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1、六年級語文下冊 關(guān)尹子教射教案 人教版
教學目標：
1．正確、流利地朗讀課文。
2．借助注釋，讀懂課文大意，感悟課文中所講的學習要知其然又要知其所以然的道理。
教學過程：
一、導(dǎo)入
同學們，我們剛學過了兩則古代寓言故事，學到了一些古文知識，也掌握了一些學習古文的方法。今天，我們就來獨立閱讀一篇古文《關(guān)尹子教射》，看大家能不能自己把短文讀懂。
二、自讀自悟，理解內(nèi)容
結(jié)合注釋，弄懂每句話意思，遇到不懂的詞、句同桌討論解決，仍解決不了的請教別的同學或老師。
三、老師簡單串講文章大意，學生結(jié)合自身理解學習方法
哪些地方是正確的？哪些地方理解不正確？從中你悟出了
2、什么？（比如翻譯時詞序的調(diào)整、增添必要的字詞等）
四、總結(jié)
1．再讀課文，自悟后小組討論：從關(guān)尹子教射箭這件事情中悟出了什么道理？
2．在生活中，你遇到過類似的事嗎？
五、朗讀全文
附：板書設(shè)計
中矣???? 不知所以中???? 退而習之
三年???? 知所以中?????? 守而勿失
????（知道為什么） （遵循規(guī)律）
附送：
2019-2020年六年級語文下冊 養(yǎng)花 1教案 浙教版
教學目標：
1.理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)熱愛生活的感情。
2.學會生字新詞。
3.完成課后練筆。
4.
3、有感情朗讀課文，背誦你喜歡的自然段。
教學重點：
理解課文的思想內(nèi)容，完成練筆。
教學課時：
2課時
教學過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
你家中有花嗎？談?wù)勀愕母惺堋?
二、檢查預(yù)習
1.指名按自然段朗讀課文。
2.同學們已經(jīng)預(yù)習了課文，你說說老舍先生為什么要養(yǎng)花？他從中體會到什么樂趣？
三、通過讀課文，給課文分段
1.學生自由朗讀課文，思考：課文可以分幾段？每一段講了什么意思？
2.討論：課文可以分三段。
?。?） （2—6）?。?）
四、抓住重點，理解課文內(nèi)容
1.“奇花
4、異草”是什么意思？
作者養(yǎng)的花草有什么特點？為什么？
2.“置之不理”什么意思？“自生自滅”什么意思？
作者“摸著了一些門道”，這些“門道”指什么？
3.作者為什么說他“可得感謝它們”？
用課文里的話說一說。
因為作者因為養(yǎng)花而受益：有益身心，勝于吃藥。
4.全家動員搶救花草時，十分緊張，使人“腰酸腿疼，熱汗直流”，你認為作者是在抱怨養(yǎng)花的勞累嗎？為什么？
5.什么是“秉燭夜游”？
6.為什么作者“也有傷心的時候”？
7、作者認為養(yǎng)花究竟有哪些樂趣？
五、作業(yè)
1.熟讀課文。
2.試背最后一自然段。
5、 第二課時
一、復(fù)習舊課，學習生字
1.指名分自然段朗讀課文。
2.齊背最后一段。
3.檢查生字讀音。
4.指導(dǎo)識記字形。
二、再讀課文，概括中心
1.提出要求：
朗讀課文，想一想課文哪些部分寫了“喜”“笑”？哪些地方寫了養(yǎng)花的“憂”“淚”？哪些地方寫了養(yǎng)花的“須勞動”“長見識”？
2.自由讀課文，討論。
3.討論交流。
4.概括中心思想。
三、練習給課文編提綱
1.自由讀課文。
想一想作者怎樣安排材料的？
2.討論交流。
（1）文章題目：養(yǎng)花
?。?）文章中心：作者通過自己的養(yǎng)花實踐切身體會到了養(yǎng)花的種種樂趣。
?。?）材料安排：
a、把養(yǎng)花當作一種樂趣。
b、具體講養(yǎng)花的樂趣。
c、總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。
四、指導(dǎo)朗讀、背誦
1.范讀。
2.學生有感情朗讀課文。
3.練習背誦你喜歡的自然段。
五、作業(yè)
1.練習有感情朗讀課文。
2.練習背誦你喜歡的自然段。
六年級語文下冊 關(guān)尹子教射教案 人教版
