海南省海口市第十四中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)導(dǎo)學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版

《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)九年級化學(xué)上冊 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)導(dǎo)學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省海口市第十四中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)導(dǎo)學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述。 2.能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究價(jià)值的問題，并能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。 3.能體驗(yàn)到探究活動(dòng)的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，并進(jìn)而體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等。 4、認(rèn)識(shí)到合作與交流在科學(xué)探究中的重要作用。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。 學(xué)習(xí)過程： （一）導(dǎo)入：觀察四大發(fā)明圖片，觀察古代的一些化學(xué)器具。 討論交流：其中哪些發(fā)明與化學(xué)有關(guān)，了解化學(xué)史。

2、 得出結(jié)論：化學(xué)是一門以___________為基礎(chǔ)的科學(xué)。學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是__________，通過對它的__________、__________、__________等，可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識(shí)。 （二）自學(xué)： 活動(dòng)與探究1：觀察和描述――對蠟燭及其燃燒的探究 討論交流：【觀看圖片】：（個(gè)人思考，同桌交流） 說出對蠟燭有哪些認(rèn)識(shí)？（多角度） 合作學(xué)習(xí)：? 學(xué)生提出自己對蠟燭有哪些不明白的問題，互相解答。 用3分鐘閱讀課本第12頁內(nèi)容，明確實(shí)驗(yàn)探究的目的、方法和步驟。 合作探究： 小組合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 可以按課本第12頁的提示進(jìn)行

3、實(shí)驗(yàn)觀察，也可以增加或更改某些實(shí)驗(yàn)觀察的內(nèi)容，并對觀察的現(xiàn)象進(jìn)行描述記錄，填寫表格。 探究步驟?對現(xiàn)象的觀察和描述 點(diǎn)燃前 探究蠟燭的物理性質(zhì)? 燃著時(shí) 觀察燃燒時(shí)現(xiàn)象并進(jìn)行圖1-10和? 圖1-11實(shí)驗(yàn)? 熄滅后 進(jìn)行圖1-12 實(shí)驗(yàn)? ? 討論交流： 將你填寫的表格與同學(xué)們交流，比一比誰觀察到的現(xiàn)象越多，誰的描述越詳細(xì)越準(zhǔn)確，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，并改進(jìn)自己的短處。 【展示提升】 通過對蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)，你感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的哪些特點(diǎn)？ 【深入探究】：蠟燭熄滅時(shí)的白煙成分是什么呢？ 【實(shí)驗(yàn)】： 【現(xiàn)象】：_____________________________

4、_______。 【結(jié)論】：____________________________________。 這個(gè)探究活動(dòng)體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點(diǎn)： （1）關(guān)注____________________________________； （2）關(guān)注____________________________________； （3）關(guān)注____________________________________。 （三）精講點(diǎn)撥： 【例題】小明在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。 D.詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因 （四）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練： 1.把一根火柴梗平放在蠟燭

5、火焰中約1 s～2 s后取出，能觀察到 （?? ） A、均勻的變黑????????????????? B、與外焰接觸部分被燒黑 C、與內(nèi)焰接觸部分被燒黑??????? D、與焰心接觸部分被燒黑 2.蠟燭是由　　　　和　　　　組成的，蠟燭的顏色是　　　　，形狀　　　　。硬度較　　　　，氣味是　　　　，蠟燭不溶于水，把蠟燭放入水中，蠟燭　　　?。ㄌ罡≡谒婊虺寥胨祝灎T的密度比水　　　?。ㄌ畲蠡蛐。?。 3.蠟燭燃燒既發(fā)生了　　　　變化又發(fā)生了　　　　變化，火焰分　　　　層，　　_　　　　最暗,　　　　部分的溫度最高，　　　　部分溫度最低。將干燥的燒杯放在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁有　　　　

6、生成，迅速向燒杯中倒入澄清石灰水振蕩， 澄清石灰水變　　　　，說明蠟燭燃燒生成　　　　和　　　　兩種物質(zhì)。 4. 1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它可能是由鐵制成的。在集體討論時(shí)，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸引一下”。就“拿磁鐵來吸引一下”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的（ ） A、實(shí)驗(yàn)???? B、假設(shè)??? C、觀察?????? D、推理 課堂小結(jié)： 活動(dòng)探究的要素：提出問題????? 猜想與假設(shè)?????? 制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)??????? 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?????? 收集證據(jù)?????? 解釋與結(jié)論?????? 反思與評價(jià)?????? 表達(dá)與交流 當(dāng)堂檢測： 1

7、.蠟燭燃燒剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？ 問題：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假設(shè)：A白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳 B白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣 C白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒 實(shí)驗(yàn)：（1）吹滅蠟燭，立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)???? （填序號），但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論。原因是????????????????? 。 （2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是??????????????????? 。 （3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)

8、現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這是為假設(shè)??????????? 提供了證據(jù)。同時(shí)可排除假設(shè)????? ，因?yàn)???????????????????????? 。 2.為探究酒精燈火焰不同部住的加熱效果，李明同學(xué)取來3支試管，分別編號為A、B、C。向試管內(nèi)各加入3 mL 水，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)： （1）把A試管底部放在酒精燈火焰上方約3 cm處加熱； （2）把B試管底部放在酒精燈外焰部分加熱； （3）把C試管底部放在酒精燈燈芯處加熱。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表： 試管編號?A?B?C 水沸騰所用時(shí)間（S）?90?30?45 你由此得出的結(jié)論是_________________，根據(jù)這一

9、結(jié)論你對用酒精燈加熱的建議是：_____________________________________________________________。 3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：證明液化石油氣燃燒后生成二氧化碳和水。只要求寫出操作、現(xiàn)象和結(jié)論。 布置作業(yè)： 1.不屬于蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是（? ） A.火焰分為三層，外層最亮　B.熄滅后有白煙產(chǎn)生 C.生成二氧化碳和水　　　　D.罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白霧 2.自1985年起，每年的9月10日確定為教師節(jié)。晚唐詩人李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”歌頌了人民教師為人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁的高風(fēng)亮節(jié)。 目前有些蠟燭生產(chǎn)廠家宣傳的廣告詞“不流淚的蠟燭”──即蠟燭熔化后不會(huì)從周圍流下，你相信嗎？說明原因。