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1、小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)《相信我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)介：
本課屬于第一單元的第四個(gè)主題活動(dòng)。本節(jié)課是在了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足、興趣和特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生相信自己能行，使學(xué)生排除煩惱，戰(zhàn)勝膽怯、自卑的心理，逐步鑄就學(xué)生相信自我，敢于大膽嘗試的良好意志品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，懂得發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立自信心，形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。
2.能力目標(biāo)：
能正視自己及他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，初步形成正確的評(píng)價(jià)能力。
3.知識(shí)目標(biāo)：
懂得只有相信自己，敢于表現(xiàn)自己，才能使自己得到鍛煉得到進(jìn)步的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)師生的
2、雙邊活動(dòng)，幫助學(xué)生排除煩惱，戰(zhàn)勝膽怯、自卑的心理，逐步鑄就學(xué)生相信自我，展示自我，敢于嘗試的良好意志品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)
1.教師以兩種方式和學(xué)生問(wèn)好（一種不自信“上…上…上…課”，一種精神飽滿地“上課”）。
2.師：你們喜歡老師的哪一次問(wèn)好方式？為什么？
3.師：老師對(duì)付自己的不自信是有方法的，我在放棄、退縮的時(shí)候，就在心里默默地告訴自己三個(gè)字，你們猜是哪三個(gè)字？（認(rèn)可學(xué)生所猜，板書(shū)：我能行?。?
4.師小結(jié)：無(wú)論做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自已行，才會(huì)我能行！（板書(shū)：相信）
二、開(kāi)展活動(dòng)，體驗(yàn)情感
活動(dòng)一：“
3、丁丁和甜甜的苦惱”
1.師：在許多事情中，為什么有的同學(xué)敢于表現(xiàn)自己，有的同學(xué)卻自我放棄和退縮呢？今天，老師給大家請(qǐng)來(lái)了兩位帶有苦惱的小朋友。
2.出示課件：丁丁和甜甜的苦惱
3.師：你對(duì)于丁丁和甜甜的表現(xiàn)有什么看法？
4.我們幫著他們出出主意好嗎？
5.師：同學(xué)們的方法可真多啊，真是賽過(guò)小諸葛，你們?cè)谏钪性鯓咏鉀Q問(wèn)題，排除煩惱呢？——生討論。
老師這兒還有一些排解煩惱的小方法，送給大家。
課件出示：①多運(yùn)用“我能行”、“我會(huì)繼續(xù)努力”等語(yǔ)言激勵(lì)自我。②把煩惱講給身邊的人聽(tīng)。③面對(duì)鏡子微笑1分鐘。④閉上眼睛深呼吸2分鐘……
活動(dòng)二：正視不足，明理導(dǎo)行
1.?????????
4、???? 導(dǎo)語(yǔ)：老師在教學(xué)中也遇到了小朋友有苦惱的情況，他把苦惱講給我聽(tīng)，我給他出了個(gè)小主意。
2.??? 教師講教材P13“張小波的故事”。
3.??? 分步引導(dǎo)：
你在課堂上有沒(méi)有不敢舉手發(fā)言的時(shí)候，在學(xué)英語(yǔ)時(shí)有沒(méi)有單詞記不住，覺(jué)得自己特別笨，不想學(xué)的時(shí)候，在跑步中有沒(méi)有因?yàn)槁浜蠖幌肱艿臅r(shí)候？……
（1） 原因是什么？（生說(shuō)原因）
（2） 長(zhǎng)期這樣下去會(huì)怎么樣呢？（生說(shuō)不自信的危害）
（3） 今后準(zhǔn)備怎么做？（生暢談想法）
4.?? 小結(jié)：同學(xué)們找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，認(rèn)識(shí)到了缺乏自信的危害，用自己的方法解決了問(wèn)題，你們真棒！請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)好朋友大嘴青蛙的忠告
5、：（課件出示學(xué)生讀）要想讓自己各方面得到鍛煉，就要敢于表現(xiàn)，把自己展示出來(lái)。
5.?? 哪些同學(xué)愿意展示一下？（學(xué)生展示）
師：展示自己，表現(xiàn)自己，我能行.
6.?? 課件出示小詩(shī)：《我能行》。
7.??? 讓我們一起自信地讀這首小詩(shī)
（1）指名讀。
（2）師生合作讀。
（3）你從小詩(shī)中讀懂了什么？
三、拓展、升華情感
1.師：讀得真好！能不能告訴老師你的收獲？
2.升華情感
（1）出示舟舟圖片
（2）簡(jiǎn)介舟舟：智殘兒，不認(rèn)字，不識(shí)譜，但卻能指揮世界頂極樂(lè)團(tuán)演奏。他若不自信、若認(rèn)為自己智障能成功嗎？
（3）總結(jié)：自信不但能幫助我們獲得成功，甚至可以創(chuàng)造奇跡，讓我們?cè)?/p>
6、生活中，學(xué)習(xí)中處處充滿自信，不斷地告訴自己我能行，讓我們加油吧！
附送：
2019-2020年小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)《讓我們學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)
一．教學(xué)目的和要求：
1．通過(guò)跑接力、小合唱、拔河、用橡皮泥捏熊貓等情境教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到在集體中有許多事情需要與他人合作完成以及合作的好處。
2．使學(xué)生懂得合作能幫助我們戰(zhàn)勝困難；能為集體贏得榮譽(yù)，同時(shí)也能給我們帶來(lái)愉快的道理。
二．教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合作
三．教學(xué)難點(diǎn)：懂得合作給我們帶來(lái)得好處
四．教學(xué)方法：談話引導(dǎo)法、 討論法
五．教具：多媒體課件
六．教學(xué)時(shí)間：一節(jié)
七．教學(xué)過(guò)程：
〈一〉故事導(dǎo)入新課并明白道理
1．有一
7、次，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。三年級(jí)一班和三年級(jí)二班比賽拔河，三年級(jí)一班以3比0獲勝，你們想一想三年級(jí)一班為什么會(huì)獲勝？
板書(shū)課題：讓我們學(xué)會(huì)合作
2．出示課件，認(rèn)真思考，明白道理。
〈1〉出示多媒體課件，學(xué)生仔細(xì)的觀察接力賽的情境
師提問(wèn)：他們?cè)鯓硬拍苋倌兀?
同桌討論，指名回答：
學(xué)生A：跑的同學(xué)配合的好。
學(xué)生B：有啦啦隊(duì)同學(xué)鼓勵(lì)加油。
學(xué)生C：跑的同學(xué)聽(tīng)啦啦隊(duì)同學(xué)喊加油的時(shí)候勁就更大了。
師小結(jié)板書(shū)：合作能夠產(chǎn)生超過(guò)個(gè)人的力量。
〈2〉課件出示，學(xué)生仔細(xì)觀察，思考：
參加小合唱的同學(xué)為什么那么整齊？
四人一組討論后指名回答：
學(xué)生甲：唱的快的同學(xué)稍微慢些，
唱的慢的同
8、學(xué)稍微快些。
學(xué)生乙：唱時(shí)一定聽(tīng)指揮步調(diào)一致。
學(xué)生丙：他們合作的好就能獲勝為集體贏得榮譽(yù)。
師板書(shū)：合作能為集體贏得榮譽(yù)。
〈3〉課件出示拔河場(chǎng)景
看后提問(wèn)：
他們有的同學(xué)手疼的都有點(diǎn)忍不住了為什么還在使勁的拔？
學(xué)生回答：因?yàn)樗麄冇屑w榮譽(yù)感就能戰(zhàn)勝困難。
師板書(shū)：合作幫助我們戰(zhàn)勝困難。
〈4〉課件演示小組合作用橡皮泥捏熊貓情景。
討論：樂(lè)樂(lè)他們小組捏的熊貓為什么最好？
板書(shū)：合作給他們帶來(lái)愉快。
其他小組為什么沒(méi)有他們的好呢？
師總結(jié)：合作，產(chǎn)生超過(guò)個(gè)人的力量；合作，幫助我戰(zhàn)勝困難；合作，為集體贏得榮譽(yù)；合作，給我們帶來(lái)愉快的體驗(yàn)。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)合作吧！
〈二〉鞏固知識(shí)
1．根據(jù)課文填空
合作成功的條件 ，
合作不成功的原因 。
2．合作 合作 合作 合作 。
〈三〉聯(lián)系實(shí)際
1．舉例說(shuō)明：工廠里，許多產(chǎn)品的生產(chǎn)需要合作；體育場(chǎng)上，許多項(xiàng)目的進(jìn)行需要合作；生活中，許多事情的完成也許要合作。
2．你知道還有什么事情需要合作才能完成？
八．作業(yè)
1、搜集有關(guān)需要合作才能完成的名人名言。
2、談?wù)労献鞯暮锰帲?
小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)《相信我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)
