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1、《桔梗謠》教學(xué)設(shè)計
（演唱課）
一、教材分析
《桔梗謠》是一首曲調(diào)優(yōu)美、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌。 歌曲采用3/4節(jié)拍，音樂輕快明朗。歌曲為七個樂句組或的一段體結(jié)構(gòu)。第三、四句和第六、七句是第一、二句的變化反復(fù)，第五樂句加以襯詞，旋律作了發(fā)展。整首歌曲前后既統(tǒng)一，又有變化，生動地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。
?“桔梗”是朝鮮族人民愛吃的一種野菜，因此取名《桔梗謠》。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感受歌曲的美。
2.能用歌聲、舞蹈等多種形式表演《桔梗謠》，生動地表現(xiàn)朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。
三、教學(xué)重、難點
（一）教學(xué)重點
能有感情地演唱歌曲《桔梗
2、謠》，感受歌曲的美。
（二）教學(xué)難點
能用歌唱、律動、樂器等多種形式表演《桔梗謠》，生動地表現(xiàn)朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。
四、教學(xué)過程
（一）圖片導(dǎo)入
過渡語：位于中國東北吉林省的東部的朝鮮族自治州是一個風(fēng)光秀麗的的地方，生活在長白山腳下的朝鮮人民勤勞、樸實、勇敢堅強(qiáng)。那的人民能歌善舞，你們看：
出示圖片。
師：朝鮮人民不僅能歌善舞，而且還非常喜歡吃一種叫做桔梗的野菜，它是長在山上的，一起來看看它的生長過程是怎么樣的，經(jīng)過一系列的加工就可以做成可口的美味佳肴了。大家來看一看。
出示桔梗圖片。
（二）學(xué)習(xí)歌曲
1.初聽歌曲
過渡語：她們還把采集桔梗的樂趣編成了一首
3、歌，叫做《桔梗謠》，同學(xué)們來聽聽歌中都唱了什么？
2.復(fù)聽，說說歌曲帶給你的感受
答案：輕柔，舒展。
3.學(xué)唱歌曲
過渡語：下面我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲，大家先來讀讀歌詞。
學(xué)生齊讀歌詞。
第一遍不按照節(jié)奏讀，第二遍試著跟著老師按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞。
如：白 白的 桔梗呦，長 滿 山 野
只要 挖出一兩 顆 ，就可以滿滿地裝上一大筐
方法：先聽老師示范，再打節(jié)奏，默讀。
4.看歌詞再次聆聽，張嘴不出聲唱。提醒學(xué)生在演唱過程中關(guān)注歌曲節(jié)奏。
5.學(xué)生演唱歌曲。
方法：教師帶著學(xué)生先練唱歌譜，之后逐句演唱歌詞。
注意：教師很據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是一字多音處學(xué)生容易出錯，教師可以進(jìn)行范唱，也可以引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注詞和譜的對應(yīng)關(guān)系進(jìn)行演唱。
6.學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音完整的演唱歌曲。
7.跟著歌曲伴奏演唱歌曲。
（三）拓展
過渡語：既然朝鮮族人們這么能歌善舞，那我們也來學(xué)幾個朝鮮族動作，來表現(xiàn)歌曲吧。
教師教授朝鮮族舞蹈動作，之后學(xué)生邊唱邊表演。
教師小結(jié)：今天我們不僅了解了朝鮮族的服飾特點，還學(xué)唱了這首桔梗謠，感受了朝鮮歌舞的獨(dú)特魅力，關(guān)于美麗的朝鮮還有很多的知識可以去了解，同學(xué)們課后可以去收集更多的資料，有機(jī)會也可以去朝鮮親自體驗一回。今天的課就上到這，同學(xué)們再見！
三年級上冊音樂教案 第八單元《桔梗謠》人音版（五線譜）(2014秋)
