廣西版二年級美術全冊教案

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1 現(xiàn)代兒童玩具 1教學目標 1,能用簡單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。 2,培養(yǎng)學生熱愛生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來的情感。 3、培養(yǎng)表現(xiàn)能力、觀察能力和審美能力。 2學情分析 玩玩具,是兒童最感興趣的活動。本課教材以新課標中的"激發(fā)學生興趣"為理念,設計了學生感興趣的"現(xiàn)代兒童玩具"的學習內容。學生經(jīng)過前幾節(jié)課,對玩具形象的獨特藝術特征有一定的了解,在此基礎上,本課教材以讓學生感受變化出多種玩具的樂趣。發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和動手能力。 3重點難點 1、能用簡單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。 2、比較現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點的異同。 4教學過程 活動1【導入】現(xiàn)代兒童玩具 把自己帶來的玩具與同學分享,并簡單介紹為什么喜歡這個玩具。(玩具的名稱,造型、色彩、故事等方面介紹)。這樣的導入,讓學生一下子就能進入課堂,并保持很大的積極性! 活動2【講授】現(xiàn)代兒童玩具 1、播放課件圖片,欣賞不同的玩具。選一件自己喜歡的現(xiàn)代玩具,說一說自己感受。 師:哪位同學可以說說玩具的特點! 生:從外形,色彩,玩法,以及和玩具間的故事,回答即可! 2、選兩件玩具進行比較,找出異同點。 師:哪位同學能找出玩具的不同點。 生:從外形和玩法來找。 3、用簡單的線條畫一畫自己喜歡的玩具的造型。 注意線條的流暢,以及對玩具的外形進行大概的勾勒,不需要太仔細的刻畫! 活動3【練習】現(xiàn)代兒童玩具 用線條畫玩具的輪廓。教師進行指點,讓學生注意玩具與玩具之間大小的比例。和前后的關系。不需要太仔細的刻畫。大概的畫出玩具的特征即可。 活動4【活動】現(xiàn)代兒童玩具 1、布置玩具畫展。(實物玩具,繪畫玩具) 把學生勾勒的玩具畫收上來進行簡單的布置,和自己拿來的玩具進行比較。讓學生進行自我評價和評價他人的畫。 2、總結玩具的實用性和審美性。 教師從學生所說進行總結和點評。 活動5【作業(yè)】現(xiàn)代兒童玩具 觀察身邊的玩具,用自己的方式簡單的畫出三種現(xiàn)代玩具!可以和家長一起觀察自己的玩具和大概的繪制玩具的外形 作業(yè)的目的,是讓學生學會觀察身邊的玩具,從而學會觀察生活,體驗生活,并從中提高審美能力! 活動6【測試】現(xiàn)代兒童玩具 測試這節(jié)課學生掌握的水平 2 城市街景 1教學目標 德育目標:通過主題性繪畫,培養(yǎng)學生的觀察力、思維、想像力和表現(xiàn)力。 知識目標:了解城市的街道與美術廣泛而密切的聯(lián)系,感受城市的街道所表達的美術意義。 能力目標:通過了解城市的街道提高學生的綜合評價美的能力。 2重點難點 教學重點:分析、欣賞不同形式的城市的街道,感受城市的街道特色。 教學難點:如何領會城市的街道美術作品表現(xiàn)的繪畫特點。 3學情分析 學生年齡小注意力集中時間短,對生活美的感受甚少。所以教師要讓孩子們多多看視頻及不同角度的圖片,啟發(fā),引導孩子對身邊的美好生活的觀察和記憶。 4教學過程 活動1【導入】教學活動 進行分組教學,創(chuàng)設人人都可以發(fā)言的機會。設問: 你覺得在我們生活的城市當中哪條街道最漂亮最繁華?為什么? 那么在你心目中,最喜歡的街市應該是什么樣子的,或繁華,或寧靜,或者有特別的之處吸引著你? 活動2【講授】教學活動 A、齊讀課題。誰來解釋一下課題的中心詞是什么?是什么樣的街道?(繁華的)。 B、什么是主題性繪畫?解釋概念(有目的地反映一個主題的畫面。需要有主背景,周圍的景物要襯托好主題內容)。學生互動交流,激起學習興趣 活動3【活動】教學活動 C、欣賞范畫:分析畫面內容,讓學生說出畫面上都有哪些景物?為什么?畫面這么多的人和樹、車輛?作者利用哪些手法表現(xiàn)街道的繁華。從這些表現(xiàn)街道的繁華的美術作品中你獲得了什么樣的審美感受讓學生談出你心中的繁華街道。你想如何去表現(xiàn)這個畫面呢? D、從哪個角度哪個側面去表現(xiàn)呢?讓學生談出你心中的繁華街道。你想如何去表現(xiàn)這個畫面呢?從哪個角度哪個側面去表現(xiàn)呢? E、教師演示,邊演示邊講解構圖知識。 活動4【練習】教學活動 學生說說本課學習感受,教師適時總結。鼓勵學生大膽作畫 (要求:學生找出畫面的主題,以哪種街道為主,例如:以人行天橋?以海上交通運輸?以鐵路?以公路?等等。還要求畫面要有一些體現(xiàn)主題的背景元素,例如:人物、植被、交通設施、交通標記等等)。 活動5【測試】教學活動 老師說一個元素,學生通過想象或者記憶畫出來。例如:老師提出車輛、樹木、人物、路標等等,看看哪個學生畫得出來或者描述出來。并合理安排在畫面里。然后組成一個比較和諧的畫面。 活動6【作業(yè)】教學活動 每個要獨立孩子完成一幅城市街道的繪畫作品,畫面要求豐富些,可以線描、動漫、彩色筆、黑白畫等形式表現(xiàn)。 3 草原牛羊壯 教學目標： 1、通過欣賞草原的美麗景色，讓學生感受大自然的美，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。 2、欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫作品，使學生了解如何用美術手法來 表現(xiàn)自然美景。 3、通過記憶與聯(lián)想，利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。教學重點：有創(chuàng)意地表現(xiàn)草原上的各種生活場景。 教學難點：畫面的組織和構圖。 教學時間：1 課時 教學過程： 一、談話激趣，導入新課有誰見過大草原？它是什么樣子的？草原里都有什么動物呢？今天我們就一起來學習如何描繪大草原上的動物們的生活吧！ 二、講授新課 1、 同學們覺得大草原上的動物平時都在干些什么？ 2、 通過欣賞課本的范圖，讓學生初步認識大草原。 3、 讓學生談一談欣賞后的感受和想了解的問題。 4、 教師簡介大草原。 5、 大草原美在哪里？教師從大草原的形、色以及草原牧民獨特的生活方式等方面入手，引導學生感知。 6、 學生分組討論。 三、教師示范，學生作業(yè) 1、 教師作剪貼、畫畫的示范。 2、 教師講述本課作業(yè)要求。 3、 教師激發(fā)學生的學習熱情，讓學生用畫筆或用其他材料把對大草原的感受表現(xiàn)出來。 四、作品展示與評價 4 古香古色的花瓶 教學目標： 1、通過欣賞與感受，了解花瓶的結構與各種不同的造型； 2、掌握花瓶對稱特點的折剪方法，能較順利的剪出造型美觀、大小合適的花瓶； 3、對花瓶進行裝飾美化，讓它的造型更加豐富 教學重、難點： 主要解決造型的問題，以及左右對稱圖形的折剪方法。 教學用具：彩色紙、剪刀、記號筆，多媒體課件 教學過程： 一、引入新課 1、謎語導入 長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水， 平生最最愛打扮, 紅花綠葉插滿頭 。 提問：請大家猜一猜，這位愛打扮的朋友是誰呢？ 2、 引出《花瓶.》 二、學習探究 1、認識花瓶結構 ㈠觀察花瓶 ①出示無耳花瓶：說一說花瓶有哪幾個部分組成？ ②出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，這個花瓶又有什么不同？ 總結：花瓶一般由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底、瓶耳組成 ㈡分析花瓶的外形特點： 提問：請仔細觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)它的左邊和右邊有什么特點嗎？ 總結：左右對稱 ㈢教師示范： ①提問：既然是左右對稱，小朋友有沒有方法很快速的剪出一個花瓶呢？ 總結：可以對折后剪 ②示范過程：Ⅰ、將彩色紙對折 Ⅱ、畫出一半的花瓶形狀 Ⅲ、延邊剪下 ③注意事項：要在封口面畫，否則會變成兩半瓶耳對折挖空 2、學習花瓶造型 ㈠、了解花瓶造型變化 ①提問：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫得這一種呢？ 可以怎么來變（不同形狀的花瓶）？ ②簡筆圖畫展示花瓶造型的變化： 瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方 瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化 ㈡、欣賞不同造型花瓶的圖片 ①提問：我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢？ 總結：瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的位置大小 ②欣賞圖片 看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化 三、剪花瓶 1、出示課件制作步驟 2、作業(yè)要求： 做一個造型獨特的花瓶， 并且給你的花瓶添加一些花紋，讓它變得更加漂亮。 3、學生制作 4、作業(yè)展評 四、課后拓展 5 動物大聚會 一、教學目標： 1、知識能力目標：感受泥材料，掌握動物的捏制方法，并能利用不同材料裝飾它。 2、情感目標：通過學習，讓學生感受動物的美和可愛，逐步形成愛護動物的環(huán)保意識。 二、教學重點：學會利用泥或彩泥捏制動物，能利用不同材料組合裝飾運動會場景。 三、教學難點：動物的形態(tài)、動作的掌握。 四、教學過程： （一）導入階段 1、故事導入：請學生講述或表演《龜兔賽跑》的故事。 2、觀看錄像或運動形象資料圖片。 3、說一說有哪些運動項目。 4、你能邀請哪些動物朋友參加運動會？ （二）認知階段 1、猜一猜：它們是什么動物？（展示動物的剪影） 2、學生猜，并說出動物的特征。 3、學生模仿自己喜歡的動物動作。 （三）嘗試階段 1、學生選一個自己喜愛的動物來捏制。 2、教師巡視指導，注意引導學生從外形、動態(tài)來表現(xiàn)動物。提示學生捏制動物時注意身體部件的組合及其大小比例關系。（組合時動物羅長的部位如長頸鹿的頸脖可用火柴棍、小竹簽等聯(lián)結。） （四）評價小結階段 1、學生比一比、評一評誰的作品最美。 2、教師小結。 （五）發(fā)展階段 學生小組合作，編故事，選材料（用于設置場景，如山、樹等），布置場景（把自己塑造的小動物放到場景中去，形成一個熱熱鬧鬧的動物運動會）。 （六）展示階段 評一評：學生主動邀請同學參觀自己的作品，并聽聽同學的建議。 6 會變的花樣 教學目標： 1、了解花樣美術的簡單知識和特點 2、體驗感受花樣形式和變化的魅力 3、大膽描畫或剪貼圖案花紋 教學重點：折畫花樣。 教學難點：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設計的花樣適合物體 教學準備：教學用課件 教學過程： 一、情境導入——說花樣 1、課件演示：民間美術中有許多花樣，它們的造型大方質樸，手法生動自如，形象逗人喜愛。 2、經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術具有很高的觀賞價值和收藏價值，是祖國面族文化的結晶。 二、欣賞——賞花樣 1、師：花樣是民間美術的結晶。在很多方面都有應用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學生根據(jù)自己的喜好，上臺來電及電腦上的各類各種花樣，進行欣賞。 2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內容？有什么感覺？有什么特點？ 3、小結：內容主要是自然之物，樸實，溫馨。表達了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。 三、給花樣命名（課件） 1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。 2生：給花樣命名。討論。 四、折東南西北游戲。（課件） （１）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問：漂亮嗎？ （２）師小結:花樣應適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學生糾錯。 （３）做花樣適合游戲。將花樣與東南西北對應起來。 五、自主表現(xiàn) １、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進行裝飾。 ２、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：“東南西北”花樣等。 六、作業(yè)展評。 學生游戲。 7 毛茸茸的動物 教學目標： 1、了解動物的生活習性及外形特點，感受動物的美和可愛。感受材料的特性，探討 如何巧妙運用各種材料，以撕紙?zhí)懋嫷男问奖憩F(xiàn)有創(chuàng)意的“毛茸茸的動物”。 2、培養(yǎng)保護動物的環(huán)境意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。 3、通過探索各種材料，以自由或合作的形式創(chuàng)作表現(xiàn)“毛茸茸的動物”，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)新精神。 教學重點：掌握運用撕紙?zhí)懋嫷募记杀憩F(xiàn)毛茸茸的動物形象。 教學難點：巧妙運用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動物形象。 教學時間：1課時 教學過程： 一、激趣導入 1、欣賞課本上的范圖及教師出示的各種動物圖片，引導學生回憶，說一說自己喜歡的動物及其生活習性，如它們喜歡生活在什么環(huán)境里。 2 你知道有哪些毛茸茸的動物嗎？你能模仿它的一些動作嗎？一些學生到臺前模仿表演，臺下學生猜一猜。 二、講授知識 1、引導學生觀察動物圖片和課本范圖，啟發(fā)學生觀察、比較動物的顏色、外形、花紋、動態(tài)等，認識動物的特征。 2、學生分組討論及匯報：是否喜歡毛茸茸的動物，最喜歡哪一種，為什么？ 3、觀賞手工形式（撕紙?zhí)懋嫞┍憩F(xiàn)的動物作品，了解比較不同的美術表現(xiàn)方式和美的多樣性。 師：你覺得圖片上的動物和手工制作的動物形象有什么區(qū)別？你覺得手工制作的動物形象漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？ 4、引導賞析用各種材料制作的動物作品的美感（從形、色、花紋、動態(tài)方面進行引導），探索如何巧妙地運用各種材料，用了哪些材料。 5、教師總結制作“毛茸茸的動物”的撕紙?zhí)懋嫹椒?，解釋什么是撕紙?zhí)懋?，邊說邊示范。 三、學生作業(yè) 教師巡堂，鼓勵學生大膽探索，制作出有創(chuàng)意的作品。 四、作品展示 五、小結 8 美麗的羽毛 教學目標： 1、掌握基本的造型技能，學會畫小鳥形象并運用色彩進行裝飾表現(xiàn)。 2、通過學習，培養(yǎng)學生愛鳥、保護鳥的環(huán)保意識和親近大自然的情感。 教學重點：學會畫小鳥的形狀，并用適合的圖案裝飾它。 教學難點：合適的圖案和色彩。 教學時間：1課時 教學過程： 教學過程： 一、引導認知 1、欣賞民樂《百鳥朝鳳》簡單回憶鳳凰的羽毛為什么那么漂亮。 師：你知道大自然中的鳥類有那些，它們的羽毛漂亮嗎？你能說一說嗎？（從外形或色彩考慮） 小組交流后個別學生回答。 師小結。簡單介紹一些美麗的鳥，如：孔雀，鸚鵡等。 二、探究學習 1、師：“你打算用什么樣的方法來表現(xiàn)它美麗的羽毛？” “豐富的色彩；多變的裝飾圖案?！? 引導學生根據(jù)羽毛的特點用添加和概括的方法大膽地進行裝飾。色彩設計可根據(jù)圖片或想象設計。 2、 學生說一說設計的“鳥的樂園”在哪里？有什么新穎的東西。小組交流。 3、 學生單獨或小組合作畫一只小鳥，鼓勵選用不同的材質來裝飾小鳥的羽毛。（教師注意引導學生畫出小鳥的動態(tài)與神情。） 三、展示評價 學生作品組成“鳥的樂園”，學生走走看看，觀察、欣賞繪畫，評一評，誰設計的鳥兒最有趣，誰給鳥兒披的彩衣最美麗。 9 我的老師 一、教學目標： 1、知識目標：運用不同的線條，不同的色彩，描繪老師的形象或師生之間印象深刻的故事，激發(fā)學生的想像力和創(chuàng)新意識。 2、能力目標：能抓住教師的形象神態(tài)進行描繪，培養(yǎng)觀察力。 3、情感目標：通過學生，增進師生之間的情誼。 二、教學重點：抓住人物特征，用概括、簡潔的線條去表現(xiàn)對象。 三、教學難點：用學生自己的主觀視角去表現(xiàn)出人物的個性特點。 四、教學過程： （一）導入階段：] 每個組派兩個代表上臺說一說你最想對老師說的一句話，引出課題。（老師是我們生活中最熟悉最親切的朋友，我們從無知的幼兒成長為好學的少年都離不開老師的諄諄教誨。老師是園丁，是朋友。） （二）發(fā)展階段： 1、請學生上臺表演：你印象深刻的一位老師是怎樣上課的？老師上課時，有沒有讓你覺得印象深刻的一瞬間？ 2、教師引導學生通過模仿老師的神態(tài)、慣用動作以及有別于其他老師的最有特點的一剎那，來表現(xiàn)老師與眾不同的形象。 3、欣賞課本中的圖片（或老師所帶的范圖），說一說這些作品都“抓住了”老師在課堂上的什么特點。 4、如果讓你用繪畫的形式來給你最喜歡的老師畫像，你會怎樣去表現(xiàn)？小組之間相互討論。 5、教師鼓勵學生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來，并作提示：構圖要完整，線條要簡潔、概括，色彩要能表達出你的情感。 （三）作業(yè)階段： 1、學生課后可利用生活中常見的材料，為自己畫的老師畫像添加制作有特色的相框（相架）。 2、學生集體創(chuàng)作一幅《我心目中的老師》。 （四）評價階段： 1、教師組織學生進行全班評議。 2、把畫好畫送給你畫的老師。 10.做書簽 一、教學目標 1.會做書簽，培養(yǎng)自己動手的能力和勤儉節(jié)約的精神。 2.能把做書簽的過程，以及書簽打算送給誰連起來說一段話。 二、教學重點、難點 教學重點:能把做書簽的過程用連接詞說清楚。 教學難點: 1.用連接詞說書簽的制作過程。 2.寫一句有意思的話送給誰。 三、教學準備 卡片紙、水彩筆、剪刀、彩色線。 四、教學時間:1課時 五、教學過程: 1.看圖談話揭題。 (1)(看書上插圖＞同學們，你們看，書上的小朋友在干什么? (2)誰知道書簽是于什么用的? (3)今天我們就來學做書簽(揭題)，并且要能清楚地按順序說說做書簽的過程。 2.看老師做書簽，說過程。 (1)要求:看清老師是分幾步做的?在座位上低聲說說。 (師邊做可邊引導學生試用上連接語:先……接著……等等，后面的話讓學生通過觀察自由發(fā)揮) ①先剪下一條長方形的紙片; ②接著在紙片上用剪刀剪個孔，穿上絲線打結; ③然后畫上一個兔子頭; ④最后寫上一句鼓勵的話。 (2)指名試說過程，根據(jù)學生所說出示句式:先……接著……然后……最后…… (3)請你把老師做書簽的過程用上句式自己說說。 (4)互說。 (5)開火車說。(師生評價。重點:1.是否按順序說。2.“剪、穿”等動詞用得是否確切。) 3.學生做書簽，說話訓練。 (1)(觀察插圖)書簽的外形除了長方形還可以剪成什么形?你打算呢? (再看插圖)畫上的書簽上寫了哪些鼓勵的話?你打算寫什么? (2)自己做書簽。 (3)做完后用“先……接著……然后……最后……”的句式說說自己做書簽的過程。 (4)同學們，你用的絲線是什么顏色的? ( )的絲線指名說。 (5)你畫的小動物是什么樣的? ( )的( )開火車說，邊說邊舉給大家看。 (6)用上這些詞，大家更喜歡你的書簽了。 自由練說，指名說，開火車說。 4.這張書簽你打算送給誰呢?為什么要寫書簽上的這句話呢?(也可以送給自己) 自由說，指名說。 師歸納句式:這張書簽我想送給( )，希望( )。 用句式自由說，開火車說。 5.把做書簽的過程，送給誰連起來說段話。 自由說，互說，上臺比賽說。 6.總結: 今天我們學會了做書簽，以后可以夾在書里，鼓勵自己，幫助別人進步。我們還學會了把做書簽的過程和送給誰連起來有順序地說一段話。 11 蠟染的挎包 一、教學目標： 1、認知目標：了解蠟染的特性，感受蠟染的形式美和材料與制作的特性，探索用蠟與紙創(chuàng)造蠟染的奇妙效果。 2、情感目標：培養(yǎng)審美意識，體驗成功合作及創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)學生對祖國民族文化的熱愛、對民間藝術的興趣。 3、能力目標：用蠟、紙、色彩等材料嘗試用簡單的“蠟染”方法設計制作作品，感受創(chuàng)作帶來的樂趣。 二、教學重點：掌握簡單的“蠟染”方法設計制作挎包。 三、教學難點：對傳統(tǒng)圖形的理解和大膽的創(chuàng)新。 四、教學過程： （一）導入階段： 1、讓幾個穿著印有圖紋服裝的學生到講臺。 2、教師問：你們覺得這些衣服的圖紋漂亮嗎？花樣怎么樣？再看看老師手中拿的是什么？（教師拿著幾塊蠟染花布） 3、這衣服上的和蠟染布上的圖案各有什么特點？ （二）發(fā)展階段： 1、學生討論，教師引導學生回憶自己見過的蠟染藝術品或生活用品。（從形、色、圖等分析。） 2、教師簡述蠟染的歷史，同時出示資料照片，引導學生觀察其藝術特征，想想蠟染在生活中的作用。 （三）強化階段： 1、欣賞課本的圖片，讓學生從形、色、圖等進行分析，問學生最喜歡哪一幅圖，為什么？ 2、欣賞和探索蠟染的創(chuàng)作技法，了解不同的表現(xiàn)形式和技法及其多樣性。 3、引導學生如何創(chuàng)作，通過小組討論發(fā)現(xiàn)蠟染畫的一般表現(xiàn)技法。 （四）作業(yè)階段： 1、師生討論怎樣畫蠟染畫。（圖案、分工等方面） 2、學生個人制作“蠟染”挎包或小組合作制作一幅蠟染畫。 （五）展示階段： 1、各小組或個人將作品進行展示。 2、學生互評或自評，介紹自己成功經(jīng)驗。也可以幫助其他同學找出失敗原因提出建議。 3、教師小結，鼓勵有收獲的同學。 12 機器人 教學目標： 1、顯性目標：通過學習使學生初步感受不同的材質，掌握制作機器人的設計、制作方法，提高學生創(chuàng)新能力，學會給機器人命名，與其他同學交流設計構思。 2、隱性目標：培養(yǎng)學生快樂、積極地參與學習活動、樂于與他人合作，具有探究意識和交流能力。 教學重點： 引導學生發(fā)揮想像，自主選擇各種媒材設計機器人。 教學難點：機器人的個性特征是否明顯、設計制作手法是否具有創(chuàng)意。 課前準備： 教學過程： （一）導入階段： 1、教師出示機器人的圖片或玩具激發(fā)學生學習興趣，敢入新課。 2、引導學生分析機器人的功能、用途、外形特征，以探究學習的方式學習。 3、學生討論機器人可以為我們做什么。 4、學生出示課前收集的圖片，結合課本范圖討論家庭安全機器人、玩具機器人、卡通機器人、工業(yè)機器人的特征。 （二）發(fā)展階段： 1、引導學生在現(xiàn)實的基礎上發(fā)揮想像，激發(fā)創(chuàng)新思維。 2、教師布置學生進行機器人的設計與制作，引導學生從機器人的類型、功能入手發(fā)揮想像、要求構思新穎。 （三）強化階段： 教師引導學生學會分析身邊的材料，進行繪畫表現(xiàn)與工藝制作方法的選擇。 l 用紙盒將松緊帶連起來。 l 用彩泥制作機器人。 l 用彩色卡紙制作機器人。 l 用廢泡沫制作機器人。 （四）制作階段： １、學生制作 ２、教師巡堂指導 （五）作業(yè)展示： 學生上臺展示機器人作品，觀眾投以喜歡的標志。 13 我們的大家庭 教學目的： 1、 認知目的：了解我們祖國是一個偉大的同意的多民族國家，初步了解各民族人民的服飾特點，讓學生通過繪畫表現(xiàn)民族人物形象。 2、 情感目的：培養(yǎng)學生了解民族風情、民俗文化、服飾特點的興趣，增強民族自豪感。 3、 能力目的：認識民族服飾特點，用繪畫的方式進行少數(shù)民族人物造型表現(xiàn)。 教學重點： 初步了解民族服飾的特點，將自己喜愛的或印象深刻的民族服飾表現(xiàn)出來。 難點：少數(shù)民族服飾的圖案與配色。 教學過程： 1、 組織教學。 2、 欣賞民族服飾，討論：與我們現(xiàn)實生活中的服飾有什么不同？ 它們有什么特點？ 3、 提問：你知道你是什么民族的嗎？你知道我國有多少個少數(shù)民族？我們廣西哪些少數(shù)民族？ 4、 再次欣賞。仔細觀察，看看你喜歡哪個民族的服飾？它有什么特點？ 5、 教師引導學生賞析民族服飾上美麗的圖案、花紋。這些是勞動人民用靈巧的雙手創(chuàng)造的，用紡織或刺繡等方法制作而成。 6、 你知道他們一般在什么時候穿上這么漂亮的衣服嗎？ 7、 探索討論作業(yè)內容：畫出各個民族人物形象圖稿，再根據(jù)不同民族的服飾特點，加上點綴與修飾等。 8、 學生獨立完成作業(yè)，或小組合作設計民族服飾、共同完成作業(yè)。 9、 展示作品，師生點評。 14 我喜歡上的課 教學目標： 1、用繪畫及其他的方法表現(xiàn)愛上的課的課堂場景，同時學會簡單評價一幅作品。 2、鼓勵學生使用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作，培養(yǎng)他們綜合的學習能力和創(chuàng)造精神。 3、培養(yǎng)學生認真學習的良好習慣。 教學重點：學會將自己喜歡的課堂場景表現(xiàn)出來。 教學難點：畫面的構思與構圖。 教學時間：1課時 教學過程： 一、激趣引導 你最喜歡上什么課？你為什么喜歡？你覺得它什么地方吸引你？ 學生交流資料，教師引導學生從課堂場景表現(xiàn)的因素（人和背景）去觀察和感受。 二、欣賞學習 1、 引導學生從畫面的內容、構圖、色彩方面去感受、欣賞課本范畫等。 2、 教師小結：想象畫構圖時，應注意畫面要飽滿，主次、大小要有區(qū)別。在人物描繪上，注意表情與動作的描繪。色彩可選擇自己喜歡的顏色來表現(xiàn)。 三、設計創(chuàng)作 1、 如果請你把愛上的課畫出來，你能把最有趣的一面呈現(xiàn)在畫上嗎？你打算用什么方法來表現(xiàn)？ 2、 學生討論繪畫的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)的內容。 3、 學生創(chuàng)作。 四、展示評價 1、 學生介紹自己的作品有趣的部分。 2、 同桌相互說說自己這節(jié)課的收獲。 15 課外的樂趣 教學目的： 1、體驗學習的樂趣，表現(xiàn)課后活動的快樂情景。 2、用繪畫的形式，表現(xiàn)課后活動的情景，培養(yǎng)學生的造型能力。 3、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力和互相關愛的集體精神。 教學重點：讓學生通過回憶，把課后生動有趣的活動場面造型表現(xiàn)。 教學難點：課后活動場面中人物的概括組織，人物的動作造型表現(xiàn)。 教學過程： 1、 組織教學。 2、 教學導入。 “熱身導入”的方法，把學生引入有趣的課后活動的回憶，適當活動，引入課題。 3、 講授知識。 引導學生欣賞課本中的范圖，對畫面中人物的組織、人物的造型、色彩的搭配等幾個方面進行分析。 創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添加相應的背景。 4、 師生互動。 教師與學生一起討論哪些課后活動比較有趣，該怎么組織成畫面，人物的動作應該如何描畫，使學生有一個清晰的創(chuàng)作思路。這時可以邀請一兩個同學上臺作出動態(tài)。 教師講解人物繪畫步驟，并及時示范，邀請一兩個小畫家與老師同時比賽，吸引學生注意力，也可給學生進行人物創(chuàng)作時作參考。 5、 學生作業(yè)。 要求學生把自己喜歡的課后活動的場面表現(xiàn)出來。 6、 作業(yè)展示。 展出學生作業(yè)，對作業(yè)進行點評。對于低年級的學生來說人物場面的組織及人物造型的繪畫，都存在一定的難度，所以要給予學生充分的肯定，培養(yǎng)學生畫人物的積極性和自信心。 7、 課堂小結。 總結本課的內容，表揚學生積極的學習態(tài)度和團結協(xié)作的精神。 16 田間小衛(wèi)士 一、 教材分析： 本課是針對低年級學生初步接觸簡單的立體和半立體造型制作而設計的一堂工藝課。教學生運用木棒和毛線相結合，制作各種有趣的稻草人。 本課教學內容富有童趣，制作方法簡單，學生容易掌握，作業(yè)結學生留有足夠的空間，在掌握了制作技巧和方法后，任學生大膽創(chuàng)新。在教學中教師應引導學生了解感受兩面種材料的不同特點，使木棒和毛線在作業(yè)中運用得恰到好處，鼓勵學生自己創(chuàng)造設計新穎有趣的形象，作業(yè)要求可以適當放寬，突出自主表現(xiàn)和重視活動中學生能力的自然增長。 二、 教學目標： 1、 運用木棒和毛線進行有趣的稻草人的制作，并掌握制作技巧和步驟。 2、 感受不同材質的美，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與設計意識，讓學生感受創(chuàng)造美的樂趣。 三、 教學重點 1、學習運用木棒和毛線進行有趣的人物制作的簡單技法，并進行有趣的人物造型。 2、讓學生體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。 四、 教學難點： 教學簡單的立體造型方法。 五、 教學過程和設計： 1、播放稻草人動畫，讓學生欣賞。 2、教師示范制作。通過這一環(huán)節(jié)可以激起學生對本課活動內容的興趣，產(chǎn)生自己創(chuàng)作的欲望。引導學生觀察稻草人做成的。 3、可以上學生通過看一看、摸一摸，觀察感受材質的不同特點，從而獲得豐富的感官印象，進一步了解用木棒和毛線做出的作品有特殊效果，為下一步創(chuàng)作作好準備。 4、為了進一步鞏固學生對木棒和毛線在作品中的作用，教師可以結學生一些材料讓學生進行簡單的作品設計，讓學生初步體驗成功，以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。 5、裝飾稻草人。 6、分組討論設計?？梢宰寣W生合作設計創(chuàng)作一組作品，既可以增加這課的趣味性，拓寬創(chuàng)作的范圍，還可以培養(yǎng)學生的合作意識。 7、在學生完成作品以后，可以給學生一個展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學生獲得成就感以激發(fā)學生對學習和創(chuàng)作的興趣。 17 舞龍 教學目標 　　1．顯性內容與目標： 　　(1)應知a、圖騰崇拜是龍的起源。b、以龍為形狀和圖案的裝飾品、書法與物品。 C、以龍為道具的活動舞龍、賽龍舟等。d、對傳統(tǒng)文化的欣賞和立體構成中的空間是由一個形體同感覺他的人之間產(chǎn)生的相互關系主要是根據(jù)人的觸覺和視覺經(jīng)驗所確定的。 　　(2)初步了解剪刻、粘的方法。 能用口頭表達的方式把本組作品的特點和創(chuàng)新點講解清楚。 能夠采用最佳的展示方法展示小組的作品。 　　2．隱性內容與目標： a，龍是中華民族的象征，龍是炎黃子孫的民族之魂，中國人稱自己是龍的傳人，我們把龍作為尊嚴和吉祥的象征。把龍作為文化和歷史的載體進行愛國主義教育。。 三、教學的重點：制作龍的方法。 四、教學的難點：合理運用材料制作龍造型和結構有新的創(chuàng)意。 五、準備（教具、學具）： 　　1、《舞龍》的多媒體課件。 　　2、視聽教學設備——多媒體教室。 　　3、活動黑板。 　　4、彩色卡紙或廢棄的紙杯、膠卷盒、藥盒、易拉罐、刀、剪、糨糊等 教學過程： 　　1．組織教學 2、激趣導入： 　?、俾牴适?。 　?、谛蕾p龍的造型。 　?、坌蕾p民間舞龍資料。 　 2．教師示范： a、設計外形 b、剪切 c、粘貼 d、調整 3、教師啟發(fā) 　?、僖膭顒?chuàng)新，盡可能地想出新的方法。 　?、诙嗯e一些簡單明確的構成的例子，讓學生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。 　　六、學習中可能會出現(xiàn)的問題及解決辦法： 　　1．學習之中可能出現(xiàn)的問題： 　　①課堂紀律會因分組工作出現(xiàn)不穩(wěn)定。 　　②討論之中出現(xiàn)爭論，產(chǎn)生不團結。 　　　　2．解決出現(xiàn)的問題： 　　①對學生提出要求，要有秩序的完成工作，這也是我們學習的一個重要方面。 　?、诠膭顚W生大膽設想，細心操作，注意安全。 　?、劭梢越o同學確定討論題以保證討論按計劃發(fā)展。 　?、軐W生采取鼓勵的方式講評，表揚他們在創(chuàng)意、制作過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點和良好品質以利它們的發(fā)展和進步。 　?、菀欢ㄔ谡n前提出要求，以利用廢棄物或廢舊材料人手。 學生作業(yè)：合作或個人制作一條龍。 教師鼓勵學生運用各種材料做出有創(chuàng)意的龍。 18 泥板上的畫 課時：一課時 教學目的： 培養(yǎng)學生對材料的認識、運用能力和創(chuàng)造能力。 通過學習，讓學生學會運用身邊的材料，創(chuàng)造性地組合、利用。 讓學生更加親近、更加熱愛自然，體驗創(chuàng)作的樂趣。 教學重點：學習泥板的技巧、方法，并進行創(chuàng)作。 教學難點：如何使作品更有創(chuàng)意。 教學過程： 1、欣賞范畫。你喜歡哪幅畫？它表現(xiàn)什么內容？ 用講故事的方式談一談古代畫像磚〈斧車〉，讓學生對泥版畫有一些了解。提高學習興趣。 2、比賽。將一塊泥團捏平（不要太?。┛凑l捏得又快又好。 看一看，比一比，摸一摸，說一說有什么特點。 3、提問。泥板或橡皮泥有什么秘密？能說一說泥板畫是如何制作的嗎？ 4、做一做。 照教師的范畫自己嘗試做一個。同桌互相交流自己做泥板畫時的想法或遇到的困難。 5、教師小結。 泥板畫用畫、刻、堆、貼等方法去做，如細的部分可用刻、大面積的可用堆貼的方法。 6、組織學生創(chuàng)作。 學生可以獨立完成也可合作完成。 學會分工合作的方法，培養(yǎng)學生合作交流的能力。 創(chuàng)作一組有主題的泥板畫。 7、組織展示活動。 學生將自己的作品介紹同學，聽聽別人的好建議。 鼓勵學生肯定自己、張揚個性，讓學生體驗到成功的樂趣。 19 裝飾我們的教室 教學目的： 教學生設計制作美麗的紙彩帶并用于美化教室；通過學習培養(yǎng)學生初步的設計意識和創(chuàng)造能力。 教學重點：裝飾品的制作。 教學難點：如何合理分配學生設計好教室。 作業(yè)要求 制作彩帶要運用色彩配搭的知識，要牢固、精美。 課前準備 各種色紙條若干，色紙片若干及剪刀、漿糊、繩子等供師生教學用。 教學過程 一、復習提問：出示各種色紙讓學生回答色彩的名稱。指名找出近似色、對比色的色紙并說出色名。 二、講授新課： 1．“春節(jié)”快到了，我們一起來把教室打扮得漂漂亮亮好不好?怎樣打扮呢?請同學們一起討論(教室的特定環(huán)境，在什么地方可以加上裝飾，用什么材料制作什么樣 的飾物作裝飾)。關鍵是在創(chuàng)新，對有新意的想法要給予充分的肯定，并且要形成總體美化方案(如空間、窗門、內墻、外貌等各部分具體美化計劃)，使設計制作的工作做到有步驟有計劃進行。 2．彩帶的制作：制作步驟按圖講授，演示。 3，制作：根據(jù)美化的方案，把全班分若干個小組，每小組負責裝飾一個局部飾物的制作，要使彩帶的形、色、數(shù)量都要符合總體方案的要求。特別是彩帶的形與色的設計，要運用已學的知識，開動腦筋，精心制作。 三、制作練習：分小組制作，教師輔導。 四、美化裝飾：按分工，把制作好的飾物裝上。 五、講評：師生共同評價“美化教室”的效果。教師小結，說明美術課可以學到很多美化生活的知識和本領。怎樣才算好的設計制作呢?應該不是摹仿別人的而是自己創(chuàng)造的，制作精細而又美觀的。