四年級音樂下冊 綠水江南 1教案 人教新課標(biāo)版

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1、四年級音樂下冊 綠水江南 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容 1.復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》。 2.創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作。 3.欣賞童聲合唱《西湖春曉》。 教學(xué)目標(biāo) 1.能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。 2.能積極地參與小組的活動(dòng)，以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。 3.感受合唱的聲音效果。 教學(xué)過程 (一)復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》 1.注意第一小節(jié) 五度音程的音準(zhǔn)。要具有彈跳感。 2.注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍形成對比。 3.注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。 4.第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是

2、有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。 5.最后一個(gè)樂句第三小節(jié)八分休止符要唱得短而輕，并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又連貫，寄托著少先隊(duì)員熱愛茶山的情感。 6.演唱時(shí)要注意樂句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，做到正確地?fù)Q氣。 (二)欣賞歌曲《西湖春曉》 1.第一遍:聽一聽歌中唱了什么? 2.在歌曲的背景音樂中朗讀歌詞。 3.第二遍:隨音樂的節(jié)拍輕輕晃動(dòng)身體，感受八六拍音樂的韻律。 4.第三遍:歌曲是齊唱還是合唱?感受合唱的聲音效果。 (三)創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作(見相關(guān)參考資料)。 本課小結(jié) 附送： 2019-2020年四年級音樂下冊 綠水江南教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞民樂合

3、奏《江南好》 教學(xué)目標(biāo)： 1.感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。? 2.分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。? 3.知識(shí)拓展,了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程： ㈠導(dǎo)入? 1.師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個(gè)問題要問一問大家，你們對江南有什么了解？（生：在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱）? 2.師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以?江、浙一帶最

4、為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)） 3.師：你知道江南的歷史么？（生：?江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，創(chuàng)造了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進(jìn)入文明社會(huì)以后，逐漸成為中國最富裕的地區(qū)，南北朝時(shí)江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時(shí)更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經(jīng)濟(jì)中心） 4.師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？（生：?江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團(tuán)。）（生：?江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文

5、化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩歌、繪畫等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派）? ㈡欣賞：? 1.師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？? a)?初聽《江南好》? b)?師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……）? c)?師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不僅描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)對幸福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感

6、受江南美景，請同學(xué)們思考樂曲分為幾部分？? d)復(fù)聽音樂（生：樂曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快）? 2.分段復(fù)聽? a）師：同學(xué)們認(rèn)真的感受第一部分音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？? b）?生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。? c）生：悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。? d）師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？? e）生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行評價(jià)）? f?師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。 g）生：細(xì)聽第二段（師：下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么？）? h）生：水中的魚兒

7、躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的）? i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉? j）生：做練習(xí)（教師進(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導(dǎo)。） 3.完整欣賞樂曲《江南好》? 師：?聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓學(xué)生觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個(gè)音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示）? ㈢知識(shí)拓展? 師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)山清水秀的好地方，自古以來

8、文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南。同學(xué)們能夠說一說么？ 1.詠江南?課件展示詩詞兩首。? 讀一讀：組織學(xué)生一起朗讀。 《憶江南》?——白居易?? 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?，能不憶江南？? 《送人游吳》?——杜荀鶴? 君到姑蘇見，?人家盡枕河。?古宮閑地少，?水巷小橋多。? 分析詩詞內(nèi)容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。? 引出下一個(gè)環(huán)節(jié)：? 2.看江南? （1）?小橋?流水?人家? （課件展示江南的風(fēng)光，民居） 看一看：? 選擇的照片是江南的橋，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家”的生

9、動(dòng)場景，從每張照片反映的不同景象引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)江南的美。 談一談：對江南建筑的感受。? （2）?蘇州園林? （課件中穿插VCD，播放蘇州園林景色） 欣賞：?蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊(yùn)，山水花木，亭臺(tái)樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。? 說一說：身邊的園林景色。? 3.唱江南? （課件穿插VCD，播放《太湖美》） 聽一聽：江南的曲調(diào)，江南風(fēng)格的音樂。? 4.舞江南?? （課件穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》） 演一演：模仿舞蹈動(dòng)作? 5.畫江南? （課件展示描繪江南的繪畫作品） ㈣課堂小結(jié)： 今天我們感受了江南的美景，其實(shí)還有許多我們沒有了解到的知識(shí)內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。