七年級生物上冊 第5章第2節(jié) 植物根的生長 學案（2）（無答案）蘇教版

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1、第二節(jié) 植物根的生長（第二課時） 一．背景與意義分析： 本章包括《植物種子的萌發(fā)》、《植物根的生長》、《植物生長需要水和無機鹽》等五節(jié)內(nèi)容。新課程以“以綠色植物的一生”代替了傳統(tǒng)的繁瑣的植物形態(tài)結(jié)構(gòu)知識的傳授體系，降低了難度。 《根的生長》在研究好《根尖的結(jié)構(gòu)》的基礎(chǔ)上，教師提供機會學生進行探究性實驗，通過學生親自嘗試和實踐讓他們自己將科學探究的目的標準盡可能滲透到“根的生長”主題內(nèi)容教學活動中去。通過探究來學習科學，可以使學生把科學知識的學習與科學方法的訓練結(jié)合起來，將所學知識用于解決新問題，可以使學生對科學、技術(shù)、社會的關(guān)系，科學的性質(zhì)等問題有切身的認識和體驗，可以培養(yǎng)學生的科學態(tài)

2、度、創(chuàng)新精神和實踐能力。 二．學習與導學目標： 1．知識積累和疏導：設(shè)計、實施“根的生長部位”的實驗，嘗試設(shè)計對照實驗的方法和操作過程，通過數(shù)據(jù)的處理、和實驗現(xiàn)象進行分析得出結(jié)論，從而知道植物的根尖的哪個部位和根的生長有關(guān)。 2．技能掌握與指導：在自行設(shè)計的探究方案指導下，通過有效的探究活動，綜合歸納、自主獲得影響“根的生長”的主要因素。 3．智能的提高與訓導：通過組內(nèi)討論、組間交流、培養(yǎng)合作精神，提高交流表達能力。 4．情意修練與開導：在自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，在疑問驅(qū)使下嘗試思考和解決問題，激發(fā)探究興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 5．觀念確認和引導：確認植物根尖的部位和根的生長的關(guān)系。 三

3、．障礙與生成關(guān)注： 探究根尖四個部位和根的生長的關(guān)系。 四．學程與導程活動： 課前準備： 學生：（1）預習本課，清楚本課的探究目的。 （2）利用培養(yǎng)皿培養(yǎng)長出2cm幼根的紅豆的幼苗。上課前將幼根朝上放置，蓋上培養(yǎng)皿蓋（培養(yǎng)皿內(nèi)保持較適宜溫度），使根毛長出2cm即可做實驗。 （3）查詢書籍、錄像、網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料。 教師：（1）準備“根尖的結(jié)構(gòu)”材料用具。永久性切片、放大鏡、鑷子、培養(yǎng)皿、顯微鏡 （2）準備十余份己做好標記的培養(yǎng)24h的根尖 （3）制作相關(guān)課件，有關(guān)教學錄像資料等。 課時分配：1課時。 教學過程： 導入新課 教師指圖問：“根尖模式圖”中根尖的基本結(jié)構(gòu)和

4、其中細胞相應(yīng)特點，然后學生用顯微鏡再次熟悉根尖的結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的位置。 師：植物的種子的胚根突破種皮后，發(fā)育成根。根不斷生長，那么，根的生長與什么有關(guān)？（展示前一天已被切去根尖的根，與其他正常的根進行對比） 學生討論：根的生長和根尖的結(jié)構(gòu)有關(guān)。 師：同其他保留根尖的根相比較，它已不再生長，說明根的生長確實是和根尖的結(jié)構(gòu)有關(guān)。那么根尖的哪個部位生長最快呢？哪個部位和根的生長直接有關(guān)呢？下面請同學們閱讀課本61頁“探究根的生長部位”的內(nèi)容，今天我們提出的問題是什么？通過小組交流、討論提出的可探究的假設(shè)是什么？ 小組討論交流，提出假設(shè)：根尖的四部位都有可能與根的生長有關(guān)。 師：我們怎么能說

5、明提出的假設(shè)可能正確呢？那就要做實驗了。（學生4至6人一組進行實驗，每組提出一個假設(shè)，如根冠與植物的根生長直接有關(guān)等） 取一株根長約2cm的紅豆苗，給幼根的各部分做上標記，測量長度，認真培養(yǎng)，再與生長24h后測量得到的長度做比較。（教師隨時提示根尖所作標記的部位、長度和距離，應(yīng)注意的事項等） 討論：標記做幾條合適？如果畫不上標記，應(yīng)怎樣處理？教師拿出24h前已做好準備工作的紅豆幼苗，請同學們把原來已做好標記的長度與現(xiàn)在的長度做比較。 四組學生代表四種不同的假設(shè)發(fā)言，提供實驗數(shù)據(jù)，各組之間交流實驗的過程。 師：究竟哪種假設(shè)成立，到底什么部位能使根的長度不斷增長？ 生：學生討論后回答：

6、 同學1：伸長區(qū)是使根不斷增長的部位，因為它24h后長度變化最大。 同學2：分生區(qū)是使根不斷增長的部位，因為如果沒有分生區(qū)細胞的分裂，細胞數(shù)目的增多，就不能分裂產(chǎn)生新的細胞，它是關(guān)鍵部位，使根不斷生長。 同學3：根的生長主要是分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)細胞伸長的共同結(jié)果。 老師不作回答，請同學觀看“分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)細胞的伸長”的課件，學生總結(jié)出根的生長主要是分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)細胞的伸長的結(jié)果。 師：根冠具有保護根尖的作用，那么成熟區(qū)的根毛起什么作用呢？ 觀看課件“根毛的形成”，請學生說出成熟區(qū)的根毛所起作用（幫助植物的根吸收水分和無機鹽。）進一步討論根毛有什么特征？這樣的特征對根的生長和吸收有什么意義？ 為了更好吸收水分和無機鹽。植物的根還具有向地生長、向肥生長和向水生長的特性。為了能證明種子的根具有向地生長的特性，課本第63頁也有一個探究性實驗，同學們課后不妨試一試。 總結(jié)：問題（1）根不斷長長的原因是什么？ （2）為什么移栽幼苗時，一般要帶土？ 五．練習與拓展選題。 書本第62頁的“自我評價”、“思維拓展”、“課外探究”。 六．反思與點評記錄。