《一年級(jí)下冊音樂教案-7鐵匠波爾卡 |人音版(簡譜)(2014秋)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)下冊音樂教案-7鐵匠波爾卡 |人音版(簡譜)(2014秋)(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、鐵匠波爾卡
【課型】
欣賞課?
【教學(xué)內(nèi)容】
《鐵匠波爾卡》?
【教材分析】?
這首樂曲是由奧地利作曲家約瑟夫.施特勞斯創(chuàng)作于1869年,是他一百余首波爾卡中流傳最廣的一首。樂曲采用D大調(diào),2/4拍,復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。據(jù)說創(chuàng)作這首樂曲的靈感是作者在經(jīng)過一家鐵匠鋪的時(shí)候,聽到里面發(fā)出“叮當(dāng)叮當(dāng)”聲而得來的。樂曲中多次出現(xiàn)敲打鐵塊的不同聲響及輕快的主題節(jié)奏,這是這首樂曲的獨(dú)特之處。形成了輕松跳躍的舞蹈氣氛,表現(xiàn)了鐵匠們快樂的勞動(dòng)心情及人們對(duì)生活充滿信心的歡樂。?
【學(xué)情分析】?
三年級(jí)的學(xué)生,他們生活的范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有了進(jìn)一步拓展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),但對(duì)音樂作品的理解
2、以及樂曲主題旋律的記憶上有待加
強(qiáng)。因此,我想在本課的音樂欣賞教學(xué)中,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切積極因素,在系列音樂活動(dòng)中使他們獲得愉悅的審美體驗(yàn),并喜歡上古典音樂。?
【設(shè)計(jì)理念】
本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要是以音樂審美為核心,圍繞音樂旋律、節(jié)奏、音樂畫面展
開豐富的教學(xué)。以學(xué)生興趣愛好出發(fā),運(yùn)用多種形式和手段,讓學(xué)生感受、體驗(yàn)
音樂中的主題旋律及敲擊鐵錘時(shí)的不同聲響,將音樂創(chuàng)造與實(shí)際生活結(jié)合,環(huán)環(huán)相扣,各環(huán)節(jié)連接緊密、自然,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生去“發(fā)現(xiàn)——學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)造”
。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的感受力,理解力,表現(xiàn)力和創(chuàng)造力;讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中接受知識(shí),感受到音樂情緒帶來的快樂,讓音樂課堂成
3、為快樂的享受。?
【教學(xué)目標(biāo)】?
1. 簡單了解波爾卡是一種兩拍子的舞蹈,幫助學(xué)生記憶主題音樂,體驗(yàn)波爾卡音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。?
2. 能在老師的引導(dǎo)下隨音樂模仿出打鐵的動(dòng)作和情景,表現(xiàn)2/4拍的強(qiáng)弱特點(diǎn)。?
3. 體驗(yàn)樂曲活潑、熱烈、歡快的主題。采用不同的形式感受、表現(xiàn)樂曲,培
?養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)古典音樂的興趣。?
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】?
采用不同形式感受、表現(xiàn)樂曲活潑、熱烈、歡快的主題,體驗(yàn)樂曲獨(dú)特的風(fēng)格。
?【教學(xué)準(zhǔn)備】?鋼琴、打擊樂器、多媒體課件?
【教學(xué)過程】
一、 導(dǎo)入
1、 師生問候?師:同學(xué)們好,歡迎走進(jìn)今天的音樂課堂,很高興能與大家度過一堂愉快的音樂課。?
2、
4、 播放《波爾卡》舞蹈。感受波爾卡特點(diǎn)?師:下面,請(qǐng)看大頻幕,思考這段舞蹈給我們帶來了什么感受?(播放課件)?生:輕快、活潑???
4. 介紹“波爾卡?”?音樂體裁(出示課件)
?師:你們的感受真貼切,這段輕快活潑的舞蹈叫波爾卡,(播放圖片)
19世紀(jì)30年代,起源于捷克波西米亞的一種民間舞蹈,這種舞蹈舞步小,一般為二拍子,節(jié)奏輕快活潑,通常以男女對(duì)舞為主。19世紀(jì)40年代,在歐洲廣為流傳。
二、 創(chuàng)設(shè)情境、初聽全曲《鐵匠波爾卡》?
1. 完整聆聽
?師:記住了嗎?好,接下來讓我們來感受下這種歡快的音樂特點(diǎn)?。請(qǐng)聽,音樂中表現(xiàn)了哪位勤勞的人。(幻燈片出示頭像)(播放課件)
?師:你
5、是如何發(fā)現(xiàn)的?
?生:打鐵聲
?師:你們的耳朵真靈敏,音樂表現(xiàn)的是勤勞能干的小鐵匠。
2. 出示課題:《鐵匠波爾卡》?
?師:今天我們欣賞的這首樂曲就叫《鐵匠波爾卡》(貼),它是由奧地利作曲家約瑟夫.施特勞斯于1869年創(chuàng)作的,樂曲非常形象生動(dòng)的描繪了勤勞的鐵匠愉快的打鐵勞動(dòng)。?
三、 欣賞《鐵匠波爾卡》?
(一)聽賞第一樂段?
1、初聽主題旋律a,學(xué)唱鐵匠的歌。?師:聽,鐵匠鋪里傳來了動(dòng)聽的歌兒(師范唱)從鐵匠的歌聲里,你感受到了怎樣的心情??生:?師:你們說得真好,勞動(dòng)時(shí)的心情是開心、快樂的。?
(1)讀一讀?師:鐵匠的歌很特別,同學(xué)看著圖形譜,我們讀一讀。丿出現(xiàn)的地方你們
6、讀“叮當(dāng)”其他部分葉老師讀,我們試試。你真聰明,反過來我們讀讀。?師:我們配合的真默契,請(qǐng)伸出你的小手,跟我邊畫圖譜邊讀讀。?師:你們表現(xiàn)真好!?
(2)唱一唱?師:鐵匠的歌很動(dòng)聽,現(xiàn)在用“啦”跟著老師的琴聲有表情唱一唱,我先請(qǐng)位小老師,上臺(tái)指譜,我們唱。來,背拉直,請(qǐng)將你們的微笑送給我,請(qǐng)保持住這個(gè)狀態(tài),(將掌聲送給小老師,也送給自己)?師:現(xiàn)在我要加快速度,我要從你們的歌聲里體會(huì)勞動(dòng)時(shí)愉快的心情。(表現(xiàn))?
(3)完整表現(xiàn)(第一樂段a旋律)?師:鐵匠的歌速度稍快,請(qǐng)豎起耳朵認(rèn)真聆聽,讓我們合著音樂再次唱起鐵匠歌,老師從你們的聲音感受到了勞動(dòng)的快樂。?師:剛才我們唱的就是第一樂段主題旋律
7、a鐵匠的歌(貼)?
3、聆聽主題b(拉風(fēng)箱)?
(1)聆聽主題b,身勢體會(huì)?A、拉風(fēng)箱?師:同學(xué)們,打鐵光靠蠻力夠嗎(不夠),鐵匠們?nèi)绾螌⒒馃硅F塊變軟更容易敲打呢。瞧,他們在拉風(fēng)箱呢。(課件)誰能來模仿下拉風(fēng)箱的動(dòng)作?讓我們一起來幫忙,使火苗越燒越旺吧。(播放)?師:通過同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作,火苗越來越旺了,讓我們趁熱打鐵(出示課件)?B、感知打鐵節(jié)奏?a、師表現(xiàn):叮叮叮?當(dāng)??叮叮叮?當(dāng)??叮?當(dāng)??叮?當(dāng)??當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)?(邊讀邊打)?b、生讀,同學(xué)們看圖形譜,我們敲敲。?c、師生配合,讓我們來合作下,你讀叮,我讀當(dāng)?d、生生配合,我們分成兩組合作下,左邊的讀叮,右邊讀當(dāng)。?e、師:現(xiàn)在我
8、們用打擊樂器配合下,葉老師已經(jīng)將樂器放在凳子旁邊,請(qǐng)你輕輕的拿起來,做個(gè)文明的小樂手。看著老師的指揮,我們來一次。(誰不是文明的小樂手呢,我來聽聽。嗯,看來都是文明的小樂手)?師:讓我們合著音樂敲一敲.,注意聽音樂看老師的指揮。?(提醒:樂器輕輕放回凳子旁邊)?
(2)完整表現(xiàn)主題b?師:你們表現(xiàn)真棒,(貼)現(xiàn)在讓我完整表現(xiàn)下這部分音樂,認(rèn)真看老師的指揮。請(qǐng)輕輕放下你的樂器,讓它休息下。?師:剛才我們表現(xiàn)的就是樂曲第一樂段主題b,(貼)?
(3)欣賞樂曲a’?師:通過同學(xué)們熱心幫忙,鐵匠們干起活來可起勁了。聽,這部分與之前那部分相似。(鐵匠的歌)這部分加入什么聲音使場面更加熱烈。?生:打鐵
9、?師:現(xiàn)在我們跟著小鐵匠邊打鐵邊唱起快樂的歌吧。
4、完整欣賞主題A?師:我們欣賞了樂曲第一樂段“愉快的勞動(dòng)”(貼)樂曲第一部分可分為()小部分,分別是()讓我們完整表現(xiàn)下吧。(播放)?
(二)聆聽第二樂段(B)歡樂的舞蹈?
?1.聆聽主題B,激發(fā)想象?師:鐵匠鋪里熱火朝天、鐵匠們大汗淋漓,勞動(dòng)很久的鐵匠們要休息了,這時(shí)會(huì)做些什么?(聽)請(qǐng)發(fā)揮想象力,誰來說說(表現(xiàn))。?師:來一段輕快的波爾卡,放松下心情,這主意真好。???
2、跳起歡樂的波爾卡?師:這么動(dòng)聽的音樂鐵匠們情不自禁跳起了歡樂的波爾卡,(師示范)同學(xué)們想學(xué)嗎?(想)?師:全體起立,跟葉老師學(xué)習(xí)波爾卡舞步,雙手叉腰,背拉直,
10、做個(gè)神氣的小鐵匠,隨著音樂跳起波爾卡吧。?師:()剛才我們表現(xiàn)的是樂曲第二樂段(歡樂的波爾卡)?
(三)聆聽樂曲第三樂段(A′)?
1.初聽第三樂段?師:鐵匠們休息后又要開始勞動(dòng)了,讓我們安靜的聆聽樂曲的第三樂段,思考與前面哪段音樂相似?樂曲最后發(fā)出什么聲音(第一樂段)?生:叮當(dāng)聲?師:這幾聲清脆的敲擊聲想告訴我們什么呢??生:作品完成了。?
2、聆聽樂曲結(jié)束句?師:小鐵匠的作品終于要完工了,最后的敲擊也特別干脆,我們拍手把大、小錘的聲音表現(xiàn)出來。(練習(xí)最后樂句)?師:小鐵匠完成工作可開心了,你能在結(jié)尾做個(gè)表情或一個(gè)成功的pose嗎??
三、完整的欣賞全曲,?師:我們完整欣賞完樂曲《鐵匠波爾卡》,誰能說說樂曲分為幾個(gè)樂段?()分為ABA'三樂段,形成三段體結(jié)構(gòu)。?
1、完整聽賞,畫圖形普。鞏固知識(shí)?師:請(qǐng)同學(xué)們伸出你的小手,邊聽音樂邊隨老師畫圖形譜,()通過圖形譜我們也可以直觀感受樂曲分為三部分。?
2、復(fù)聽全曲,完整表現(xiàn)?師:和勤勞的小鐵匠做朋友你們開心嗎?讓我們完整的表現(xiàn)《鐵匠波爾卡》