2020版人教部編版 八年級語文 第二單元第8課《 列夫·托爾斯泰》同步練習(xí)B卷

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2020版人教部編版 八年級 第二單元第8課《 列夫托爾斯泰》同步練習(xí)B卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。 一、選擇題 1 . 下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是 A．該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以欺詐作假的形式誆騙消費(fèi)者，這種行為性質(zhì)惡劣，當(dāng)以嚴(yán)懲。 B．經(jīng)過不懈的努力，他的成績終于有了大幅度的提升，同學(xué)們紛紛向他表示恭維。 C．要寫好作文，臨時(shí)抱佛腳是不行的，必須養(yǎng)成隨時(shí)隨地觀察的好習(xí)慣，日積月累，持之以恒，才能積累大量的寫作素材。 D．特朗普政府不顧全球各方的勸阻，一意孤行，對中國出口美國的部分商品加征關(guān)稅，掀起了新一輪的中美貿(mào)易爭端。 2 . 下列詞語中，劃線字的讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．應(yīng)和（h）熱忱（chn）追溯（s）哄（hōng）堂大笑 B．秩（zh）序嚴(yán)謹(jǐn)（jǐn）校（jio）對悲天憫（mǐn）人 C．粗糙（cāo）氣概（ki）取締（t）花團(tuán)錦（jǐn）簇 D．行（hng）輩純粹（cu）主宰（zǎi）頓開茅塞（s） 3 . 下面是老師向同學(xué)們展示的一幅書法作品，用一個(gè)詞評價(jià)這幅作品，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．渾厚圓潤 B．瀟灑飄逸 C．端莊雄健 D．纖細(xì)柔美 4 . 下列對修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是 A．氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫略帶金屬質(zhì)感，又不失婉轉(zhuǎn)，聞之讓人心悅。（運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了喜鵲的氣度不凡，表現(xiàn)了作者對喜鵲的喜愛、欣賞之情。） B．我們用什么來丈量時(shí)間呢？是讀完一本書還是刷完朋友圈？我們用什么來記錄青春呢？是厚積薄發(fā)還是匆匆碌碌？（運(yùn)用了反問的修辭手法，提醒“我們”要珍惜時(shí)間，用讀書積累來讓青春過得有意義。） C．在浪漫中呼吸的巴黎、在歷史中行走的羅馬、在花園里游憩的新加坡，為我們提供了城市建設(shè)管理中的“他山之石”。（運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了我們進(jìn)行城市建設(shè)可供借鑒的多個(gè)角度。） D．南充山水如畫。如果說西山、凌云山、嘉陵江的風(fēng)景如同一氣呵成的寫意山水畫，那么北湖就是工筆細(xì)作的江南畫風(fēng)。（運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了南充的山水之美，同時(shí)又區(qū)分了“西山、凌云山、嘉陵江”與“北湖”風(fēng)景的不同風(fēng)格。） 5 . 下列加點(diǎn)字的字形和讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．砭（biān）骨威懾（sh）歸咎（ji）人聲鼎（dǐnɡ）沸 B．蜷（juǎn）曲狂闌（ln）招徠（li）中流砥（dǐ）柱 C．畫繒（zēnɡ）蹲據(jù)（j）倒坍（dān）洗耳恭（ɡōnɡ）聽 D．嗔（chēn）視唏噓（xū）慰藉（j）侍（sh）才放曠 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀《阿里山紀(jì)行》選段，完成下列小題。 ①滿眼是未加采伐的原始森林。潭無魚鱉，林無鳥獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側(cè)耳諦聽、分辨、捕捉，卻又沒有。那是靜謐的世界、凈潔的世界，甚至可以說是禪的世界。偶有人聲也是悄悄的，舍不得打破山間的安寧。同行者都在深深地吸氣，仿佛要把整個(gè)阿里山的空氣都吸進(jìn)去，不再吐出來。 ②山間的曲徑幽路全被青苔染綠，茸茸的、毛毛的、濛濛的。這是濃陰遮蔽下的青苔路，離開了那森森萬樹，離開了那濃濃團(tuán)陰，決計(jì)長不出這么密、這么厚的青苔。它真像一條條綠地毯，緊緊地貼在地表上、臺階上，甚或依附在樹干上。 ③森林恰似一片汪洋，無邊無際。樹木姿態(tài)各異，如幢頂，如傘蓋，如古寺寶塔。它們排列整肅，如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。樹干都是濕漉漉的，已不知多少年浸在山間霧氣之中了。雖是盛夏亭午時(shí)分，驕陽噴焰，卻透不進(jìn)日光來。我們身上也分明有點(diǎn)薄濕了。忽然間，我覺得，這不就是唐詩中所說的“入云深處亦沾衣”嗎? ④在樹身之間穿行了一陣，我們終于看到了神木。它是臺灣著名的紅檜，木有香氣，高達(dá)58米，胸徑6．5米，可以說是罕見的龐然大物。大就成了“精”，成了“神”。它的樹齡大約有三千年，被發(fā)現(xiàn)的歷史也近一個(gè)世紀(jì)了。這些或許是它被冠名為“神木”的原因吧。同時(shí)，我也明白了，沒有那無邊無際的原始森林，是孕育不出“神木”這樣的樹中巨子的。 ⑤就在我抵臺的前幾周，一聲焦雷，從神木貫頂而下，一劈為三，中間全成枯焦。兩段橫臥地上，一段還站著。即令受此巨創(chuàng)，被用碗口粗的鋼索系在另幾棵原始大樹上，神木依然拔地參天，八面威風(fēng)，雄踞山間，無可匹敵。它仍然是阿里山的標(biāo)志、靈魂。 6 . 第①段描繪的阿里山林區(qū)有什么特點(diǎn)?作者寫“偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音”對表現(xiàn)以上特點(diǎn)有何作用？ 7 . 請從運(yùn)用修辭手法的角度分析第③段中劃線句子的表達(dá)作用和語言效果。 森林恰似一片汪洋，無邊無際。樹木姿態(tài)各異，如幢頂，如傘蓋，如古寺寶塔。它們排列整肅，如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。 8 . 根據(jù)語段，說說為什么文中那棵紅檜樹被譽(yù)為“神木”，并舉例說說它的神異。 閱讀下文，完成以下問題。 ①突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個(gè)子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個(gè)見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。——對此，屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都做過無可置疑的描述。 ②這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?！? 9 . 用簡潔的語言概括出這兩段文字的主要內(nèi)容。 10 . 第①段中畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？它有什么表達(dá)作用？ 11 . 第②段中引用高爾基的話，其作用是什么？ 12 . 作者為什么寫自己心中偉人平庸粗鄙的一面？ 三、綜合性學(xué)習(xí) 13 . 生命是多么深邃的話題，它包含著人世間一切最極致的體驗(yàn)。某班級擬圍繞”生命”展開話題進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，請你參與其中，完成下列問題。 （生命之重） （1）12月15日，山西籍著名歷史小說家二月河病逝，一代文學(xué)巨擘隕落。有人說，他的歷史小說注人士人家國情懷，融人關(guān)于傳統(tǒng)和人性的見解。為此，字源小組的同學(xué)搜集了關(guān)于“家國”二字的漢字演變和釋義，請仔細(xì)觀察下圖，回答問題。 ①由圖中字形演變及釋義可知，“家”的本義是； ②根據(jù)漢字造字法判斷，“國”屬于。 （生命之姿） 說到生命你會想到什么呢？四季輪回，生命交替，還是我為什么要活著？杰克倫敦曾經(jīng)說過一句話，愿我的生命如同那最絢爛的流星，愿它的每一顆都綻放著動人的光輝。我想這也是對生命的一種詮釋吧，生命本來就應(yīng)該充滿著光和熱。 生命可以是能夠被毀滅但不能夠被打敗那般頑強(qiáng)，也可以是“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”那般博大，。生命如果有顏色，會不會看上去就像梵高的《向日葵》和《星空》；生命如果有態(tài)度，是不是聽上去就是貝多芬的《田園》和《英雄》。生命的意義是如此厚重，無論我們怎樣（ ）（全力以赴義無反顧）都不為過。因?yàn)槲覀兩鵀槿?，生而為眾生? （2）生命有一種力量，關(guān)照著我們的內(nèi)心，讓我們創(chuàng)造美的世界，感受美的心懷。上面是討論小組同學(xué)的發(fā)言稿，找出表述有誤的一項(xiàng)（ ） A．“四季輪回”“生命交替”兩個(gè)短語，都是主謂結(jié)構(gòu)；“光輝”是名詞，“詮釋”是動詞。 B．橫線處可續(xù)寫一句為“也可以是歷經(jīng)毒刑拷打而不移革命之志那般堅(jiān)韌”。 C．畫線句運(yùn)用了排比修辭手法，結(jié)構(gòu)整齊有序，層次分明，語言充滿美感。 D．方框內(nèi)應(yīng)選填“全力以赴”，指把全部精力都投入進(jìn)去，“赴”是前往的意思。 （生命之奇） （3）《格列佛游記》采用了豐富的諷刺手法和虛構(gòu)的幻想寫出了荒誕而離奇的情節(jié)，置身其中我們仿佛經(jīng)歷了一次次奇幻之旅。在名著閱讀分享課上，大家紛紛發(fā)言，分享書中格列佛的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，找出描述有誤的三處，并用筆圈畫出來。 花花說：小人國皇宮半夜著火，格列佛被朝廷大臣當(dāng)作放火賊抓住，成了俘虜。 曉敏說：格列佛的“屋子”被一只巨鷹叼起舉到高空，他終于逃離了大人國。 金鑫說：婦女、俗人和文盲聯(lián)合反對預(yù)言家的簡化言辭，取消預(yù)言中的所有詞匯、以物示意地改進(jìn)飛島國國語的計(jì)劃。 王萌說：大人國以鞋跟高低劃分陣營，“高跟黨”和“低跟黨”為權(quán)利爭斗不斷。 小裴說：在和“慧骃”交談的過程中，格列佛了解到這種人形動物的名字叫“耶胡”。 14 . 閱讀下面一段文字，完成后面小題 “修身、齊家、治國、平天下”的家國情懷流淌著中華民族的精神道統(tǒng)，zīrn著每個(gè)人的精神家園，ynx著民族偉大復(fù)興的精神力量。那種與國家民族 A（休戚與共/生死與共）的壯懷，來自那個(gè)叫做“家”的人生開始的地方。只有家庭秩序井然，國家才能安定和諧；只有個(gè)人完善自身修養(yǎng)，才能把家庭治理有序。我們更須切記，責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，乃是家國情懷的jīng　su?所在。更好地兼顧小家與國家，人生才能真正達(dá)成圓滿。 （1）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。 （2）從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)亩陶Z填在A處橫線上。 A處的短語是。 （3）畫線句子有語病，請寫出修改意見。 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 三、綜合性學(xué)習(xí) 1、 2、