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1、《第11課 “伐無道，誅暴秦”》導學案2
1.目標：了解秦朝暴政的表現(xiàn)，有關(guān)陳勝、吳廣起義及秦朝滅亡的基本歷史知識，及楚漢之爭、西漢建立、修養(yǎng)生息政策及結(jié)果的簡單情況。探究秦末農(nóng)民起義爆發(fā)原因，培養(yǎng)初步運用歷史唯物主義分析問題能力。認識秦的暴政是激起農(nóng)民起義的根本原因，從而理解“得民心者得天下”的道理。
2.重點：秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭。
3.難點：秦亡前后，項羽、劉邦等領(lǐng)導的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化。
學習過程：
（一）自主學習：全面閱讀教材，標注知識點，并思考下列問題。
1.閱讀62-63頁“秦的暴政”一目，說出秦朝暴政的主要表現(xiàn)。
2.閱讀63-64頁“陳勝、吳廣掲竿而起”一目
2、，回答：
（1）陳勝、吳廣起義的相關(guān)內(nèi)容:
①根本原因： 直接原因：
②爆發(fā)時間： 爆發(fā)地點：
③建立政權(quán)： 結(jié) 果：
④起義意義：
（2）劉邦、項羽推翻秦朝統(tǒng)治。
①巨鹿之戰(zhàn) 時間： 作戰(zhàn)雙方： 特點：
②秦朝滅亡 時間： 率軍進駐咸陽的人：
3.閱讀65頁“西漢的建立”，回答：
（1）楚漢戰(zhàn)爭
3、：
（2）西漢建立時間： 建立者： 都城：
4.漢初為什么要實行修養(yǎng)生息政策？結(jié)果怎樣？
（二）合作探究：
1.我的問題：
2.老師的問題：
（1）席卷六國的強大秦朝為什么只存在了十幾年就滅亡了？這給我們什么啟示？（組內(nèi)討論）
（2）秦朝滅亡之后，出現(xiàn)了“楚漢之爭”，即項羽和劉邦之間的戰(zhàn)爭。那么，楚漢之爭仍屬于農(nóng)民戰(zhàn)爭嗎？楚漢之爭的結(jié)果如何？
（三）拓展延伸
1.這節(jié)課內(nèi)容涉及的成語故事很多，大家查找一下（包括課本、成語詞典、課外讀物），看誰找到的最多。（課后完成）
4、
（四）系統(tǒng)總結(jié)
1.師生共同構(gòu)建知識網(wǎng)絡，復述本節(jié)內(nèi)容。?
（五）鞏固訓練
一、選擇題
1.下列戰(zhàn)役中決定了秦朝成與敗的是 （? ）
A.桂陵之戰(zhàn)與馬陵之戰(zhàn) B.長平之戰(zhàn)與巨鹿之戰(zhàn)
C.城濮之戰(zhàn)與巨鹿戰(zhàn)戰(zhàn)?? D.長平之戰(zhàn)與涿鹿之戰(zhàn)
2.中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義是（ ?。?
A.國人暴動 B.牧野之戰(zhàn)中商軍陣前倒戈
C.陳勝、吳廣大澤鄉(xiāng)起義 D.項羽、劉邦起義
3.五班集體同學討論秦朝滅亡的原因得出以下列結(jié)論，其中不正確的是( )
A.中央集權(quán)制 B.徭役繁重、賦稅沉重 C.刑法殘酷 D.秦二世的殘暴
5、
4.秦朝統(tǒng)治者向誰投降？（ ?。?
A.陳勝、吳廣 B.項羽 C.劉邦 D.趙高
5.“王侯將相，寧有種乎？”反映了（?? ）
A.陳勝具有遠大的理想????? B.陳勝等人的反抗精神
C.王侯將相之間的矛盾????? D.陳勝想進入統(tǒng)治階層
6.關(guān)于陳勝、吳廣起義的說法不正確的是（?? ）
A.秦的暴政是起義爆發(fā)的根本原因 B.爆發(fā)于公元前209年
C.建立了陳政權(quán)，推翻了秦的統(tǒng)治?D.是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭
二、閱讀下列材料
材料一 “阿房，阿房，亡始皇?！薄{
材料二 在秦朝，有一種奇怪的現(xiàn)象：市場上鞋子沒有人買，拐杖卻是搶手貨。
材料三 “壯士不死則已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？”——《史記》
請回答：
（1）材料一的這個民間童謠為什么這么說？
（2）當時為什么會出現(xiàn)材料二中的這種奇怪現(xiàn)象？
（3）材料三反映了哪個歷史事件？
（4）材料一、材料二和材料三有何聯(lián)系？
三、活動與探究
議一議：分小組討論，如果陳勝、吳廣在前往漁陽戍邊的途中，沒有遇到大雨，秦末農(nóng)民起義還會爆發(fā)嗎？為什么？
（六）當堂反思：
1.我的收獲：
2.我的不足：
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