遼寧省丹東市九年級(jí)歷史下冊(cè) 第3課 凡爾賽-華盛頓體系教案 北師大版

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1、遼寧省丹東七中九年級(jí)歷史下冊(cè) 第3課 凡爾賽-華盛頓體系教案 北師大版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力 巴黎和會(huì)召開(kāi)的背景；美、英、法等國(guó)參加和會(huì)的目的；對(duì)德《凡爾賽和約》；凡爾賽體系的影響和矛盾；華盛頓會(huì)議的背景；《九國(guó)公約》；華盛頓體系的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)凡爾賽—華盛頓體系的建立和實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析、評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。 過(guò)程與方法 巴黎和會(huì)是帝國(guó)主義戰(zhàn)勝?lài)?guó)重新分割世界的國(guó)際會(huì)議，《凡爾賽和約》是在犧牲弱小民族利益的基礎(chǔ)上宰割德國(guó)的掠奪性條約。華盛頓會(huì)議暫時(shí)調(diào)整了帝國(guó)主義戰(zhàn)勝?lài)?guó)之間在亞太地區(qū)特別是在中國(guó)的利益沖突。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 凡爾賽—華

2、盛頓體系是帝國(guó)主義戰(zhàn)勝?lài)?guó)在共同宰割戰(zhàn)敗國(guó)、瓜分殖民地和反對(duì)各國(guó)人民革命的過(guò)程中所達(dá)成的暫時(shí)妥協(xié)。隨著各國(guó)實(shí)力的發(fā)展變化，戰(zhàn)勝?lài)?guó)之間、戰(zhàn)敗國(guó)和戰(zhàn)勝?lài)?guó)之間的矛盾日趨尖銳，凡爾賽—華盛頓體系不能長(zhǎng)久。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn) 巴黎和會(huì)和《凡爾賽和約》；華盛頓會(huì)議和《九國(guó)公約》。 難點(diǎn) 正確認(rèn)識(shí)和分析凡爾賽—華盛頓體系的實(shí)質(zhì)。 【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí) 【教學(xué)方法】： 講述法、講解法 【教學(xué)過(guò)程】 復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課 1、由第一次世界大戰(zhàn)導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。 2、學(xué)生自讀課文，了解大意。 3、指導(dǎo)理解記憶《凡爾賽和約》和《九國(guó)公約》的內(nèi)容。 4、指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)凡爾賽——華盛頓體系。教具準(zhǔn)備

3、世界地圖，與課文相關(guān)的資料導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 個(gè)性化設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入新課 由第一次世界大戰(zhàn)導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。 二、 布置學(xué)生字讀課文，了解大意。 三、導(dǎo)學(xué)課文 （一）巴黎和會(huì) 1、巴黎和會(huì)的召開(kāi)簡(jiǎn)介會(huì)議召開(kāi)前的狀況。 2、《凡爾賽和約》巴黎和會(huì)的中心問(wèn)題是對(duì)德和約問(wèn)題，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期激烈的爭(zhēng)吵，1919年6月28日，對(duì)德的《凡爾賽和約》正式簽訂。強(qiáng)調(diào)：和會(huì)無(wú)視中國(guó)的主權(quán)和戰(zhàn)勝?lài)?guó)的地位，把德國(guó)原在中國(guó)山東攫取的一切特權(quán)讓給日本，引發(fā)了中國(guó)“五四”反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，中國(guó)代表最終拒絕在和約上簽字。（二）華盛頓會(huì)議 1、華盛頓會(huì)議的召開(kāi)簡(jiǎn)介背景 2、華盛頓會(huì)議的主要內(nèi)容 1922年2

4、月6日，與會(huì)九國(guó)簽訂了《九國(guó)公約》。公約在形式上宣稱(chēng)“尊重中國(guó)之主權(quán)與獨(dú)立，及領(lǐng)土與行政之完整”，但實(shí)際上公約再次確認(rèn)了美國(guó)的“門(mén)戶(hù)開(kāi)放”政策， “又使中國(guó)回復(fù)到幾個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家共同支配的局面”。 3、華盛頓會(huì)議的影響調(diào)整了帝國(guó)主義列強(qiáng)在東亞和太平洋地區(qū)特別是在中國(guó)的利益沖突，構(gòu)成了“華盛頓體系”。從而形成了帝國(guó)主義戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的新格局，即凡爾賽—華盛頓體系。 【本課小結(jié)】 鞏固提高：回顧第一次世界大戰(zhàn)的結(jié)局，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思 初讀課文，了解大意。 學(xué)生依據(jù)小字內(nèi)容，說(shuō)出各國(guó)的參會(huì)目的 學(xué)生閱讀、討論教材內(nèi)容，然后歸納《凡爾賽和約》的主要內(nèi)容。看書(shū)，弄清什么是凡爾賽體系。 了解背景，記住時(shí)間、地點(diǎn)和操縱國(guó)。 正確理解《九國(guó)公約》的內(nèi)容 評(píng)價(jià)凡爾賽——華盛頓體系的實(shí)質(zhì)。由于這一體系并沒(méi)有解決列強(qiáng)在歐洲和亞太地區(qū)的矛盾。隨著各國(guó)實(shí)力對(duì)比的變化和被壓迫民族的民族解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，必然導(dǎo)致帝國(guó)主義爭(zhēng)奪世界霸權(quán)的新戰(zhàn)爭(zhēng)，凡爾賽—華盛頓體系因而不可能長(zhǎng)久存在下去。