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1、小學信息技術第三冊 畫樓梯（二）選修教案 蘇科版
教學目標：
1．知識目標：
掌握前進與后退命令，左轉與右轉命令。
2．能力目標：
初步掌握小海龜方向變化與轉彎命令之間的關系，學會用Logo語言命令畫簡單的圖形。
3．情感目標：
感受信息技術在生活中的重要應用。
教學重點：
掌握前進與后退命令，左轉與右轉命令。
教學難點：
初步掌握小海龜方向變化與轉彎命令之間的關系。
教具準備：
教學課件，鐘面教具。
學具準備：
PC Logo應用程序。
教學過程：
一、導入
師：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們初步掌握了FD前進、BK后退、RT右轉以及LT左轉四個命令，今天
2、這節(jié)課我們進一步來熟悉這些命令的使用，用它們來畫出更加復雜和美麗的圖形。（板書課題：畫樓梯）
二、新授
（一）畫等邊三角形
1．師：利用“RT 90”或“LT 90”命令，我們可以畫出直角。
在數學課上，我們知道小于90°的角是銳角，大于90°小于180°的角是鈍角。
課件顯示等邊三角形，提問：怎樣利用學過的命令來畫等邊三角形呢？
2．教師設問（課件顯示）：想一想等邊三角形的角是多少度？小海龜所朝的方向和所畫邊之間形成的角的度數又是多少呢？該怎么來輸入命令畫出它呢？
教師出示鐘面講解演示：假設小海龜沿著等邊三角形順時針方向轉，我們該怎么來輸入命令呢。請大家看鐘面，將指針朝著小海龜
3、的方向，然后再對照等邊三角形一條邊的方向，將指針順時針進行旋轉，讓學生觀察討論，指針轉動了多少度，使學生明確指針轉動的度數就是小海龜需要轉動的度數。
3．教師提示，學生嘗試操作，得出以下畫等邊三角形的命令：
CS RT 30
FD 45 RT 120 FD 45 RT 120 FD 45 RT 120
HT
4．討論訪
課件顯示要求：如果小海龜沿著等邊三角形逆時針方向轉時，那么應該怎樣來畫這個三角形呢？
學生嘗試練習，教師巡視指導，借助鐘面幫助學生理解小海龜轉動的角度。反饋時讓學生說說是怎樣做的，為什么這樣做。
（二）實踐園
課件顯示實踐園練習要求，讓學生嘗試練習，教師巡視指
4、導，每完成一題進行反饋，再完成下一題。反饋時讓學生說說是怎樣想的。
三、全課小結
師：通過今天這節(jié)課的學習，我們進一步熟悉了FD前進、BK后退、RT右轉以及LT左轉四個命令的使用，它們的用處可真大??！
誰來說說它們有哪些本領？你又掌握了哪些本領？
教學畫等邊三角形時，讓學生探索分別從三個角出發(fā)的不同畫法，幫助學生進一步熟悉前進、后退、左轉、右轉四條命令的配合使用。
附送：
2019-2020年小學信息技術第三冊 畫正多邊形（一）選修教案 蘇科版
教學目標：
1．知識目標：
掌握重復命令的基本格式。
2．能力目標：
能用重復命令簡化規(guī)則圖形的
5、畫圖命令。
3. 情感目標：
培養(yǎng)學習計算機的樂趣。
教學重點：
重復命令的基本格式。
教學難點：
確定重復的內容和重復的次數。
教具準備：
教學課件。
學具準備：
PC Logo應用程序。
教學過程：
一、復習導入
1．讓學生在練習紙上寫出畫正方形（要求用右轉命令）和正六邊形（要求用左轉命令）的命令。
在實物投影儀上展示學生的命令。
（畫正方形的命令：
FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90
畫正六邊形的命令：
FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT
6、60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60）
2．教師提問：畫正方形用了幾個命令？（8個）
畫正六邊形呢？（12個）
那么如果是畫正十邊形呢？（20個）
那么畫更多的正多邊形呢？（就需要更多的命令）
3．教師提問：通過剛才的練習，同學們已經學會了畫正多邊形（板書課題：畫正多邊形），隨著邊數越來越多，畫的命令也越來越多，畫起來既繁瑣又費時，那么有沒有簡單一點的方法呢？大家有沒有注意到，我們在畫正多邊形的時候，這些命令有什么特點？（都是由幾個重復的命令組成的）今天這節(jié)課我們就利用命令的重復特點來學習簡便的畫法。
二、新授
（一）學習重復命令“REPEAT”
1．師：正方形
7、是由哪幾個命令重復執(zhí)行的？（兩個命令：FD 45 RT 90）
重復執(zhí)行了幾次？（4次）
2．教師講解演示：重復執(zhí)行的命令可以這樣來畫：
REPEAT 4[FD 45 RT 90]
這就是我們今天要學習的用來簡便地畫出正多邊形的命令——重復命令。（板書：重復命令）
3．對照正方形的畫法指出重復命令的基本格式：
在“REPEAT 4[FD 45 RT 90]”中，“REPEAT”是重復命令，“4”表示重復執(zhí)行的次數，中括號里面的表示重復執(zhí)行的內容。由此我們得出重復命令的基本格式。
（結合板書：REPEAT 重復執(zhí)行的次數[重復執(zhí)行的內容]）
4．對照重復命令的基本格式，讓學生用重
8、復命令寫出畫正六邊形的命令。
（二）探究園
課件出示畫五角星的命令，讓學生在PC Logo中用重復命令改寫畫出五角星。反饋時讓學生說說是怎樣想的。
（三）實踐園
1．師：為了考考大家有沒有掌握重復命令，我們來開展一個比賽。
課件出示要求：
（1）用重復命令在計算機上分別畫出長為30步的正三角形（即等邊三角形）、正方形、正五邊形、正六邊形……一直畫下去，看誰先畫到正十五邊形。
（2）觀察并思考：當邊數越來越多時，它的邊數能數清嗎？越來越像什么圖形？
學生練習，教師巡視指導，學生練習過程中教師提示：畫正多邊形時，每次畫好一條邊，它轉動的角度等于360°除以正多邊形的邊數。舉例：正五
9、邊形是“360/5”，即“RT 360/5”，正七邊形是“360/7”即“RT 360/7”。（板書：五邊形 RT 360/5 正七邊形 RT 360/7），教師指出：在Logo語言中，“/”表示除號。
2．宣布比賽結果，要求學生回答之前的思考題：當邊數越來越多時，它的邊數能數清嗎？越來越像什么圖形？
教師指出：一般情況下，我們可以用正三十六邊形來代表圓，如使用“REPEAT 36[FD 5 RT 10]”（邊講解邊在PC Logo中寫出）命令就能畫出一個圓。
三、全課小結
1．今天這節(jié)課我們學習了什么知識？（學習了重復命令的使用）
2． 重復命令的基本格式是怎樣的？（REPEAT 重復執(zhí)行的次數[重復執(zhí)行的內容]）
師：今天通過學習重復命令，我們簡化了畫圖命令，但使用時也要注意考慮所畫的內容是否符合重復命令，要靈活地進行選擇使用。
小學信息技術第三冊 畫樓梯（二）選修教案 蘇科版
