海南省海口市第十四中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 課題1 質(zhì)量守恒定律導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

《海南省海口市第十四中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 課題1 質(zhì)量守恒定律導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 課題1 質(zhì)量守恒定律導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、質(zhì)量守恒定律 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律及其守恒原因 過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律，了解常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)的觀察與操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析問(wèn)題的能力。 從微觀角度認(rèn)識(shí)在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量沒(méi)有變化。 情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)定量實(shí)驗(yàn)方法對(duì)化學(xué)研究和發(fā)展的重要性。 【課前預(yù)習(xí)】化學(xué)反應(yīng)前與化學(xué)反應(yīng)后比較，物質(zhì)的種類(lèi)發(fā)生了改變，那么物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變呢？ 圍繞這個(gè)問(wèn)題，早期兩位代表性科學(xué)家分別做了在空氣中加熱汞的實(shí)驗(yàn)，用天平測(cè)量反應(yīng)前與反應(yīng)后裝置和裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量。得到結(jié)論如圖所示； ? 1

2、673年波義爾實(shí)驗(yàn)???????????????????????? 1777年拉瓦錫實(shí)驗(yàn) 1、反應(yīng)原理：?? 汞?? +?? 氧氣???? 加 熱??? 氧化汞（粉紅色固體）? 2、比較兩位科學(xué)家實(shí)驗(yàn)裝置的不同點(diǎn)是???????????????????????????????????????????????????????????? 3、閱讀課本92頁(yè)-95頁(yè)后，你認(rèn)為哪位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論是正確的，為什么？ ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

3、?????? 4、看課本95頁(yè)圖5-7 ，氫氣和氧氣反應(yīng)生成水的微觀模型圖，回答下列問(wèn)題 化學(xué)變化的微觀本質(zhì)是：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)（即“反應(yīng)物”）的????????????? 會(huì)破裂成原子，這些原子 不會(huì)再破裂，只會(huì)重新組合而生成新的物質(zhì)（生成物）的?????????????? 。 可見(jiàn) 化學(xué)反應(yīng)前和化學(xué)反應(yīng)后比較，雖然?????????? 的種類(lèi)發(fā)生了改變，而反應(yīng)前后??????????? 的種類(lèi) 沒(méi)有改變，????????? 的數(shù)目沒(méi)有增減。因此也可以解釋為什么化學(xué)反應(yīng)前后??????????????????? 守恒 【課堂探究】談?wù)劕F(xiàn)象，探究探究結(jié)論 一、探究化學(xué)反應(yīng)前后

4、物質(zhì)的質(zhì)量總和是否發(fā)生改變 ? 實(shí)驗(yàn)一、磷燃燒反應(yīng)文字表達(dá)式： 實(shí)驗(yàn)步驟?實(shí)驗(yàn)記錄?分析、解釋與結(jié)論 將錐形瓶底部鋪一層沙，用鑷子取一顆白磷，用濾紙吸干水后放入錐形瓶中，在錐形瓶口套上一個(gè)氣球，稱(chēng)量反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量總和。 把錐形瓶放在石棉網(wǎng)上加熱，引燃白磷觀察現(xiàn)象。等冷卻后再稱(chēng)量反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量總和。?反應(yīng)現(xiàn)象：?? ? 實(shí)驗(yàn)二、鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的文字表達(dá)式： 鐵? ＋? 硫酸銅? →?? 銅? ＋ 硫酸亞鐵 ???????????????????????????????????????? Fe????? CuSO4?????? Cu????? FeSO4 實(shí)驗(yàn)步驟?實(shí)驗(yàn)記

5、錄?分析、解釋與結(jié)論 將打磨好的鐵絲放入一個(gè)小燒杯中，將硫酸銅溶液倒入一支小試管中，然后也放入小燒杯中，稱(chēng)量反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量總和 把鐵絲插入盛有硫酸銅溶液的小試管中，觀察現(xiàn)象，稱(chēng)量反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量總和?反應(yīng)現(xiàn)象：???? 實(shí)驗(yàn)三、氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)的文字表達(dá)式：氫氧化鈉? ＋? 硫酸銅? →?? 氫氧化銅? ＋ 硫酸鈉 ?????????????????????????????????????????????????? NaOH??????? CuSO4?????? Cu(OH)2????? Na2SO4 實(shí)驗(yàn)四、碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)文字表達(dá)式：碳酸鈉? ＋? 鹽酸?

6、→?? 氯化鈉? ＋ 水? ＋? 二氧化碳 ??????????????????????????????????? Na2CO3????? HCl??????? NaCl????? H2O????? CO2 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??? 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：反應(yīng)完后，天平向????????? 偏，說(shuō)明反應(yīng)后測(cè)得的物質(zhì)質(zhì)量比反應(yīng)前偏????????? 。 【解決疑問(wèn)】利用質(zhì)量守恒定律解釋為什么？????????????????????????????????

7、???????????? 如何改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)?zāi)兀???????????????????????????????????????????????????????????? 二、課堂小結(jié) 【質(zhì)量守恒定律】 1、內(nèi)容：參加???????????????????? 質(zhì)量總和?????????????? 反應(yīng)后??????????????????????? 質(zhì)量總和。 要點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律適用于????????? 變化；強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞“????????? ”、“????????? ” 和“質(zhì)量總和”；? 質(zhì)量總和還包含容易被忽視的???????????? 質(zhì)量。 因此，在選擇有?????????? 參

8、加或生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)一定要在封閉的裝置內(nèi)完成才能 得出正確的結(jié)論 2、化學(xué)變化前后比較 化學(xué)變化前后?微觀角度?宏觀角度 兩個(gè) 一定改變?構(gòu)成物質(zhì)的???????? 種類(lèi)一定改變?物質(zhì)的種類(lèi)一定 六個(gè) 一定不變? ????????????? 的種類(lèi)一定沒(méi)有改變 ????????????? 的數(shù)目一定沒(méi)有改變 ????????????? 的質(zhì)量也沒(méi)有改變? ???????????????? 的種類(lèi)一定沒(méi)有改變 ???????????????? 的質(zhì)量一定沒(méi)有改變 物質(zhì)的總質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后一定沒(méi)有改變 3、談?wù)勀銓?duì)化學(xué)變化有什么新的認(rèn)識(shí)。 三、課堂

9、練習(xí)：課本第98頁(yè)練習(xí)與應(yīng)用第 2、3、4題，請(qǐng)注明詳細(xì)的分析過(guò)程。 四、課后練習(xí)：? 1、下列符合質(zhì)量守恒定律的是（??????????? ） A、 水結(jié)冰前后質(zhì)量不變??????? B、 3升水和4升水混合得到7升水。 C、1.68克細(xì)鐵絲在氧氣中完全燃燒后生成四氧化三鐵仍然為1.68克。 D、3.16克高錳酸鉀加熱后完全分解后，剩余固體質(zhì)量小于3.16克 2、山茶油是一種綠色保健食品，其主要成分是檸檬醛，現(xiàn)從山茶油中提取檸檬醛，使其在氧氣中完全燃燒，生成物只有二氧化碳和水，則檸檬醛中（??????????? ） A、可能含有碳元素和氫元素???????????????? B

10、、一定含碳元素，可能含氫元素 C、一定含氫元素，可能含碳元素???????????? D、一定含碳元素和氫元素 3、在4X? +? 5Y2?? =?? 2Z的反應(yīng)中，Z的化學(xué)式用X、Y表示為（???????? ） A、X4Y5??? B、X2Y5???? C、XY2????? D、X4Y10 4、(2020?南寧)下列裝置中，不能用來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)的是(??? ) ? 5、右下圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車(chē)尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀示意圖， 其中不同的園球代表不同原子。下列說(shuō)法不正確的是（??? ） A．此反應(yīng)有單質(zhì)生成 B．原子在化學(xué)變化中是不可分的 C．

11、圖中生成物有兩種化合物 D．參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1∶1 6、 7、(2020?青島)在一個(gè)密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下充分反應(yīng)后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表： 物質(zhì)?甲?乙?丙?丁 反應(yīng)前質(zhì)量/g?5?2?20?22 反應(yīng)后質(zhì)量/g?待測(cè)?11?28?5 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(??? ) A．該反應(yīng)是分解反應(yīng)??????????????? B．甲可能是該反應(yīng)的催化劑 C．乙、丙變化的質(zhì)量比為9∶8??????? D．反應(yīng)后甲的質(zhì)量為0 8、在反應(yīng)A+B→C+D中，20gA與7gB恰好完全反應(yīng)，生成了16gC，則生成D的質(zhì)量為(　　) A．20g

12、????B．7g????C．16g????D．11g 9、2020年10月15日，中國(guó)自行研制的“神舟”五號(hào)飛船載著我國(guó)自己培養(yǎng)的宇航員楊利偉順利地升入太空，并在太空遨游21小時(shí)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)幾代人的航天夢(mèng)!在飛船的火箭推進(jìn)器中裝有液態(tài)肼(用X表示)和液態(tài)雙氧水(H2O2)，它們混合時(shí)的反應(yīng)方程式為2H2O2＋X＝N2＋4H2O，則肼(X)的化學(xué)式為(　　) A．N2H6????B．N2H4????C．NH2????D．N2H4O2 10、葡萄糖與O2作用是動(dòng)植物呼吸的主要反應(yīng)C6H12Ox+6O2===6CO2+6H2O，請(qǐng)判斷C6H12Ox中x的值應(yīng)為(　　) A．12????B．9????C．6????D．3 11、圖3表示宇宙飛船發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)氫氣和氧氣燃燒生成水的微觀過(guò)程。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　) ? A．氫氣、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的 B．氫氣和氧氣燃燒生成水的過(guò)程中，分子種類(lèi)發(fā)生了改變 C．氫氣和氧氣燃燒生成水的過(guò)程中，原子種類(lèi)沒(méi)有發(fā)生改變 D．氫氣、氧氣、水都是化合物