三年級上冊音樂教案- 4.3老水牛角穹穹|人音版(簡譜)(2014秋)

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1、《老水牛角彎彎》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標: 1、通過歌曲學(xué)唱,啟發(fā)學(xué)生從小要樹立遠大的理想。 2、啟發(fā)學(xué)生通過生動形象的畫面,準確把握歌曲歌詞的含義,從而用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。 3、通過音樂游戲,學(xué)生能唱好帶有附點節(jié)奏的歌曲,同時能對歌曲進行編創(chuàng)。 教學(xué)重點: 使學(xué)生感受歌曲中的畫面,啟發(fā)學(xué)生用自然、柔美、明亮的聲音演唱歌曲,用自豪、神氣的情緒表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點: 1、 節(jié)奏的掌握。 2、 對歌曲進行編創(chuàng)。 教學(xué)過程: 師生問好 一、導(dǎo)入(解決歌曲中的節(jié)奏難點) 師:同學(xué)們,今天讓我們首先來玩一個音樂游戲吧!看今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,來看看它是誰

2、?(出示小白兔) 節(jié)奏游戲: X X | X 0 | X. X | X 0 | 小 白 兔 , 白 又 白, X X X | X 0 | X. X | X 0 | 兩只 耳 朵 豎 起 來。 X X | X X X | X X | X. X X | 愛 吃 蘿 卜

3、和 白 菜, X. X X X | X X | X. X | X 0 || 蹦 蹦 跳跳 真 可 愛。 師:同學(xué)們讓我們一起來按照老師給出的節(jié)奏來朗讀一下這首兒歌吧。 1、師示范,用拍手和打響指的方式有節(jié)奏的朗讀歌詞。遇難進行指導(dǎo)。 (設(shè)計意圖:讓學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏的同時感受2/4拍的強弱規(guī)律。) 2、將小白兔的兒歌換成《老水牛角彎彎》的歌詞,引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞,遇難進行指導(dǎo)。 (設(shè)計意圖:攻破節(jié)奏難點。同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),突出學(xué)生的主體性,教師的主導(dǎo)性) 師:同學(xué)們,你們的表現(xiàn)真的是太

4、棒了,有一位新朋友被你們吸引了過來,你們聽聽這是誰? (引出牛叫,老水牛出現(xiàn)。) 出示老水牛圖片,讓學(xué)生觀察老水牛的特點引出歌曲《老水牛角彎彎》 二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣教學(xué) 1、初聽音樂,回答問題。提供選項,讓學(xué)生選擇。 ⑴歌曲表達了怎樣的情緒? ?歡快的、愉悅的 √ ?憂傷的、憂怨的 { ⑵歌曲的速度是怎樣的? ?快速 ?中速 √ ?慢速 { 2、復(fù)聽歌曲 師:演唱順序是怎樣的?(帶問題欣賞歌曲第二遍)   三、歌曲學(xué)唱 1、 師范唱 2、 師邊彈琴邊用“La”音唱旋律,生填詞。 3、 師生對唱。(對比1、2房子的不同,著重進行教唱) 4、 完整演唱。(注

5、意演唱姿勢:坐姿端正、張開嘴、面帶微笑、聲音像流水一樣) 5、 歌曲處理 (出示楊利偉圖片與宇航員的圖片) 師:同學(xué)們,歌曲中小牧童有沒有理想???他的理想是什么? 師:那我們說當一名宇航員神氣不神氣?那這首歌曲我們除了要用歡快的、愉悅的情緒去演唱以外還要用什么的樣的情感去演唱? 師:下面,就讓我們帶著神氣的、自豪的情感去演唱一下吧。 五、 歌詞創(chuàng)編 師:小小的牧童都有大大的理想,那你們有沒有理想呀?小牧童把牛背當成的飛船,長大要當宇航員。那我們可不可以把自己的理想編成歌詞填在這首歌里呢? 老水牛(嘍嘍)背 寬 寬,牛背寬寬(嘍嘍)像( ), 小時騎在牛背上嘍,長大要當( )嘍。 找同學(xué)分享編創(chuàng)成果,并給予肯定。 五、小結(jié) 師:無論我們的理想是當一名宇航員還是當一名科學(xué)家,無論我們是當一名老師還是當一名醫(yī)生,我們都應(yīng)該從現(xiàn)在開始去努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,為實現(xiàn)自己遠大的理想而奮斗。 在《老水牛角彎彎》中結(jié)束本課。

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