湖南美術出版社四年級上冊書法練習指導教案

《湖南美術出版社四年級上冊書法練習指導教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖南美術出版社四年級上冊書法練習指導教案（16頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

學校電子備課教案 課題 1.彎鉤 授課時間 課時安排 1 總課時 1 教學 目標 1、通過學習認識彎鉤。 2、能按要求臨寫例字。 教學 重點 1、掌握彎鉤的正確書寫方法。 2、注意出鋒、角度要有變化。 教具安排 PPT 筆墨紙硯 教學 難點 1、掌握彎鉤的正確書寫方法。 2、注意出鋒、角度要有變化。 教學過程 設計意圖 1、 課堂導入。 試一試，兩組不同方向的線條。 2、 合作探究。 （1） 、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （2） 、看一看： 學習的寫法。說一說彎鉤怎么寫？ 彎鉤與豎鉤寫法相近，豎畫部分有一定的弧度。 教師示范寫法。 學生練習。 （三）練一練： 臨寫下面的例字： 于 呼 小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 四、布置作業(yè)： 完成第1課練習。 肯定學生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足 板 書 設 計 彎鉤 折鋒向右停頓、鋪毫、調鋒、蓄勢；向下彎曲；漸漸將筆鋒收攏；向左上出鉤 教學反思 課題 2.橫鉤 授課時間 課時安排 1 總課時 2 教學 目標 1、通過學習認識橫鉤。 2、能按要求臨寫例字。 教學 重點 1掌握橫鉤的正確書寫方法。 教具安排 PPT 毛筆、墨盒、練習紙 2注意出鋒、角度要有變化。 教學 難點 1掌握橫鉤的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。 教學過程 設計意圖 1、 課堂導入。 試一試，兩組不同方向的線條。 二、合作探究。 （1） 、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （2） 、看一看： 1、 學習的寫法。 說一說橫鉤怎么寫？橫鉤先寫橫畫，收筆處向右下重按后再向左下出鋒，呈鉤狀，出鋒的長短、角度各不相同。 2、 教師示范寫法。 橫鉤（一） 橫要略有弧度，向右下頓筆后向左下勾出。 橫鉤（二） 橫畫較細而向右上斜，鉤短促。 學生練習。 （3） 練一練： 臨寫下面的例字：官 定 小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ （五）布置作業(yè)： 完成第2課練習。 肯定學生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足 板 書 設 計 橫鉤 露鋒輕入筆寫橫； 逆鋒朝右上入筆寫點； 回鋒向左上鋪毫、調鋒、蓄勢； 朝左下撇出，鋒從中出，力送盡頭 教學反思 課題 3.斜鉤 授課時間 課時安排 1 總課時 3 教學 目標 1、 通過學習認識斜鉤 2、能按要求臨寫例字。 教學 重點 1掌握斜鉤的正確書寫方法。 教具安排 PPT 筆墨紙硯帖 2注意出鋒、角度要有變化。 教學 難點 1掌握斜鉤的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。 教學過程 設計意圖 1、 課堂導入。 試一試，兩組不同方向的線條。 2、 合作探究。 （1） 、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （2） 、看一看： 1、 學習的寫法。 說一說斜鉤和臥鉤怎么寫？ 斜鉤和臥鉤的主體部分都是斜的。斜鉤取縱勢而弧度小，臥鉤取橫勢而弧度大。兩者出鉤方向不一樣，斜鉤向上，臥鉤向左上。 2、 教師示范寫法。 3、學生練習。 （3） 練一練： 臨寫下面的例字：成 武 小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 三、布置作業(yè)： 完成第3課練習。 肯定學生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足 板 書 設 計 斜鉤 教學反思 課題 4.臥鉤 授課時間 課時安排 1 總課時 4 教學 目標 1通過學習認識臥鉤 2能按要求臨寫例字。 教學 重點 1掌握臥鉤的正確書寫方法。 教具安排 PPT 筆墨紙硯帖 2注意出鋒、角度要有變化。 教學 難點 1掌握臥鉤的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。 教學過程 設計意圖 一課堂導入。 試一試，兩組不同方向的線條。 二合作探究。 1、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 2、看一看： 3、學習的寫法。 說一說斜鉤和臥鉤怎么寫？ 斜鉤和臥鉤的主體部分都是斜的。斜鉤取縱勢而弧度小，臥鉤取橫勢而弧度大。兩者出鉤方向不一樣，斜鉤向上，臥鉤向左上。 4、教師示范寫法。 5、學生練習。 三 練一練： 臨寫下面的例字：心 忠 小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 四 布置作業(yè)： 完成第4課練習。 肯定學生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足 板 書 設 計 臥鉤 教學反思 課題 5.豎彎鉤 授課時間 課時安排 1 總課時 5 教學 目標 1通過學習認識豎彎鉤 2能按要求臨寫例字。 教學 重點 1掌握豎彎鉤的正確書寫方法。 教具安排 PPT 筆墨紙硯帖 2注意出鋒、角度要有變化。 教學 難點 1掌握豎彎鉤的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。 教學過程 設計意圖 1、 課堂導入。 試一試，兩組不同方向的線條。 二、合作探究。 （1） 、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （2） 、看一看： 1、學習的寫法。 說一說豎彎鉤怎么寫？ 豎彎鉤的豎畫又長又短，直與斜的變化。豎短橫長時，豎自右向左下斜；豎長橫短時，豎直挺，出鉤向上。 2、教師示范寫法。 3、學生練習。 （三）練一練： 臨寫下面的例字： 光 見 小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 三、布置作業(yè)： 完成第10課練習。 肯定學生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足 板 書 設 計 第5 課 豎彎鉤 教學反思 課題 6.橫折鉤 授課時間 課時安排 1 總課時 6 教學 目標 1通過學習認識橫折鉤 2能按要求臨寫例字。 教學 重點 1掌握橫折鉤的正確書寫方法。 教具安排 PPT 筆墨紙硯帖 2注意出鋒、角度要有變化。 教學 難點 1掌握橫折鉤的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。 教學過程 設計意圖 1、 課堂導入。 試一試，兩組不同方向的線條。 2、 合作探究。 （1） 、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （2） 、看一看： 1、學習的寫法。 說一說怎么寫橫折鉤？ 橫折鉤的橫與豎在長短、角度上有不同的組合變化。橫短豎長時，豎畫直挺；有長撇穿越橫時，橫短而豎斜長，橫長而豎短時，呈扁狀，豎畫斜而粗壯。 2、教師示范寫法。 3、學生練習。 （三）練一練： 臨寫下面的例字： 而 門 （4） 找一找。 找出下列字中有哪幾種橫折鉤的寫法？折筆角度有什么不同？雨 為 舟 小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 三、布置作業(yè)： 完成第6課練習。 肯定學生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足 板 書 設 計 第6 課 橫折鉤 教學反思 課題 7.橫斜鉤 授課時間 課時安排 1 總課時 7 教學 目標 1通過學習認識橫斜鉤 2能按要求臨寫例字。 教學 重點 1掌握橫斜鉤的正確書寫方法。 教具安排 PPT 筆墨紙硯帖 2注意出鋒、角度要有變化。 教學 難點 1掌握橫斜鉤的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。 教學過程 設計意圖 3、 課堂導入。 試一試，兩組不同方向的線條。 4、 合作探究。 （3） 、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （4） 、看一看： 1、學習的寫法。 說一說怎么寫橫折鉤？ 橫折鉤的橫與豎在長短、角度上有不同的組合變化。橫短豎長時，豎畫直挺；有長撇穿越橫時，橫短而豎斜長，橫長而豎短時，呈扁狀，豎畫斜而粗壯。 2、教師示范寫法。 3、學生練習。 （三）練一練： 臨寫下面的例字： 杭 風 小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ （5） 布置作業(yè)： 完成第7課練習。 肯定學生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足 板 書 設 計 第7 課 橫斜鉤 教學反思 課題 8.橫折彎鉤 授課時間 課時安排 1 總課時 8 教學 目標 1通過學習認識橫折彎鉤 2能按要求臨寫例字。 教學 重點 1掌握橫折彎鉤的正確書寫方法。 教具安排 PPT 筆墨紙硯帖 2注意出鋒、角度要有變化。 教學 難點 1掌握橫折彎鉤的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。 教學過程 設計意圖 1、 課堂導入。 2、 合作探究。 （1） 、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （2） 、看一看： 1、學習的寫法。 說一說怎么寫橫折彎鉤？ 橫折彎鉤形態(tài)變化較大，往往是字的主筆。橫畫要上斜，先折后轉，鉤向上出鋒。 2、教師示范寫法。 3、學生練習。 （3） 練一練： 臨寫下面的例字：久 旭 小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 三、布置作業(yè)： 完成第8課練習。 肯定學生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足 板 書 設 計 第8 課 橫折彎鉤 教學反思 課題 9.橫撇 授課時間 課時安排 1 總課時 9 教學 目標 1通過學習認識橫撇 2能按要求臨寫例字。 教學 重點 1掌握橫撇的正確書寫方法。 教具安排 PPT 筆墨紙硯帖 2注意出鋒、角度要有變化。 教學 難點 1掌握橫撇的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。 教學過程 設計意圖 1、 課堂導入。 試一試，兩組不同的線條。 2、 合作探究。 （一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （二）、看一看： 1、學習橫撇的寫法。 說一說橫撇怎么寫？ 教師示范寫法。 橫撇的橫斜度較大，撇要彎，捺長伸與撇對稱。短撇宜斜直，橫瞥的橫短，撇略有弧度。 學生練習。 （3） 練一練： 臨寫下面的例字：又 名 （4） 找一找。 找出下列字中的橫撇：多 名 度 小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 三、布置作業(yè)： 完成第9課練習。 肯定學生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足 板 書 設 計 第9 課 橫撇 教學反思 課題 10橫撇彎鉤 授課時間 課時安排 1 總課時 10 教學 目標 1通過學習認識橫撇彎鉤 2能按要求臨寫例字。 教學 重點 1掌握橫撇彎鉤的正確書寫方法。 教具安排 PPT 筆墨紙硯帖 2注意出鋒、角度要有變化。 教學 難點 1掌握橫撇彎鉤的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。 教學過程 設計意圖 1、 課堂導入。 試一試，兩組不同的線條。 2、 合作探究。 （一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （二）、看一看： 1、學習寫法。 說一說橫折折折鉤和橫撇彎鉤怎么寫？ 橫折折折鉤的橫畫長而上斜。橫撇彎鉤形態(tài)較小，橫畫上斜，撇畫短直，彎鉤斜向右下，向左出鉤。 （三）、 教師示范寫法。 學生練習。 （四）、 練一練： 臨寫下面的例字：郎 楊 三 、布置作業(yè)： 完成第10課練習。 肯定學生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足 板 書 設 計 第10 課 橫撇彎鉤 教學反思 課題 11.豎提 授課時間 11.15 課時安排 1 總課時 11 教學 目標 1通過學習認識豎提 2能按要求臨寫例字。 教學 重點 1掌握豎提的正確書寫方法。 教具安排 PPT 筆墨紙硯帖 2注意出鋒、角度要有變化。 教學 難點 1掌握豎提的正確書寫方法。 2注意出鋒、角度要有變化。 教學過程 設計意圖 一、課堂導入。 試一試，兩組不同方向的折線。 2、 合作探究。 （一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （二）、看一看： 1、學習豎提的寫法。說一說豎提怎么寫？ 教師示范寫法。 逆鋒向上起筆；向下力行寫豎；另起一筆，向左逆鋒入筆；向右上邊按邊提收；鋒從中出，力送盡頭。學生練習。 2、教師示范寫法。學生練習寫鋒豎提的寫法。 （三）練一練： 臨寫下面的例字：氏 食 （四）找一找。 找出下列字中的撇折：低 柳 小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 三、布置作業(yè)：完成第11課練習。 肯定學生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足 板 書 設 計 第11 課 橫折 教學反思 課題 12.撇折 授課時間 11.22 課時安排 1 總課時 12 教學 目標 1、 認識撇折的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。 2、掌握撇折的規(guī)律。 教學 重點 1掌握撇折的正確書寫方法。 教具安排 PPT 筆墨紙硯 2撇和橫相連處的折角。 教學 難點 1掌握撇折的正確書寫方法。 2撇和橫相連處的折角。 教學過程 設計意圖 一、課堂導入。 試一試，兩組不同方向的折線。 3、 合作探究。 （一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （二）、看一看： 1、學習撇折的寫法。說一說撇折怎么寫？ 教師示范寫法。 撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點的收筆要與撇折的折角取齊。學生練習。 2、教師示范寫法。學生練習寫撇折的寫法。 （三）練一練： 臨寫下面的例字：公 玄 （四）找一找。 找出下列字中的撇折：雅姓始 小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 三、布置作業(yè)：完成第12課練習。 肯定學生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足 板 書 設 計 第12 課 撇折 教學反思 課題 13.撇點 授課時間 11.29 課時安排 1 總課時 13 教學 目標 1、認識撇點的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。 2、掌握撇點的規(guī)律。 教學 重點 1掌握撇點的正確書寫方法。 教具安排 PPT 筆墨紙硯 2撇和點相連處的折角。 教學 難點 1掌握撇點的正確書寫方法。 2撇和點相連處的折角。 教學過程 設計意圖 一、課堂導入。 試一試，兩組不同方向的折線。 4、 合作探究。 （一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （二）、看一看： 學習撇點的寫法。 撇點是由粗到細，再由細到粗，撇與長點銜接要連貫。 2、教師示范寫法。 學生練習寫 撇點的寫法。 （三）練一練： 臨寫下面的例字：女 敏 （四）找一找。 找出下列字中的撇折：雅姓始 小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 三、布置作業(yè)：完成第13課練習。 肯定學生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足 板 書 設 計 第13 課 撇點 教學反思 課題 14.邊學邊用 授課時間 12.6 課時安排 1 總課時 14 教學 目標 1、 使學生回顧所學過的筆畫及臨寫過的字的形態(tài)特征，并掌握其正確的書寫方法；正確、規(guī)范地書寫漢字。 2、培養(yǎng)學生注重觀察，善于積累，學了就用的良好學習習慣。 3、引發(fā)學生的習字興趣；激發(fā)學生對祖國書法藝術的熱愛。 教學 重點 1使學生回顧所學過的筆畫及臨寫過的字的形態(tài)特征，并掌握其正確的書寫方法； 教具安排 PPT 筆墨紙硯帖 2正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。 教學 難點 1使學生回顧所學過的筆畫及臨寫過的字的形態(tài)特征，并掌握其正確的書寫方法； 2正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。 教學過程 設計意圖 1、 復習 復習學過筆畫及臨寫過的字的寫法，激發(fā)學習興趣。 2、 新課 1、用幻燈出作品：“時不我待”，讓學生觀擦其形狀，然后匯報： 師點評 2、師邊講解邊示范。 3、學生練習臨寫作品， 要求：一氣呵成 師評價。示范，并讓學生仔細觀察。 4、讓學生在自己的格子里寫，要求盡量寫像。 師巡回指導，并即時點評。 3、 拓展 四、小結 肯定學生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足 板 書 設 計 第14 課 邊學邊用 時不我待 教學反思 課題 15.認識楷書（二） 授課時間 12.13 課時安排 1 總課時 15 教學 目標 1引導學生更深入地認識唐代楷書大家的書法風格。 2比較賞析三位書法家特點。 3使學生明確練習楷書對書法學習的意義。 教學 重點 1引導學生更深入地認識唐代楷書大家的書法風格。 教具安排 PPT 筆墨紙硯 2比較賞析三位書法家特點。 教學 難點 1比較賞析三位書法家特點。 2使學生明確練習楷書對書法學習的意義。 教學過程 設計意圖 一 討論導入 1請學生談學習楷書的體會。 在學生發(fā)言的基礎上，提出蘇東坡的名言。 2點明教學主題 先復習上學期所學，再引入本課教學內容。 二 感性認識 1教師展示教材中的碑文圖片，歐陽詢、顏真卿和柳公權，讓學生先觀察差異性。 2教師引導學生體會三位書法家的筆畫和結體的特點。 三 理性分析 1展示風格繪制的示意圖，明確圖示表達的意思。 2抓住關鍵詞，讓學生結合示意圖理解。 四 加深感悟 1展示三位書法家的四字對比圖，比一比看書發(fā)現的不同點多。 2針對學生發(fā)現的差別及分析的結果，教師進行點評和總結。 五 明確意義 在總結的基礎上，進一步明確學習楷書的意義。 肯定學生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足 板 書 設 計 第15課 認識楷書（二） 歐陽詢 筆畫瘦勁 棱角分明 柳公權 自行內斂 四面停均 教學反思 課題 綜合實踐 寫賀卡 授課時間 12.20 課時安排 1 總課時 16 教學 目標 1了解賀卡的作用和其與傳統(tǒng)書法結合的可能。 2使學生了解賀卡的三種主要形式。 3提高學生學習書法的興趣。 教學 重點 1了解賀卡的作用和其與傳統(tǒng)書法結合的可能。 教具安排 PPT 筆墨紙硯 2使學生了解賀卡的三種主要形式。 教學 難點 1使學生了解賀卡的三種主要形式。 2提高學生學習書法的興趣。 教學過程 設計意圖 一討論導入 1討論節(jié)日及親友生日如何祝福他們 2教師點明教學主題“寫賀卡” 二 賀卡賞析 1教師提問賀卡的形式 2賀卡形式展示 三 教師示范三種賀卡 四 學生練習 學生練習制作賀卡 五自由書寫 1學生制作賀卡2教師根據學生的學習情況選擇恰當的實踐方式 六 展示評價 1站是學生作評 2教師總結評價 肯定學生的課堂表現，鼓勵優(yōu)秀，提出不足 板 書 設 計 綜合實踐 寫賀卡 橫排式 豎排式 圖文混合式 教學反思