六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 綜合應(yīng)用 節(jié)約用水教案 新人教版

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1、六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 綜合應(yīng)用 節(jié)約用水教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容：人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第五單元“數(shù)學(xué)廣角” 課題：節(jié)約用水 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固量的計(jì)量、比例、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成良好的思想品德。 教學(xué)重難點(diǎn)： 綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、各小組準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)算器。 2、教師課前為學(xué)生準(zhǔn)備下面三種圖表： 表一

2、：水龍頭漏水量登記表（課前完成） 表二：平均每個(gè)水龍頭一天漏水量統(tǒng)計(jì)表（課堂中完成） 表三：平均每個(gè)水龍頭一天漏水量統(tǒng)計(jì)圖（課堂中完成） 3、課前為學(xué)生搜集資料，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀且做好記錄，完成表一。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題 1、猜謎游戲。 （1）談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？（生：喜歡！） （2）課件出示迷題：“雙手抓不起，用刀切不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！闭?qǐng)大家猜一猜它是誰(shuí)？ （3）課件顯示謎底：“水” 2、理解廣告。 （1）談話(huà)：平時(shí)在家中看電視的時(shí)候，同學(xué)們喜歡看的絕大部分是電視劇，對(duì)于一些公益廣告大家似乎不太在意，其實(shí)公益廣告對(duì)我們的生活和生存很有

3、感召力，今天老師也為大家?guī)?lái)了一則。 （2）一邊說(shuō)一邊課件出示公益廣告：“地球上最后一滴水將是人類(lèi)的眼淚！”請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這則廣告的理解。 A、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解。 B、教師小結(jié)：（俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)?！蔽覀円部梢哉f(shuō)“萬(wàn)物生存賴(lài)水源?！睕](méi)有水就沒(méi)有植物、動(dòng)物，更沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)。因此水資源是非常寶貴的。） 3、自然過(guò)渡，提出問(wèn)題。 （1）談話(huà)：既然水資源這么寶貴，那我們應(yīng)不應(yīng)該節(jié)約用水呢？怎樣節(jié)約用水呢？今天就請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起來(lái)研究這些問(wèn)題。 （2）板書(shū)課題：節(jié)約用水 二、了解水資源現(xiàn)狀，復(fù)習(xí)鋪墊 （一）閱讀小資料，回答下面的問(wèn)題： （1）世界水資源的狀況如何？ A

4、、學(xué)生閱讀（齊讀）。 B、教師小結(jié)：水包括咸水和淡水。咸水占水資源總量的97.4%，淡水占2.6%。淡水又包括可飲用水和不可飲用水，不可飲用水占99%，可飲用水只占1%。C、根據(jù)學(xué)習(xí)情況，課件出示水資源的組成扇形統(tǒng)計(jì)圖并作簡(jiǎn)單講解。 （2）“世界水日”是每年的幾月幾日？ （3月22日） 補(bǔ)充：“世界環(huán)境日”是每年的6月5日；“地球日”是每年的4月22日。 （3）我國(guó)的水資源狀況如何？（根據(jù)閱讀資料讓學(xué)生自己闡述） （二）復(fù)習(xí)舊知做鋪墊 （1）１年有（　　?。┨? 　　?。碧煊校ā　　。┬r(shí) （2）１小時(shí)＝（　　）分　　　　　　　 1升=（ ）毫升 （3

5、）1升=（ ）立方分米 1立方米=（ ）立方分米 （4）1立方米水重（ ）噸 A、指名回答。 B、課件出示答案，給予訂正。 三、實(shí)踐活動(dòng)，解決問(wèn)題 1、匯報(bào)課前收集的信息： 第一組：我們組1分鐘收集到的漏水量大約是26毫升。 第二組：我們組2分鐘收集到的漏水量大約是52毫升，平均每分鐘的漏水量是26毫升。 第三組：我們組5分鐘收集到的漏水量大約是125毫升，平均每分鐘的漏水量是25毫升。。 第四組：我們組3分鐘收集到的漏水量大約是66毫升，平均每分鐘的漏水量是22毫升。。 第五組：我們組1分鐘收集到的漏水量大約是28

6、毫升。 第六組：我們組10分鐘收集到的漏水量大約是165毫升，平均每分鐘的漏水量是16.5毫升。 第七組：我們組4分鐘收集到的漏水量大約是84毫升，每分鐘漏水21毫升。 2、整理、分析數(shù)據(jù)： （1）整理數(shù)據(jù)，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表(課前完成) 水龍頭漏水量登記表 小組編號(hào) 一 二 三 四 五 六 七 合計(jì) 收集用時(shí) （分） 1 2 5 3 1 10 4 26 收集滴水量 （毫升） 26 52 125 66 28 165 84 546 每分鐘滴水量（毫升） 26 26 25 22 28 16.5 21 21 （2）分析數(shù)

7、據(jù)，回答問(wèn)題： A、平均每分鐘的漏水量是多少？ 可能出現(xiàn)的情況： 情況一：（26+26+25+22+28+16.5+21）÷7=164.5÷7=23.5（毫升） 情況二：（26+52+125+66+28+165+84）÷（1+2+5+3+1+10+4） =546÷26 =21（毫升） 強(qiáng)調(diào)：要求平均每分鐘的漏水量，就要把所有漏水量和時(shí)間分別相加，再相除，即546÷26得到平均每分鐘的漏水量為21毫升。 B、每個(gè)水龍頭的漏水速度一樣嗎？（不一樣，有的快一點(diǎn)，有的慢一點(diǎn)。） C、你認(rèn)為該取這七個(gè)數(shù)的什么數(shù)來(lái)表示水龍頭漏水的一般水平呢？（中位數(shù)、眾數(shù)或是平均數(shù)） D、為什么中位數(shù)

8、和眾數(shù)都沒(méi)有平均數(shù)更合適呢？（平均數(shù)是一組數(shù)據(jù)的平均值，反映出的是平均水平，所以更合適。中位數(shù)是按大小排列后位于中間的數(shù)據(jù)，代表的是這組數(shù)據(jù)的中等水平；而眾數(shù)是這組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)，說(shuō)明這個(gè)數(shù)據(jù)出現(xiàn)的頻率高。） ３、解決問(wèn)題 （１）出示教材上未完成的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀(guān)察，明確所給統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 （２）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，解決問(wèn)題： Ａ、先求１小時(shí)的漏水量：21×60=1260毫升≈1.3升（教師引領(lǐng)并板演） Ｂ、分別再求４、８、12、16、20、24小時(shí)（也就是１天）的漏水量。 21×60×４=5040毫升≈5升　（教師引領(lǐng)并板演） 21×60×８=10080毫升≈10升

9、（學(xué)生獨(dú)立完成） 21×60×12=15120毫升≈15升（學(xué)生獨(dú)立完成） 21×60×16=xx0毫升≈20升（學(xué)生獨(dú)立完成） 21×60×20=25200毫升≈25升（學(xué)生獨(dú)立完成） 21×60×24=30240毫升≈30升（學(xué)生獨(dú)立完成） C、求１年的漏水量：（要求計(jì)算出水的質(zhì)量，單位為噸。每立方米水重1噸） 21×60×24×365=11037600毫升≈11038升≈11立方米=11噸 （３）完成“平均每個(gè)水龍頭一天漏水量統(tǒng)計(jì)圖”。 A、學(xué)生獨(dú)立繪制統(tǒng)計(jì)圖，教師巡視指導(dǎo)學(xué)困生。 B、完成后，選取不同的結(jié)果進(jìn)行展示，交流不同的方法。 （條形統(tǒng)計(jì)圖直觀(guān)形象地表示出了不

10、同時(shí)間漏水量的多少；而折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖不僅表示出了不同時(shí)間漏水量的多少，還反映出時(shí)間越大漏水量越多的變化，從而抽象出正比例的圖像。） （４）同步練習(xí)： 以學(xué)校為例，如果平均每所學(xué)校有10個(gè)水龍頭，我們?nèi)l(xiāng)18所學(xué)校一年共浪費(fèi)水多少?lài)崳浚?立方米水重1噸）如果五龍每噸水3.5元，一年下來(lái)全鄉(xiāng)學(xué)校共要多支付了多少元的水費(fèi)？ （先要求學(xué)生小組討論共同完成，然后集體交流、訂正。） （聯(lián)系節(jié)約的水費(fèi)，擴(kuò)展為用來(lái)支援貧困失學(xué)兒童，讓學(xué)生接受思想教育。） 五、提出方案，加強(qiáng)節(jié)水教育 １、討論交流：節(jié)約用水的措施與方法。 A、刷牙時(shí)不要讓水龍頭一直開(kāi)著。 B、用洗衣機(jī)洗衣服，最后一遍的水用來(lái)擦地板。

11、 C、所有水龍頭都應(yīng)該用節(jié)水型的。 …… ２、推薦或撰寫(xiě)節(jié)水提示標(biāo)語(yǔ)。 ★節(jié)約用水，從我做起，從節(jié)約每一滴水做起。 ★費(fèi)水可恥，節(jié)水光榮。 ★珍惜用水就是珍惜生命。 ★節(jié)約用水、合理用水、科學(xué)用水。 ★但愿地球上的最后一滴水不是我們的眼淚！ 六、小結(jié)、布置作業(yè) 1、小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道水資源是非常寶貴的。因此，在今后的學(xué)習(xí)、工作與生活中要注意節(jié)約用水，大家能做到嗎？ 2、作業(yè)： 小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒，用水約6升。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水約0.2升。 （1）小明刷一次牙的用水量可以夠小剛刷牙多少次？ 6÷（3×0.2）=10（次）

12、（2）如果按每日刷牙兩次計(jì)算，那么采用接水刷牙的小剛每月（以30天計(jì)算）可節(jié)約用水多少升？１年呢？ 每月節(jié)水量：（6—0.2×3）×2×30=324（升） 每年節(jié)水量：324×12=3888（升） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 節(jié)約用水 復(fù)習(xí)： （1）1年有（ ）天 1天有（ ）小時(shí) 1小時(shí)=（ ）分 （2）1升=（ ）毫升 1升=（ ）立方分米 1立方米=（ ）立方分米 （3）1立方米水大約重（ ）噸 解決問(wèn)題： 1小時(shí)的漏水量：21 × 60 = 1260（毫升）≈1.3（升） 4小時(shí)的漏水量：21×

13、60×4= 5040（毫升）≈5（升） 8小時(shí)的漏水量：21×60×8= 10080（毫升）≈10（升） 12小時(shí)的漏水量：21×60×12= 15120（毫升）≈15（升） 16小時(shí)的漏水量：21×60×16=xx0（毫升）≈20（升） 20小時(shí)的漏水量：21×60×20=25200（毫升）≈25（升） 24小時(shí)（即１天）的漏水量：21×60×24=30240（毫升）≈30（升） １年（即365天）的漏水量：21×60×24×365=11037600毫升≈11038升 ▲ 11038升=11038立方分米=11.038立方米=11.038噸≈11噸 同步練習(xí)： （1）21×

14、60×24×365×10×18 （2）1987×3.5=6954.5（元） =1986768000毫升 =1986768升 =1986.768（立方米） 1×1986.768≈1987（噸） 答：我鄉(xiāng)18所學(xué)校一年共浪費(fèi)水約1987噸。一年下來(lái)我鄉(xiāng)學(xué)校共要多支付6954.5元 附送： 2019年(秋)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1.1分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案新人教版 學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第2頁(yè)例1 成功目標(biāo)： 1、我能理解并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。 2、我能解決簡(jiǎn)單的整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在具體情景中歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘法

15、的意義，歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。 學(xué)具準(zhǔn)備：圖片、幻燈片 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、成功鏈接 1、5個(gè)12是多少？如何列式？ 2、9×3表示什么意義？ 二、出示成功目標(biāo) 三、成功自學(xué)（一） 自學(xué)第2頁(yè)例1 （一）1、每人吃 2/9個(gè)，3人吃多少個(gè)，如何列式？ 方法一：用加法（ ）+（ ）+（ ） 方法二：用乘法（ ）×（ ） 2、這個(gè)式子表示的意義是（ ） 3、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與（ ）的意義相同，就是求（ ）的簡(jiǎn)便運(yùn)算。 來(lái)試試 1、3/7×4表示（

16、 ），還表示（ ） 2、一支鉛筆長(zhǎng) 1/5米，3支鉛筆長(zhǎng)多少米？列式并說(shuō) 四、成功自學(xué)（二） 1、計(jì)算 2/9+ 2/9 + 2/9 = ( ) 2、 2/9×3= 3、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分子乘（ ）的積做分子，（ ）不變。能約分的先（ ），再（ ） 式子的意義 五、小組討論出方法，自己先做，小組再交流。 小練筆 課本第2頁(yè)做一做第2題，先說(shuō)意義，再計(jì)算 是多少。 相信你能行 列式： 一袋大米重25千克，3袋重多少千克？ 1/2 袋重多少千克？ 1/5 袋重多少千

17、克？ 六、成功測(cè)學(xué) （一）、快樂(lè)小幫手 1 、 2/3 + 2/3 + 2/3 + 2/3 +2/3 =（ ）×（ ） 2、 7/40米=（ ）厘米 5/6 時(shí)=（ ）分 （二）、計(jì)算我最棒 8/15×6 11/24 ×18 5/32×9 7/12 ×16 （三）、生活中的數(shù)學(xué) 1、一個(gè)正三角形邊長(zhǎng) 5/21米，它的周長(zhǎng)是多少米？ 2、修一條公路，如果每天修這條路的3/16，8天能修完嗎？ （四）、智慧摩天輪 一種鐵絲做的長(zhǎng)方體框架，長(zhǎng)5/8米，寬1/4，高3/16米，做8個(gè)這樣的框架需鐵絲多少米？ 七、課堂檢測(cè) 課本第6頁(yè)第2題、第3題 奧數(shù) 爸爸和小紅都感冒了，媽媽要給他們買(mǎi)3天藥，爸爸和小紅一天分別要吃多少袋？媽媽需要買(mǎi)多少袋藥？（感冒沖劑成人一次1/2袋；兒童一次1/3袋，一日3次） 七、 成功思學(xué)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了----------，我在--------方面表現(xiàn)的很好。在-----方面表現(xiàn)很好，以后要注意的是----------。 九、 板書(shū)設(shè)計(jì) 2/9+2/9+2/9=2+2+2/9=6/9=2/3 2/9×3=6/9=2/3 分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變，計(jì)算時(shí)，先約分再計(jì)算。 課后反思：