《江蘇省丹陽市第三中學九年級歷史上冊 第5課 為爭取“民主”“共和”而戰(zhàn)教學案（無答案） 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省丹陽市第三中學九年級歷史上冊 第5課 為爭取“民主”“共和”而戰(zhàn)教學案（無答案） 北師大版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、第5課 為爭取“民主”“共和”而戰(zhàn)
【學習目標】
了解法國大革命爆發(fā)的原因。
知道法國大革命爆發(fā)的標志,了解它的發(fā)展進程和歷史影響。
【重點、難點】
重點：《人權宣言》的頒布，法國大革命的歷史意義
難點：《人權宣言》的影響，法國大革命的影響如何？
【教學過程】
導入新課：
溫故知新 ：
美國獨立戰(zhàn)爭具有什么樣的歷史意義和影響？
結束了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了美國獨立；確立了比較民主的資產階級政治
體制，
有利于美國資本主義的發(fā)展；對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動的作用。
教師過渡：幾乎就在美國聯(lián)邦政府正式成立的同時，法國人民也掀起了資產階級
大革命的風暴。
2、
一、"到巴士底去!"
教師引導學生閱讀課本。讓學生根據課本，列表歸納法國大革命爆發(fā)的原因。
然后教師視情況進行補充，完整表格的制作并加以講解。
最后提問"法國大革命的根本原因是什么 ""導火線是什么 "深化和鞏固學
生對法國大革命爆發(fā)原因的認識。
讓學生記住"攻占巴士底獄"——是革命爆發(fā)的標志。可根據封面和插圖做
生動的講述，還可以提醒學生"7月14日"因此成為法國的國慶日。
二、《人權宣言》的理想
教師介紹法國革命爆發(fā)后的法國政治狀況，然后讓學生朗讀課文中關于《人權宣
言》的基本內容，分析和討論《人權宣言》是不是認為人們生來就是平等的在革
命前的法國，人們是
3、不是生來就是平等的任何政治結合的核心目的是什么人的基
本權利有哪些保障人的基本權利的手段和途徑是什么 "等問題。
教師總結同時說明：不同國家，不同社會和不同歷史階段，人權所蘊涵的基本內容
不一樣，如我國現(xiàn)今人權的基本內容是人的生存權和發(fā)展權。
三、"熱月政變"
講述：從革命的發(fā)展進程：1789年7月14日，代表大資產階級利益的君主
教師“個備”
立憲派斐揚派執(zhí)政并頒布了《人權宣言》。到1793年5月底6月初，代表小資產
階級利益的雅各賓派上臺執(zhí)政。到1794年7月27日發(fā)動了"熱月政變"這一事件
標志著法國大革命的結束。然后讓學生分組討論法國大革命的歷史影響
【當堂訓練】
1.法國的國慶日是(??? )
A.7月4日??? B.7月14日?? C.10月1日???? D.8月1日
2.法國資產階級革命爆發(fā)后,領導法國革命的是(??? )
A.議會?????? B.大陸會議????? C.制憲會議??? D.三級會議
4.將法國資產階級革命中下列大事件按時間先后順序排列應是(??? )
①處死路易十六? ②攻占巴士底獄? ③發(fā)表《人權宣言》? ④建立法蘭西第一共和國
A.①②③④??? B.②①③④???C.②③④①?? D.③②①④
5.根據《人權宣言》的內容,分析1789年法國大革命的性質
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