《2022-2023年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元《語(yǔ)文百花園一》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022-2023年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元《語(yǔ)文百花園一》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022-2023年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元《語(yǔ)文百花園一》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
本次百花園有四項(xiàng)內(nèi)容，分別是“語(yǔ)海暢游”“讀一讀”“我的采集本”和“語(yǔ)文大課堂”，目的是：引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，認(rèn)識(shí)幾組多音字，了解多義字；通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、讀一讀、采集本等，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)，發(fā)展語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣；通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)——“我愛(ài)家鄉(xiāng)”展示會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦及合作的能力，提高口語(yǔ)交際能力。
【設(shè)計(jì)理念】
本課設(shè)計(jì)注重知識(shí)的整合與實(shí)用，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)，掌握規(guī)律，拓展知識(shí)，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1了解和認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)
2、詞語(yǔ)中多音字的現(xiàn)象。
2引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)一些漢字多義的現(xiàn)象。
3引導(dǎo)學(xué)生讀讀、背背、說(shuō)說(shuō)，積累詞語(yǔ)，發(fā)展語(yǔ)言。
4舉辦“我愛(ài)家鄉(xiāng)”展示會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，合作探究，提高口語(yǔ)交際能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：把句子說(shuō)完整。
難點(diǎn)：舉辦“我愛(ài)家鄉(xiāng)”展示會(huì)，把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
【教具準(zhǔn)備】
教師：課件。
學(xué)生：搜集家鄉(xiāng)風(fēng)景、古跡、名人、家鄉(xiāng)的變化等資料圖片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】第一課時(shí)
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)海暢游、讀一讀、我的采集本。
一激趣導(dǎo)入
1出示課件：春天到了，花園里百花盛開(kāi)，美麗
3、極了，可小黑熊種的四盆智慧花卻遲遲未開(kāi)，它很苦惱。我們班的小朋友能用我們的聰明才智為它澆澆水，幫幫小黑熊，讓花兒早日開(kāi)放嗎？
二語(yǔ)海暢游
1出示課件：花盆上的（黃、紅）花蕾含苞欲放，小黑熊苦惱地坐在花盆旁邊，想：“誰(shuí)幫幫我？”
2給“黃花”澆水（讀一讀，連一連）。
(1)出示花語(yǔ)：連一連，讀一讀。
彈tán琴dàn彈弓樂(lè)lè曲ｙｕè快樂(lè)
成ｃｈáｎｇ長(zhǎng)ｚｈǎｎｇ長(zhǎng)短感ｊｕé覺(jué)ｊｉàｏ睡覺(jué)
(2)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。（有些字在不同的詞語(yǔ)環(huán)境中讀音不同。）
(3)再出示幾組詞，讓學(xué)生練讀:
好事好學(xué)首都都是擔(dān)心擔(dān)子
(4)學(xué)生們讀準(zhǔn)字音
4、，黃花美麗地綻放了，小黑熊露出了笑臉。
3給“紅花”澆水（漢字真有趣）。
(1)出示詞語(yǔ)卡片：你發(fā)現(xiàn)了什么？
前方——前面
方隊(duì)——方形的隊(duì)伍
方法——辦法
(2)讓學(xué)生讀一讀、比一比，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。課件相機(jī)把“方”字變成紅色，讓學(xué)生注意該字在不同詞語(yǔ)中的不同含義。
(3)再讓學(xué)生觀察“張口、開(kāi)張、張望”這組詞，了解“張”字有不同的意思。
(4)舉例說(shuō)一說(shuō)還知道哪些字有多個(gè)意思。
(5)老師小結(jié)：同學(xué)們，大家發(fā)現(xiàn)了有些漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中有不同的意思，第二朵花兒悄悄地開(kāi)了，小黑熊笑得咧開(kāi)了嘴。
三走進(jìn)語(yǔ)林中給“樹(shù)林”澆水（讀
5、一讀）
教師：聰明的小朋友用知識(shí)與智慧幫小黑熊把花兒澆開(kāi)了，可是山上還有一片可愛(ài)的小樹(shù)，你們有信心澆灌它們嗎？
1學(xué)生自由讀兒歌《爺爺?shù)娜兆印?，不?huì)的字請(qǐng)教老師或同學(xué)，把兒歌讀準(zhǔn)確讀流利。
2小組內(nèi)輪讀，各評(píng)選一名最好的，參加全班匯報(bào)朗讀。3說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，老師相機(jī)指導(dǎo)理解“所有、瘦了、胖了、老了、依然”等詞語(yǔ)的意思。
4全班有感情地朗讀。
四我的采集本
(1)讀小女孩采集的有關(guān)“笑”的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)。
(2)說(shuō)說(shuō)自己也搜集到哪些類(lèi)似的詞語(yǔ)。
(3)小結(jié)：我們要多留心搜集詞語(yǔ)。
五總結(jié)拓展
1總結(jié)收獲。
6、2提出課外學(xué)習(xí)活動(dòng)要求。
第二課時(shí)
一談話引入
1同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)在哪里？那是一個(gè)怎么樣的地方？你喜歡你的家鄉(xiāng)嗎？
2你們的家鄉(xiāng)一定會(huì)有很多優(yōu)美的風(fēng)景，出名的特產(chǎn)、古跡，有名的人物，請(qǐng)把你搜集到的資料拿出來(lái)和大家分享吧。
二展示交流
1讓學(xué)生出示自己課前搜集到的資料、圖片，四人小組交流。
?。?）提出說(shuō)話要求和聽(tīng)話要求：
說(shuō)話要求：①態(tài)度自然大方，聲音響亮。
?、谡Z(yǔ)言通順明白，表達(dá)清楚。
?、郯鸭亦l(xiāng)的資料介紹清楚。
聽(tīng)話要求：認(rèn)真傾聽(tīng)，不走神，不交頭接耳，有不懂的問(wèn)題可提問(wèn)。
（2）四人小組交流，互相介紹自己的家鄉(xiāng)，老
7、師在學(xué)生介紹的過(guò)程中，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面把家鄉(xiāng)介紹具體：如位置、名勝、特產(chǎn)等。
2各小組推選一名學(xué)生上臺(tái)發(fā)言。全班同學(xué)評(píng)價(jià)，評(píng)選最佳選手。
3把自己說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
三拓展交際
播放課件，老師向?qū)W生介紹自己的家鄉(xiāng)。
四總結(jié)展示
小組合作，把自己搜集的資料、寫(xiě)的話張貼展示。
附送：
2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一組《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 新人教版
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的始終。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、做、寫(xiě)等多種多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究精神，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
8、
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
2．能力目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．情感目標(biāo)
認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是朗讀課文，背誦課文和識(shí)字寫(xiě)字。
難點(diǎn)是通過(guò)朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。
教學(xué)媒體：
1．音樂(lè)曲目《春天暢想曲》，各類(lèi)春景的CAI課件。
2．畫(huà)一畫(huà)春天中的各種花兒、草兒、樹(shù)芽?jī)骸⒓粝聛?lái)。
3．收集與春天有關(guān)的資料（圖片、照片、詩(shī)歌、散文……）
４．投影機(jī)，掛圖，錄音機(jī)等等
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、直觀圖像引入，激發(fā)興趣
1．孩子們，冬天過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來(lái)，你們看（教師播放CA
9、I課件的部分內(nèi)容）
你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2．春姑娘給我們帶來(lái)了綻放的花朵，嫩綠的小草，還帶來(lái)了哪些美麗的景象呢？我們一塊兒到課文中去“找春天” 吧。（教師板書(shū)課題。）
［點(diǎn)評(píng)：春天是個(gè)五彩斑斕的季節(jié)，但教師引入時(shí)只播放一點(diǎn)點(diǎn)春花、春草的景色，讓學(xué)生意猶未盡時(shí)萌生“找”的愿望，此時(shí)教師及時(shí)揭題，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。］
二、初讀課文，整體感知
1．春天還在什么地方呢？你們聽(tīng)——（教師配樂(lè)范讀。）
2．孩子們找到的春天多美啊！請(qǐng)大家自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，注意把字音讀準(zhǔn)。
3．指名讀自己最喜歡讀的一個(gè)自然段，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。（3～4名學(xué)生讀，教師注意
10、引導(dǎo)學(xué)生從正面評(píng)價(jià)。）
4．齊讀課文，教師評(píng)價(jià)。
［點(diǎn)評(píng)：初讀課文的目的是為了讓學(xué)生在借助漢語(yǔ)拼音讀課文的同時(shí)，有效地進(jìn)行識(shí)字，在初讀的過(guò)程中，通過(guò)生生評(píng)、師生評(píng)，使師生的評(píng)價(jià)成為學(xué)生朗讀提高的推動(dòng)力，同時(shí)也在正面、互動(dòng)的評(píng)價(jià)中為課堂教學(xué)營(yíng)造民主、和諧的氛圍。］
三、品讀課文，讀中悟文
1．春天來(lái)了！春天來(lái)了！你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來(lái)到了，找出來(lái)讀給同桌的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。（指名讀。）
你知道“探出頭來(lái)”是什么樣的嗎？能做給大家看一看嗎？那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢？（教師演示課件。）
多可愛(ài)的小草呀！誰(shuí)再來(lái)讀一讀。（2～3名學(xué)生讀，教師注意提示疑問(wèn)語(yǔ)氣，必要時(shí)可范讀。）
11、
（2）課文中像這樣的句子還有嗎？找出來(lái)的四人小組內(nèi)讀一讀，一人讀一句，比一比誰(shuí)讀得棒。注意可以邊讀邊做做動(dòng)作，加上自己的表情。
（實(shí)物投影4～7自然段。）
A．教師選擇一小組來(lái)表演讀，生正面評(píng)價(jià)，提出建議。
B．教師演示課件表演讀。
C．仿照句式，練習(xí)說(shuō)話。
（什么）（怎么樣），那是春天的（什么）吧？
先說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，再全班交流。
D．全班起立，表演讀4～7自然段。
［點(diǎn)評(píng)：這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在自主讀、合作讀的過(guò)程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)教師有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生用表演讀的方式來(lái)讀這部分，目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺(jué)地感知春天的動(dòng)態(tài)美。］
3．你還從哪些
12、句子知道春天來(lái)了？把這些句子讀出來(lái)，把你的理由講出來(lái)。指名讀，說(shuō)理由。
4．是啊，美麗的春天來(lái)啦?。ń處煵シ耪n件，和學(xué)生一起小結(jié)過(guò)渡。）
師：百花開(kāi)放了（生：我們看到了她）；百鳥(niǎo)鳴不停（我們聽(tīng)到了她）；花兒開(kāi)放，清香撲鼻（我們聞到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（我們觸到了她）。
齊：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
師：春天真是無(wú)處不在！
［點(diǎn)評(píng)：學(xué)生在不同形式的讀的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了春天，從圖畫(huà)和音樂(lè)聲中激發(fā)起讀的愿望，教師和學(xué)生共同的聲情并茂的小結(jié)，讓學(xué)生真切地感到春天來(lái)了，春天就在自己的身邊，從而掀起課堂氣氛的高潮。］
四、拓展交流，強(qiáng)化
13、感受。
1．大自然中的春天美不勝收，音樂(lè)中的春天充滿幻想，孩子們朗讀中的春天猶在眼前。除了課文描繪的春天景色以外，老師課前請(qǐng)小朋友收集的有關(guān)春天的資料，都帶來(lái)了嗎？
2．請(qǐng)大家在四人小組內(nèi)交流，向你的小伙伴介紹春天的美。（學(xué)生在四人小組長(zhǎng)安排下有序地介紹。）
3．哪位小朋友上來(lái)向大家介紹？（實(shí)物投影相關(guān)的資料。）
4．評(píng)出“小小收集家”、“小小介紹家”。
五、合作分行，拓展思維
春天給我們帶來(lái)了美麗的景象，讓我們留住春無(wú)，讓春光打扮我們的教室吧！
師生合作在教室的展板上貼畫(huà)，共同完成《春之味》圖畫(huà)。
［點(diǎn)評(píng)：這兩個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)收集資料，交流資料，師生合作完成圖畫(huà)，不僅有效地培養(yǎng)了學(xué)生收集處理材料和合作學(xué)習(xí)的能力，而且豐富了課文的人文內(nèi)涵，使課內(nèi)課外自然地溝通起來(lái)，提高了學(xué)生思維的廣度和深度。］
2022-2023年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元《語(yǔ)文百花園一》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版
