1教學(xué)反思 教科版
水資源缺乏，水污染問題又是影響環(huán)境的重要方面之一，而學(xué)生對于水資源問題并沒有深刻的感覺，因為他們在日常生活中，沒有過缺水、斷水的經(jīng)歷，家庭每月支出的水費也不貴，所以也沒有什么節(jié)約用水的概念。通過本課，希望使學(xué)生由內(nèi)心深處受到震撼，認(rèn)識到水問題的嚴(yán)重性，從而落實在日常行動上節(jié)約用水，保護水資源。
本課教學(xué)的前提，如垃圾教學(xué)內(nèi)容一樣，需要先進行調(diào)查，了解家庭一天的用水情況，有了了解，有了數(shù)據(jù)，這節(jié)
5、課才有話要說。如果等上完這堂課再去調(diào)查了解，意義就缺失了。安排調(diào)查活動之前，有幾個事項需要向?qū)W生說明：1.即調(diào)查自己一天用了多少水，也要調(diào)查全家人一天用了多少水，因為很多學(xué)生不需要做洗衣洗碗拖地等家務(wù)事，只調(diào)查自己一天用水情況，并不能代表一個家庭日常的用水情況。2.調(diào)查要全面，要將每一項用水情況都一一記錄在案，這樣的數(shù)據(jù)才有可信度，才能說明問題。3.指導(dǎo)學(xué)生看水表讀數(shù)，尤其是老式水表，沒有翻滾式的數(shù)字，怎么認(rèn)讀需要提前指導(dǎo)；還要了解水表的計量單位是“噸”，一度=一噸。4.如何估計用水量，可以借助有容量標(biāo)注的飲料瓶作用參考。
教學(xué)活動初，交流學(xué)生調(diào)查的數(shù)據(jù)，盡可能多的交流一些數(shù)據(jù)，一一在黑板上
6、記錄。有的學(xué)生調(diào)查活動開展的非常認(rèn)真，每一次用水，都看一次水表，用水的統(tǒng)計就很精確，這種態(tài)度和精神值得肯定和表揚。通過重多數(shù)據(jù)交流，引導(dǎo)學(xué)生分析為何不同家庭一天用水量會有如此大的差異？排除調(diào)查統(tǒng)計時的誤差與遺漏，主要原因就是家庭的用水習(xí)慣。通過討論，不同家庭在洗臉、洗碗以及是否廢水再利用方面存在較大差異。所有的交流活動，所有的數(shù)據(jù)，都是為了引起學(xué)生對水資源的關(guān)注。水資源，主要指淡水資源，地球上廣闊的海水是不符合人類生活需要的，而將海水淡化的技術(shù)和成本都是很高的。這些，學(xué)生還是理解的，他們不會關(guān)注水資源問題，因為他們生活在寧波這么一個江南水鄉(xiāng)，還真不愁用水。但我們應(yīng)該從中國，從全世界范圍來看待水
7、資源問題。找了一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)，效果非常好，給了學(xué)生極大的震撼！“中國總淡水資源是世界第六，但人均用水量是世界水平的1/4，居世界第110位，是世界最嚴(yán)重缺水國之一，13個貧水國家之一。”再找了些西北地區(qū)嚴(yán)重缺水地區(qū)居民用水情況的圖片，給學(xué)生視覺上的沖擊。通過這些活動，學(xué)生這才意識到了水資源存在的嚴(yán)重問題，也引起學(xué)生思考：我們該怎么辦？我們該如何節(jié)約用水？從而討論制訂節(jié)水計劃。有了思想上的沖擊，學(xué)生在內(nèi)心深處被深深震撼，達到了本課最終的教學(xué)目的，效果較好。
課后，找了些資料，貼在每個班級里，讓學(xué)生課外閱讀，進一步加強對水資源的了解，加強節(jié)水的意識。1.我國的淡水資源現(xiàn)狀如何？2.國外都是怎樣節(jié)水的？3.日常生活節(jié)水小竅門。
六年級科學(xué)下冊 一天的垃圾教案 教科版
