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1、
——人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第3課
(教案)
教師:
學(xué)校:
裝飾自己的名字
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 課時(shí):一課時(shí)
教材分析:
本課屬于“造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域,以裝飾學(xué)生自己的名字為主要教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中了解包括識(shí)字在內(nèi)的許多基本知識(shí)。本課借助學(xué)生已有的知識(shí),以裝飾自己的名字為主題進(jìn)行教學(xué),主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式對(duì)自己的名字進(jìn)行創(chuàng)造性地裝
2、飾和美化,表達(dá)自己獨(dú)特的想法,并呈現(xiàn)出造型新穎的名字。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,裝飾表現(xiàn)力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞用不同裝飾方法裝飾的漢字,欣賞同伴有趣的名字,了解裝飾自己名字的方法。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫畫等形式,美化裝飾自己的名字。
3、發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、聯(lián)想與創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn):美化裝飾自己名字的方法。
教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合自己的名字特點(diǎn)選擇裝飾方法。
課前準(zhǔn)備:教師:課件、示范作品。
學(xué)生:彩色筆、畫紙。
教學(xué)過(guò)程:
(一) 創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入
1、 認(rèn)識(shí)新朋友,并介
3、紹自己名字的由來(lái)。
2、 教師板書:把漢字變成圖畫,使學(xué)生名字變漂亮。
3、 出示課題:裝飾自己的名字。
(二) 引導(dǎo)欣賞,啟發(fā)談話
1、 了解三種裝飾方法。
(1) “戴帽子”
(2) “穿花衣”
(3) “找朋友”
學(xué)生比較生活中常用字與創(chuàng)意美術(shù)字的差異,認(rèn)識(shí)以不同方法來(lái)造型字的差異,教師適當(dāng)解釋,打開學(xué)生的視野和思維的空間。
2、 欣賞名字,舉一反三。
在一年級(jí)下冊(cè)的《漢字中的象形文字》中,學(xué)生體驗(yàn)了漢字形象化的思維過(guò)程;此環(huán)節(jié)為逆向思維,引導(dǎo)學(xué)生從形象到抽象,有助于學(xué)生了解裝飾自己名字的思維過(guò)程和方法。
3、 想一想,說(shuō)一說(shuō)。
想一想:你的名字有什么意義?你
4、準(zhǔn)備怎樣裝飾自己的名字?會(huì)采用什么方法?
說(shuō)一說(shuō):在小組里面相互交流感受和設(shè)計(jì)意圖。
(三) 教師提出創(chuàng)作要求
1、 選用喜歡的方法裝飾自己的名字;
2、 字均勻分布在畫紙上,畫面飽滿;
3、 注意字的結(jié)構(gòu),筆畫要畫得準(zhǔn)確;
4、 音樂響,開始畫;音樂停,停下手。
(四) 布置作業(yè),創(chuàng)作表現(xiàn)
用“戴帽子”“穿花衣”“找朋友”的方法裝飾自己的名字。
(五) 展示作業(yè),學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
從作業(yè)來(lái)看學(xué)生裝飾的意圖和方法的巧妙,從展示評(píng)價(jià)和交流互動(dòng)來(lái)看同學(xué)對(duì)他人作業(yè)的感受及對(duì)自己作業(yè)的詮釋。
1、 他評(píng):你最喜歡哪一個(gè)名字?
2、 自評(píng):你裝飾的名字有什么特點(diǎn)?你用了什么方法?
(六)拓展應(yīng)用,為生活創(chuàng)造美
今天學(xué)習(xí)了用“戴帽子”“穿花衣”“找朋友”的方法來(lái)裝飾自己的名字,將來(lái)可以給生活中自己喜歡的字進(jìn)行裝飾和美化,使他們更獨(dú)特、更美麗、更有意義。
板書設(shè)計(jì):
裝飾自己的名字
戴帽子
穿花衣
找朋友