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1、2022年高中生物 第5章第1節(jié) 基因突變和基因重組學案 新人教版必修2
學習重點: 基因突變的概念、類型及基因重組的概念。?
學習難點：基因突變的概念、類型及基因重組的概念。
我的課堂：
一．課堂預學：
1、基因突變：
(1)概念：由于DNA分子中發(fā)生堿基對的 、 或 而引起的基因結構的改變，就叫做基因突變。
（2）基因突變的原因：
因素：紫外線、x射線及其他輻射。作用機理：損傷細胞的DNA。
因素：亞硝酸、堿基類似物。作用機理：改變生物體內核酸的堿基。
因素：某些病毒
2、的遺傳物質能影響宿主細胞的DNA等。
（3)實例：鐮刀型細胞貧血癥
①根本原因：控制合成血紅蛋白的DNA分子的一個 發(fā)生改變。
②直接原因：血紅蛋白多肽鏈中 被 代替。
(4)基因突變的特點：
①基因突變在生物界中是 存在的；②基因突變是 的；
③自然狀態(tài)下，一種生物的突變率很 ；④大多數基因突變對生物體是 的。 （5)意義：基因突變是 產生的途徑，是生物變異的 來源，為生物進
3、化提供了最初的 材料。
2、基因重組：
(1)概念：指生物體進行 的過程中，控制不同性狀的基因 。
(2)類型①隨著非同源染色體的自由組合，導致 的自由組合。
②隨同源染色體上的非姐妹染色單體的交換而使 基因發(fā)生交換，導致
上的基因重新組合。
(3)意義：是 的來源之一，對生物的 具有重要意義。
二．合作討論、展示： 完成下表：（基因突變和基因重組的區(qū)別）
基因突變
基因重組
4、本 質
發(fā)生時間
條 件
意 義
發(fā)生可能
三思維拓展
1． DNA分子中堿基對的增添、缺失、替換與遺傳密碼的特點之間的聯系
（1） 遺傳密碼是連續(xù)的。兩個密碼子之間沒有任何其他核苷酸予以隔開，正確地閱讀密碼必須從一個正確地起點開始，以后連續(xù)不斷地一個一個往下讀，直至讀到終止信號。假設在密碼上插入一個或刪除一個堿基，就會使從這一密碼子起的以后的密碼全部發(fā)生錯誤（移碼突變）。
（2） 密碼子的簡并性。密碼子有64個，氨基酸只有20個，因此多數氨基酸都有幾個密碼子，如亮氨酸有6個密碼子。密碼子的簡并性對遺傳的穩(wěn)定性有一定意義
5、，如UUA變?yōu)閁UG時，依然是亮氨酸。
（3） 密碼子的專一性。氨基酸主要由前2個堿基決定，第3位堿基的改變，常不引起氨基酸的改變，也就是密碼子第3位發(fā)生改變時，密碼子的意義不變。如UUA改為UUG時，其決定的氨基酸仍是亮氨酸。
（4） 64個密碼子中有3個密碼子不編碼任何氨基酸，是肽鏈合成的終止密碼子。AUG既是甲硫氨酸的密碼子，又是肽鏈合成的起始密碼子。
（5） 密碼子的通用性。無論是病毒，還是原核生物或真核生物，密碼子都是通用的。
2． 與基因突變相關的知識點(右上圖)
3． 與基因重組相關知識點(右下圖)
三．自我測評：
1.下列說法中，正確的是
6、 （ ）?
A.基因突變是染色體上基因某一位置點的改變
B.所有基因突變一定能通過生殖傳遞給后代 C.絕大多數基因突變對突變個體的生存有利
D.每個生物體只有某些特殊細胞能發(fā)生基因突變
2.當牛的精原細胞進行DNA分子復制時，細胞中不可能發(fā)生 （ ?。?
?A.基因重組 B.DNA的解旋 C.基因突變 D.蛋白質合成
3.在形成精子的減數分裂過程中，基因突變可能發(fā)生于 （ ?。?
?A.精原細胞 B.初級精母細胞
7、 C.次級精母細胞 D.精子細胞
4.關于基因重組的敘述不正確的是 ( )
A．基因重組能產生多種基因 B．基因重組是等位基因分離導致的
C．非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組
D．同源染色體上的等位基因因非姐妹染色單體的互換，而導致染色單體上非等位基因重組
5.下圖甲表示人類鐮刀型細胞貧血癥的病因，乙是在一個家族中該病的遺傳系譜圖（控制基因用B、b）。已知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG，請根據圖回答下面的問題。
（1）圖甲中①②表示的遺傳信息傳遞過程分別是① ，② ；①過程發(fā)生的時間是 ，主要場所是 。
（2）α鏈堿基組成 ，β鏈堿基組成 。
（3）鐮刀型細胞貧血癥致病基因位于 染色體上，屬于 性遺傳病。
（4）圖乙中，Ⅱ6的基因型是 ，要保證Ⅱ9婚配后代不患此病，從理論上說其配偶的基因型必須為? 。
（5）若正?；蚱沃械腃TT突變成CTC，由此控制的生物性狀是否可能發(fā)生變化？
反思與積累：
2022年高中生物 第5章第1節(jié) 基因突變和基因重組學案 新人教版必修2
