2019中考生物總復習 第一部分 基礎考點鞏固 第五單元 生物圈中的其他生物 第四 五章 細菌 真菌以及病毒.ppt

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第五單元生物圈中的其他生物第四章細菌和真菌第五章病毒 考點1細菌和真菌的分布 細菌和真菌的菌落 1 菌落的概念 由一個 細菌或 真菌繁殖后形成的肉眼可見的 集合體 2 細菌菌落和真菌菌落的比較 3 細菌和真菌的生存條件a 細菌和真菌的生存需要水分 適宜的溫度和 有機物 b 需氧型細菌的生存需要氧氣 厭氧型細菌的生存不需要氧氣 4 菌落的培養(yǎng)過程a 配制培養(yǎng)基 一般常用 瓊脂 牛肉汁 土壤浸出液 牛奶等混合在一起配制 b 高溫滅菌 殺滅 培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿上原有的細菌和真菌 c 冷卻接種 待高溫滅菌后的培養(yǎng)基冷卻后 將少量細菌或真菌 接種到培養(yǎng)基上 d 恒溫培養(yǎng) 將接種后的培養(yǎng)皿放入 恒溫箱或溫度適宜的地方培養(yǎng) 1 細菌的發(fā)現(xiàn)荷蘭人 列文虎克制作了顯微鏡 第一個發(fā)現(xiàn)了 細菌 巴斯德利用鵝頸瓶實驗證明細菌不是 自然發(fā)生的 而是由原來已存在的細菌產(chǎn)生的 后人稱他為 微生物學之父 2 細菌的形態(tài)細菌是 單細胞生物 獨立生活 個體十分 微小 根據(jù)細菌外部形態(tài)的不同 大致可將其分為球菌 桿菌和螺旋菌 考點2細菌 3 細菌的結構細菌由細胞壁 細胞膜和細胞質(zhì)等部分構成 沒有成形的 細胞核 像這樣沒有成形細胞核的生物叫作 原核生物 有些細菌的細胞壁外有莢膜 對細菌起一定的保護作用 有些細菌有鞭毛 靠 鞭毛的擺動運動 4 細菌的營養(yǎng)方式細菌沒有 葉綠體 大多數(shù)細菌不能自己制造有機物 只能利用現(xiàn)成的有機物生活 屬于 異養(yǎng)生物 5 細菌的生殖方式細菌進行 分裂生殖 芽孢不是生殖體 而是細菌的 休眠體 對不良環(huán)境有較強的抵抗能力 溫心提示 1 所有的細菌都是無成形細胞核的單細胞個體 2 芽孢 孢子 芽孢是細菌的休眠體 是為了度過不良環(huán)境 芽孢不是生殖細胞 細菌通過分裂方式進行生殖 孢子是生殖細胞 能萌發(fā)成新個體 3 鞭毛和莢膜不是所有細菌的共有結構 鞭毛具有幫助細菌運動的作用 莢膜具有保護作用 1 真菌的種類 考點3真菌 2 真菌的細胞結構 真菌具有細胞壁 細胞膜 細胞質(zhì)和 細胞核等結構 屬于真核生物 酵母菌的細胞質(zhì)里有一個 大液泡 3 真菌的營養(yǎng)方式 真菌的細胞內(nèi)沒有 葉綠體 只能利用現(xiàn)成的有機物 營 腐生生活 4 真菌的生殖 5 細菌與真菌的比較 特別提示 1 細菌和其他真核生物細胞結構相比 細菌細胞最顯著的特點是沒有成形的細胞核 2 細菌快速繁殖和形成芽孢的特性使細菌無處不在 1 作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)大多數(shù)細菌和真菌營腐生生活 是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 可以將動 植物的遺體或遺物分解成 二氧化碳 水和無機鹽 歸還無機環(huán)境 2 引起動植物和人患病 1 鏈球菌可以使人患扁桃體炎 猩紅熱 丹毒等多種疾病 2 一些真菌寄生在人的體表或體內(nèi) 引起人患手癬 足癬等疾病 3 棉花枯萎病 水稻稻瘟病 小麥葉銹病 玉米瘤黑粉病等都是由真菌感染引起的 考點4細菌和真菌在自然界中的作用 3 與動植物共生 1 共生的概念 有些細菌和真菌與動物或植物 共同生活在一起 相互依賴 彼此有利 一旦分開 二者都 不能獨立生活 2 共生實例 1 細菌 真菌與食品的制作 考點5人類對細菌和真菌的利用 2 細菌 真菌與食品的保存 1 食品腐敗的原因 細菌和 真菌從食品中獲取 有機物 并在食品中生長和繁殖 導致食品腐敗 2 防止食品腐敗的原理 把食品內(nèi)的細菌和真菌殺死或 抑制它們的生長和繁殖 3 常見防止食品腐敗的方法 3 細菌 真菌與疾病防治 1 抗生素藥物 一些真菌產(chǎn)生的能殺死或抑制某些致病細菌的物質(zhì) 稱為 抗生素 抗生素可以用來治療相應的疾病 如青霉產(chǎn)生的青霉素可以治療腦膜炎 肺炎等多種細菌性疾病 2 轉基因藥物 利用 轉基因技術制造轉基因細菌 使其生產(chǎn)能夠治療某些疾病的藥物 例如 科學家把控制合成胰島素的基因轉入大腸桿菌體內(nèi) 對大腸桿菌進行培養(yǎng) 使之生產(chǎn)治療糖尿病的藥物 胰島素 4 細菌與清潔能源和環(huán)境保護 1 清潔能源 利用 甲烷菌分解有機物產(chǎn)生的氫和二氧化碳結合生成甲烷 甲烷是一種清潔能源 可廣泛用于做飯 照明 取暖等 農(nóng)村常通過建造 沼氣池 利用農(nóng)作物秸稈 人畜糞尿等產(chǎn)生沼氣 同時 沼氣池中的殘渣和殘液可用作 肥料 2 環(huán)境保護 一些細菌可以分解生活污水或工業(yè)廢水中的有機物 從而凈化生活污水和工業(yè)廢水 1 病毒的結構 病毒的結構簡單 由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成 沒有細胞結構 考點6病毒 2 病毒的種類 3 病毒的生活與繁殖 1 病毒的繁殖方式 病毒只能 寄生在活細胞里 靠自己的遺傳物質(zhì)中的 遺傳信息 利用細胞內(nèi)的物質(zhì) 制造出新的病毒 病毒的繁殖方式稱為 自我復制 2 病毒的生活方式 病毒的生活方式是 寄生 一旦病毒離開了活細胞 通常會變成 結晶體 當外界環(huán)境條件適宜時 病毒便侵入活細胞 生命活動就會 重新開始 4 病毒與人類的關系 搶分必練 1 蘑菇是植物 能自己制造有機物 2 孢子生殖是真菌特有的生殖方式 3 釀酒時用的酒曲中不僅含有酵母菌 還含有霉菌 4 添加食品防腐劑可以達到防腐的目的 可以隨意添加 5 細菌 真菌和病毒對人體都是有害的 我們應該消滅它們 6 細菌都是單細胞的 真菌都是多細胞的 7 細菌和真菌在結構上最大的區(qū)別就是細菌沒有成形的細胞核 1 實驗原理 通過培養(yǎng) 檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌 探究細菌和真菌的分布 2 實驗材料 每組兩套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿 已經(jīng)高溫滅菌 無菌棉棒 透明膠帶 標簽紙 放大鏡 3 實驗過程 1 提出問題 不同環(huán)境中都有細菌和真菌嗎 2 做出假設 不同環(huán)境中都有細菌和真菌 實驗3檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌 3 制訂計劃 a 全班分成幾個小組 每組有兩套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿 已經(jīng)高溫滅菌 b 在標簽紙上標出組別 實驗日期 編號 1號或2號 將標簽紙貼在培養(yǎng)皿的底部 c 要求各個小組選取不同的環(huán)境 例如 教室或草地 林中 汽車站旁等地方 進行實驗 d 到達目的地后 拿出1號培養(yǎng)皿并打開蓋子 暴露在空氣中5分鐘 再蓋上蓋子 2號培養(yǎng)皿不做任何處理 e 將1號和2號培養(yǎng)皿拿回實驗室中 在相同的條件下進行培養(yǎng) f 做好觀察與記錄 g 各個小組交流 討論在實驗過程中的得與失 相互學習經(jīng)驗 以求取長補短 4 實驗結果 細菌廣泛分布于生物圈中的各個環(huán)境中 5 得出結論 細菌廣泛分布于生物圈中的各個環(huán)境中 且生存需要一定的條件 如水分 適宜的溫度 有機物等 4 注意事項 1 沒接種細菌之前 不能隨意打開培養(yǎng)皿 2 倒培養(yǎng)基的速度要快 倒完后應立即給錐形瓶塞上棉塞 給培養(yǎng)皿蓋上蓋子 3 培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的量不能太多 否則會影響培養(yǎng)基的冷卻 也不能太少 否則會影響細菌和真菌的生長 以能均勻地鋪在培養(yǎng)皿底部為準 待培養(yǎng)基冷卻后 到預先選擇好的環(huán)境中采集細菌和真菌 例 2017 遼寧丹東 某班同學做 檢測硬幣上的細菌和真菌 的探究實驗 甲 乙兩組實驗方法步驟如下表 請分析表中信息并回答下列問題 1 甲組同學要探究的問題是 所做出的假設是 該實驗的變量是 2 甲組同學設置的 號和 號培養(yǎng)皿的目的是 3 推測甲組同學在實驗中 能在號培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上觀察到菌落 4 甲組同學通過重復組實驗 在相同編號培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上都能觀察到菌落 得出的實驗結論是 5 組同學的實驗方法步驟不科學 原因是該組實驗方法步驟中缺少 答案 1 硬幣上有細菌和真菌嗎硬幣上有細菌和真菌硬幣上的擦取物 2 形成對照實驗 3 4 硬幣上有細菌和真菌 5 乙對照組 解析 1 2 依據(jù)某班同學做 檢測硬幣上的細菌和真菌 的探究實驗及其方法步驟可知 甲組同學要探究的問題是硬幣上有細菌和真菌嗎 所做出的假設是硬幣上有細菌和真菌 號和 號形成一組對照實驗 實驗組是用無菌棉棒擦取硬幣后 輕輕涂抹在培養(yǎng)基上 對照組是不做任何處理的培養(yǎng)基 因此甲組同學設置的 號和 號培養(yǎng)皿的目的是形成對照 該實驗的變量是硬幣上的擦取物 3 由 1 分析可知 在 號培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上觀察到菌落 4 甲組同學通過重復組實驗 在相同編號培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上都能觀察到菌落 由探究的問題及做出的假設可以得出的實驗結論是硬幣上有細菌和真菌 5 甲組設置 號培養(yǎng)皿的目的是形成對照 而乙組同學的實驗中缺少對照組 因此實驗方法步驟不科學