《小學信息技術第三冊 畫星星選修教案 蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學信息技術第三冊 畫星星選修教案 蘇科版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、小學信息技術第三冊 畫星星選修教案 蘇科版
教學目標：
1．知識目標：
熟練掌握重復命令的使用方法。
2．能力目標：
能使用重復命令畫角數(shù)為奇數(shù)的正多角星。
3. 情感目標：
感受信息技術的重要性，產(chǎn)生學習計算機的信心。
教學重點：
重復命令的基本格式。
教學難點：
角數(shù)為奇數(shù)的正多角星外角（小海龜轉動的角度）度數(shù)的確定。
教具準備：
教學課件。
學具準備：
PC Logo應用程序。
教學過程：
一、導入
師：通過前面幾節(jié)課的學習，我們學會了利用重復命令畫正多邊形和圓，并利用這些知識畫出了美麗的圖形，其實利用重復命令，還可以畫星星，今天我們就一起來學習一下。
2、（板書課題：畫星星）
二、新授
（一）學習五角星的畫法
1．學習畫五角星命令
（1）理解“RT 144”的含義
教師講解：前面我們學習了五角星的畫法（課件顯示畫五角星的命令：REPEAT 5[FD 100 RT 144]），我們一起來分析一下這條命令是什么意思。
其中的“RT 144”大家可能不理解。下面我們就先來認識它的含義。
其實像五角星這樣的角數(shù)為奇數(shù)的正多角星（板書：角數(shù)為奇數(shù)的正多角星），它所有的內角總和正好是180°（板書：180）。所以五角星每個角的度數(shù)怎樣計算，是多少度呢？（指名回答并板書：180/5），前面我們已經(jīng)知道在Logo語言中“/”表示除號，所以五角星每
3、個角的度數(shù)就是36°。我們在畫五角星時，每畫一條邊都要讓小海龜轉動一個角度，由于小海龜轉動的是外角，所以小海龜實際轉動的角度應該是多少度呢？（指名回答并完成板書：180－180/5）
（2）師：那么“REPEAT 5”大家知道是什么意思嗎？（指名回答并板書：REPEAT 5）
那么FD 100是什么意思呢？（指名回答并板書：FD 步數(shù)）
這樣我們就理解了畫五角星命令的含義。
（在學生回答的基礎上完整板書：
角數(shù)為奇數(shù)的正多角星 REPEAT 5[FD 步數(shù)RT 180－180/5]）
（二）探討七角星的畫法
師：如果老師現(xiàn)在要求大家畫七角星，應該怎么想呢？
先讓學生討論，然后
4、讓學生嘗試上機操作，畫一個邊長是100步的七角星。
練習中，學生發(fā)現(xiàn)180/7不能整除，教師提示：可對照老師板書中的“180－180/5”進行改寫，即“180－180/7”，反饋時指名說說是怎樣想的。
（三）總結畫角數(shù)為奇數(shù)的正多角星的方法
師：如果老師現(xiàn)在要求大家畫九角星，你會嗎？（指名回答）下面我們一起來總結一下畫角數(shù)為奇數(shù)的正多角星的方法。在學生回答的基礎上，教師將板書改成：REPEAT 角數(shù)[FD 步數(shù) RT 180－180/角數(shù)]，即畫角數(shù)為奇數(shù)的正多角星的基本命令格式。
（四）實踐園
課件顯示要求：試著畫出一個正九角星和一個正十五角星。
學生嘗試練習，教師巡視指導，反饋
5、時讓學生說說是怎么想的，怎么畫的。
三、全課小結
通過今天的學習，你掌握了什么知識？
師：課后請大家將今天學習的收獲和體會寫入成果籃。
附送：
2019-2020年小學信息技術第三冊 畫樓梯（一）選修教案 蘇科版
教學目標
1．知識目標：
掌握前進與后退命令，左轉與右轉命令。
2．能力目標：
學會用Logo語言命令畫簡單的圖形。
3、情感目標：
增加學習計算機的樂趣。
教學重點：
掌握前進與后退命令，左轉與右轉命令。
教學難點：
掌握前進與后退命令，左轉與右轉命令。
教具準備：
教學課件。
學具準備：
PC Logo應用程序。
教學過程：
一
6、、導入
師：上節(jié)課我們與Logo語言初次見面，還認識了可愛的小海龜，那么誰知道如何用Logo來畫圖呢？（指揮小海龜行走、轉彎就能畫出圖形了。）
那么在用Logo語言畫圖過程中，具體要用到哪些命令，這些命令又分別代表什么含義呢？今天這節(jié)課我們通過“畫樓梯”來具體學習這些命令。（板書課題：畫樓梯）
二、新授
（一）畫樓梯
1．課件顯示畫樓梯的命令，然后講解：
現(xiàn)在老師這里有一組命令，那么通過這組命令我們到底能畫出什么圖形呢？請同學們先嘗試著輸入，看看得到什么圖形？
學生練習，反饋時小結：通過這組命令，我們畫出了“樓梯”這個圖形。
2．這里一共用到了哪些命令呢？（學生回答：FD、B
7、K、RT、LT）下面我們一起來學習這些命令所代表的意思。
教師講解演示：
（1）“FD 步數(shù)”——前進命令。（板書）
“FD”是前進命令，它必須與數(shù)字配合輸入。因此一個完整的“FD”命令分兩部分：前半部分為命令“FD”，表示指揮小海龜向前爬行；后半部分為具體數(shù)字，表示指揮小海龜向前爬行的具體長度，一般稱為步數(shù)。注意兩部分之間一定要用空格分開。如“FD 20”表示指揮小海龜向前爬行20步。
（2）“BK 步數(shù)”——后退命令。（板書）
“BK”是后退命令，它的作用正好和“FD”相反，是指揮小海龜向后走，同樣的它也必須和數(shù)字配合輸入。如“BK 80”表示小海龜向后爬行80步。
（3）“R
8、T 度數(shù)”——右轉命令。（板書）
“RT”是右轉命令，和度數(shù)配合使用?！癛T 90”表示使小海龜向右轉90度，也就是轉一個直角。
（4）“LT 度數(shù)”——左轉命令。（板書）
“LT”是左轉命令，它的作用正好和右轉命令相反，和度數(shù)配合使用。“LT 90”表示使小海龜向左轉90度，同樣是轉一個直角。
3．知識屋
課件顯示，讓學生讀一讀，了解各個命令的英文含義。
（二）討論訪
課件顯示要求：輸入下面一組命令，能畫出什么圖形？
FD 50 RT 09 FD 50 RT 90
FD 50 RT 09 FD 50 RT 90
學生嘗試練習，教師巡視指導，反饋時讓學生說說各個命令的含義。
9、
（三）探究園
課件顯示要求：試著輸入“FD 400”，觀察圖形結果。
讓學生嘗試練習，讓學生說說看到的情況，然后教師小結：小海龜只能在屏幕限定的繪圖區(qū)域內移動，也就是在視圖窗口移動，一旦設定移動的距離超出了邊界，小海龜就會從視圖窗口的另一邊顯示出來。
（四）實踐園
課件顯示要求，讓學生先自己嘗試操作，小組內可以互相討論，然后讓學生說說是怎樣做的，反饋時重點讓學生說說為什么這樣做。
三、全課小結
同學們，通過今天這節(jié)課的學習，你學到了哪些Logo命令，它們分別有什么作用？
教學中讓學生知道書上介紹的畫法只是其中一種，學習和練習過程中可以嘗試運用不同的畫法，并讓運用不同方法的同學說說是怎樣畫的。
小學信息技術第三冊 畫星星選修教案 蘇科版
