五年級上冊音樂教案 第三單元《小步舞曲》唱歌 人教新課標(biāo)(2014秋)

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1、《小步舞曲》教學(xué)設(shè)計 (唱歌課) 一、教學(xué)內(nèi)容分析 1. 作品分析 《小步舞曲》改編自德國巴洛克時期音樂作品《G大調(diào)小步舞曲》,由吳國鈞填詞,楊鴻年編配合唱。原曲為一首鋼琴曲,現(xiàn)收錄在《巴赫初級鋼琴曲集》中。原曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。本課是由原曲的第一樂段改編而成的二聲部合唱曲。 《小步舞曲》為C大調(diào),四三拍,由兩個樂句組成。旋律以音階為基礎(chǔ),級進(jìn)與跳進(jìn)交替,連奏與斷奏結(jié)合。兩個聲部采用對位法的復(fù)調(diào)寫作手法,節(jié)奏互補(bǔ)。 高聲部由模進(jìn)手法寫成,兩個樂句為同頭異尾的相似關(guān)系,只有最后兩小節(jié)旋律不同,但使用了相同的節(jié)奏。低聲部的兩個樂句采用了完全不同的對位方式,第一樂句以持續(xù)音為主,第二

2、樂句節(jié)奏更加豐富。 2. 相關(guān)內(nèi)容分析 (1)小步舞 小步舞原是法國民間舞蹈,因其舞蹈的步子較小而得名。法國國王路易十四(1638年9月5日-1715年9月1日)很喜歡跳小步舞,于是在宮廷里大肆提倡。17、18世紀(jì)小步舞流行于歐洲各國宮廷中。小步舞曲是三拍子,中速,風(fēng)格典雅。 (2)小步舞曲 除了作為舞蹈伴奏音樂之外,小步舞曲還可以寫成獨立的器樂曲,也常用于古組曲或奏鳴曲的第三樂章?!缎〔轿枨肥前吐蹇藭r期的音樂作品,音樂節(jié)奏富有律動感、旋律精致。 《小步舞曲》是一首復(fù)調(diào)音樂作品。復(fù)調(diào)音樂由兩段或兩段以上同時進(jìn)行、相關(guān)但又有區(qū)別的聲部所組成,這些聲部各自獨立,但又和諧地統(tǒng)一為一個整

3、體,以對位法為主要創(chuàng)作技法。具有前呼后應(yīng)、此起彼落的效果。 (3)作曲家 本課的原曲《小步舞曲》在很久以來被認(rèn)為是約翰·塞巴斯蒂安·巴赫的作品,并被收錄在巴赫的作品集中。約翰·塞巴斯蒂安·巴赫(1685年3月21日-1750年7月28日),巴洛克時期的德國作曲家,杰出的管風(fēng)琴、小提琴、大鍵琴演奏家。巴赫是音樂史上最重要的作曲家之一,并被尊稱為“西方近代音樂之父”。他一生創(chuàng)作了約1100部作品,主要作品有《馬太受難曲》、《約翰受難曲》、六首《勃蘭登堡協(xié)奏曲》、《平均律鋼琴曲集》、《賦格的藝術(shù)》、《音樂的奉獻(xiàn)》等。 在20世紀(jì)70年代,經(jīng)過音樂史學(xué)界的研究,認(rèn)定《小步舞曲》真正的作曲者是克里

4、斯蒂安·佩索爾德。佩索爾德是與巴赫同時期的德國作曲家和管風(fēng)琴演奏家,也是巴赫的好友。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.喜歡《小步舞曲》這部音樂作品,樂于體驗參與音樂活動。 2. 能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)輕松愉快的音樂情緒。 3. 了解什么是復(fù)調(diào)音樂。 三、教學(xué)重點與難點 (一)教學(xué)重點 學(xué)會演唱歌曲《小步舞曲》。 (二)教學(xué)難點 1. 歌詞與旋律的對應(yīng)。 2. 合唱時不同聲部間的配合。 3. 感受復(fù)調(diào)音樂。 四、教學(xué)過程 (一)新課導(dǎo)入 1. 觀看小步舞視頻 今天老師帶來了一段舞蹈,請你仔細(xì)觀察舞蹈動作、人物服飾和場景,猜一猜這是什么舞蹈。 2. 教師介紹小步舞

5、 這段舞蹈是17、18世紀(jì)流行于歐洲宮廷的小步舞。為小步舞伴奏的樂曲就被叫做《小步舞曲》。 3. 出示課題:《小步舞曲》 今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是由樂曲《小步舞曲》第一樂段旋律填詞而成。 (二)學(xué)唱歌曲 1. 聆聽范唱 (1)教師播放范唱音頻,學(xué)生聆聽歌曲范唱,思考問題: 這首歌的音樂情緒是怎樣的?它的演唱形式是什么? 這首歌的音樂情緒是輕松愉快的,演唱形式是合唱。 2. 學(xué)唱高聲部 (1)視唱高聲部旋律 教師出示高聲部樂譜,用琴逐句彈旋律,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行視唱。 (2)練習(xí)解決兩個樂句句尾難點 (3)填唱歌詞 (4)教師彈鋼琴伴奏,學(xué)生演唱高聲部。 3. 學(xué)唱低聲

6、部 (1)視唱低聲部旋律 教師出示低聲部樂譜,用琴逐句彈旋律,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行視唱。 (2)填唱歌詞 (3)練習(xí)第一行第8小節(jié)難點和一字多音的位置 (4)教師彈鋼琴伴奏,學(xué)生演唱低聲部。 4. 二聲部合唱 (1)教師用琴演奏高聲部旋律,師生學(xué)生一起演唱低聲部,注意一邊唱一邊聆聽高聲部旋律。 (2)教師用琴演奏低聲部旋律,師生學(xué)生一起演唱高聲部,注意一邊唱一邊聆聽低聲部旋律。 (3)教師出示合唱視頻,學(xué)生觀看視頻。 (4)教師播放范唱,學(xué)生選擇自己喜歡的聲部演唱。 (三)了解復(fù)調(diào)音樂 (1)教師出示高低聲部旋律線,并提出問題:我們演唱的高、低兩個聲部是怎樣的關(guān)系?旋律線和節(jié)奏都相似嗎? (2)教師講解復(fù)調(diào)音樂,并播放《小步舞曲》器樂曲片段,學(xué)生聆聽感受。 (3)教師講解主調(diào)音樂,并播放莫扎特《小步舞曲》片段,學(xué)生對比聆聽。 (四)課堂小結(jié) 今天,我們感受到了小步舞曲清新典雅的旋律,靈活精巧的節(jié)奏,惟妙惟肖的視聽效果,我們充分享受了音樂帶給大家的快樂。同學(xué)們,再見。

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