《六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 3.1.2 圓柱的表面積 -人教新課標(biāo)(2014秋)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 3.1.2 圓柱的表面積 -人教新課標(biāo)(2014秋)(6頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《圓柱的表面積》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:教材第21—22頁例3、例4,圓柱的表面積。
教材分析:本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了圓柱的特征、能看懂圓柱的平面圖、認(rèn)識(shí)圓柱的側(cè)面積展開圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材例3先安排了對(duì)圓柱的展開圖的認(rèn)識(shí),然后進(jìn)行圓柱的側(cè)面和展開圖的比較,得出圓柱體的表面積就是兩個(gè)底的面積與側(cè)面積之和的結(jié)論,明確圓柱表面積的含義,并在此基礎(chǔ)上探索表面積的計(jì)算方法。例4是通過設(shè)計(jì)求圓柱廚師帽的問題,體會(huì)在解決求生活中圓柱形物體表面積時(shí)一定要考慮實(shí)際情況。整個(gè)教材的安排從實(shí)際出發(fā),力求培養(yǎng)學(xué)生空間想象、抽象概括、分析綜合和數(shù)學(xué)建模等數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
學(xué)情分析
2、:圓柱的表面積是在學(xué)生學(xué)習(xí)了圓柱的認(rèn)識(shí),掌握了圓柱的基本特征和圓柱側(cè)面展開圖的基本結(jié)構(gòu),以及長方體和正方體的表面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生對(duì)圓柱的側(cè)面積有了一定的了解,知道把圓柱的側(cè)面積沿著高展開后可以得到一個(gè)長方形,還知道了長方體和正方體的表面積是長方形和正方形六個(gè)面的和。并且在學(xué)習(xí)長方體和正方體的表面積時(shí),在學(xué)生的頭腦中已經(jīng)有了把舊知識(shí)轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)習(xí)過的平面圖形進(jìn)行研究轉(zhuǎn)化的思想,這些知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力基礎(chǔ),為本節(jié)課探究學(xué)習(xí)圓柱的表面積和側(cè)面積的計(jì)算方法提供了保障。
教學(xué)目標(biāo):
1、 理解圓柱的側(cè)面積和表面積的含義,掌握?qǐng)A柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,會(huì)正確計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積,能解決
3、一些有關(guān)實(shí)際生活的問題。
2、通過實(shí)踐操作,理解圓柱側(cè)面積展開圖與圓柱的相關(guān)量之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的空間觀念、推理能力和解決簡單的實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)?:掌握?qǐng)A柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算。 ? ? ?
教學(xué)難點(diǎn):能靈活運(yùn)用表面積、側(cè)面積的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。
教學(xué)方法:談話法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:圓柱體的紙罐、剪刀。
教學(xué)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,問題導(dǎo)學(xué)
師談話導(dǎo)入:前面我們認(rèn)識(shí)了圓柱,誰能說說圓柱有什么特征?
對(duì)于圓柱你還想知道哪些知識(shí)?(學(xué)生自主提問)(出示圓柱形
4、的牛奶罐),觀察這個(gè)圓柱形的牛奶罐,你們能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題?
學(xué)生自主提問,教師梳理,板書重點(diǎn)、有價(jià)值的問題。
……
師小結(jié):剛才提到的面積,實(shí)際就是圓柱的什么面積?物體表面的大小,叫做表面積。誰能說說什么叫圓柱的表面積?圓柱的表面積具體是由哪些部分組成的呢?
教師:這節(jié)課我們就從圓柱的表面的結(jié)構(gòu)入手,研究表面積的計(jì)算方法。(師板書課題:圓柱體的表面積)
二、 探究新知,展示互動(dòng)
(本環(huán)節(jié)探究分為四個(gè)部分)
1、 了解圓柱的表面積的構(gòu)成
師談話:課前同學(xué)們準(zhǔn)備了圓柱形的紙質(zhì)盒子,下面大家以小組為單位對(duì)這些盒子進(jìn)行分解,看看把圓柱體的表面積分解成了什么樣的平面圖形?再說說如何
5、計(jì)算圓柱的表面積?
(學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分解,教師指導(dǎo)學(xué)生操作)
學(xué)生匯報(bào)交流,總結(jié)得出:圓柱體的表面積=兩個(gè)底面積+側(cè)面的面積
……
師小結(jié):圓柱的側(cè)面積不管怎么分解,它的面積都是一樣的。就是分解的各個(gè)平面圖形的面積之和。為了便易研究,大家盡量把側(cè)面積剪成容易計(jì)算的圖形。
2、 探究圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法。
師指:圓柱體的表面積=兩個(gè)底面積+側(cè)面的面積,啟發(fā):根據(jù)這個(gè)等量關(guān)系式,你能求圓柱的表面積了嗎?學(xué)生交流明確進(jìn)一步的研究方向:圓柱的側(cè)面積如何計(jì)算?
組織方式:以小組為單位,先在小組內(nèi)交流,然后在全班內(nèi)交流。
學(xué)生探討圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法,完成以下學(xué)習(xí)單:
學(xué)習(xí)單:
6、?、操作:
你是怎樣把圓柱的側(cè)面積展開的,展開后圓柱的側(cè)面積變成了什么樣的平面圖形?
?、觀察思考:
展開后的長方形與原來圓柱體有什么相關(guān)聯(lián)的量?
展開后的長方形的( )是圓柱的( );
長方形的( )是圓柱的( );
長方形的( )是圓柱的( )。
?推理:
因?yàn)檎归_后的長方形的( )是圓柱的( );
長方形的( )是圓柱的( );
長方形的( )是圓柱的( )。
長方形的面積 =( )×( )
所以圓柱的側(cè)面積=( )×
7、( )
(多媒體演示側(cè)面積計(jì)算方法)
師總結(jié):同學(xué)們通過動(dòng)手、動(dòng)腦,巧妙地把圓柱的側(cè)面轉(zhuǎn)化為平面圖形,圓柱的側(cè)面不管是長方形、正方形、平行四邊形,圓柱的側(cè)面都等于它的底面周長乘高。
板書:圓柱的側(cè)面積=底面周長×高
3、 總結(jié)圓柱表面積的計(jì)算公式
師:現(xiàn)在你能根據(jù)圓柱體的表面積=兩個(gè)底面積+側(cè)面的面積,用字母表示出圓柱的表面積的計(jì)算公式了嗎?(學(xué)生獨(dú)立后交流,教師板書)
4、 嘗試練習(xí)。(只列式,不計(jì)算)
?求側(cè)面積:底面周長是1.6米,高是0.7米
?求表面積:底面半徑是3.2分米,高5分米
三、 具體分析,解決問題
師:在日常生活中有很多應(yīng)用圓柱的表面積的實(shí)際
8、例子。你能不能應(yīng)用圓柱表面積的計(jì)算公式解決實(shí)際問題呢?咱們?cè)囈辉嚕?
出示:多媒體出示例4:
1、師談話:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀題并聯(lián)系實(shí)際想一想,在解決這個(gè)問題的時(shí)候要注意什么?
……
師小結(jié):我們?cè)诮鉀Q生活實(shí)際問題時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況考慮表面積的計(jì)算方法,就像這個(gè)帽子,只需要求出一個(gè)底的面積就行了。
2、 學(xué)生動(dòng)手計(jì)算,教師進(jìn)行指導(dǎo)
匯報(bào)交流解決展示:
(1) 側(cè)面積:3.14×20×30=1884(平方厘米)
(2) 底面積:3.14×(20÷2)2=314(平方厘米)
(3) 表面積:1884+314=2198(平方厘米)≈2200(平方厘米)
師點(diǎn)明:像這類需要計(jì)算制作物品使用
9、的材料時(shí),實(shí)際需要的材料要比計(jì)算的結(jié)果多一些,就是常說的寬備窄用。因此,這里不能用四舍的方法取近似值,不管省略的數(shù)值比4大還是比4小,都要向前一位進(jìn)1。解決這類問題往往用“進(jìn)一法”取近似數(shù)。
3、學(xué)生舉例日常生活中靈活運(yùn)用圓柱表面積的公式解決實(shí)際問題的例子?(也可多媒體出示)
師啟發(fā):在實(shí)際應(yīng)用中,求圓柱形物體的表面積,要根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)用,如計(jì)算煙筒需用的鐵皮(課件出示煙筒圖片),只求什么?(學(xué)生思考后回答)要求制作水桶所用的鐵皮,是求什么?你能舉例日常生活中靈活運(yùn)用圓柱表面積的公式解決實(shí)際問題的例子嗎?
四、 靈活應(yīng)用,拓展提升
1、 小亞要做一個(gè)筆筒,她想給筆
10、筒的側(cè)面積和底面貼上彩紙,至少需要用多少彩紙?
(圖片出示例題)
2、一個(gè)沒有蓋的圓柱形鐵皮水桶,高是24厘米,底面直徑是20厘米,做這個(gè)水桶要用鐵皮多少平方厘米?(得數(shù)保留整百平方厘米)
五、 課堂小結(jié),評(píng)價(jià)交流
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?有什么收獲?
板書設(shè)計(jì): 圓柱體的表面積
圓柱的表面積=側(cè)面積+兩個(gè)底面積
圓柱的側(cè)面積=底面周長×高
字母式
例4:側(cè)面積:3.14×20×30=1884(平方厘米)
底面積:3.14×(20÷2)2=314(平方厘米)
表面積:1884+314=2198(平方厘米)≈2200(平方厘米)