《（江西專版）2020年中考生物總復習 第四單元 生物圈中的綠色植物 第三節(jié) 綠色植物的光合作用和呼吸作用特色訓練》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（江西專版）2020年中考生物總復習 第四單元 生物圈中的綠色植物 第三節(jié) 綠色植物的光合作用和呼吸作用特色訓練（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三節(jié) 綠色植物的光合作用和呼吸作用特色訓練
1．光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學家不斷實驗探索的結果，如圖，下列有關實驗的表達，正確的是（ ?。?
A．海爾蒙特的實驗說明，柳樹生長增重的物質來自土壤和水
B．菩羅斯特勒的實驗證明，植物每時每刻都能更新污濁的空氣
C．薩克斯的實驗中，照光后的葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱，脫色后呈黃白色
D．薩克斯的實驗中，脫色后再用碘蒸汽熏蒸黃白色的葉片，見光部分呈藍色、遮光部分不變藍
2．生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖處理，光照一段時間后，取A、B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液，對實驗現(xiàn)象及解釋正確的是（ ?。?
A．葉片A中間變藍而
2、邊緣不變藍，說明光合作用的場所是葉綠體
B．葉片B變藍，說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉
C．葉片B變藍，說明CO2是光合作用的原料
D．葉片A變藍，葉片B不變藍，說明透明塑料袋阻隔了陽光
3．（2020年蘭州）植物任何部位的活細胞都能進行的生理過程是（ ?。?
A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸騰作用 D．細胞分裂
4．（2020年云霄縣模擬）甘薯（地瓜）中的淀粉來自于（ ?。?
A．根細胞利用無機物自身合成的
B．根細胞從土壤中吸收并積累而成的
C．葉肉細胞制造后運輸?shù)礁康?
D．根細胞合成后并進一步轉化而成
5．下列關于呼吸作用過程中物質和能量變化的分析，正確的
3、是（ ?。?
A．制造有機物，貯存能量 B．制造有機物，釋放能量
C．分解有機物，貯存能量 D．分解有機物，釋放能量
6．人們在清晨剛進入種植蔬菜的密閉大棚內，會感到氣悶，主要原因是（ ?。?
A．蔬菜的呼吸作用使溫度降低 B．蔬菜的呼吸作用消耗了氧氣
C．蔬菜的光合作用制造了氧氣 D．人體呼出氣體中含有二氧化碳
7．（2020年呼和浩特）如圖為某溫室大棚內一天中二氧化碳含量的變化曲線，據(jù)此曲線分析，正確的是（ ?。?
A．a(chǎn)b段植物只進行呼吸作用 B．bd段植物只進行光合作用
C．c點氧氣濃度最高
4、 D．d點有機物積累最多
8．花卉養(yǎng)殖愛好者經(jīng)常給花松土，這樣做的目的是（ ?。?
A．促進植物的蒸騰作用 B．促進根的呼吸作用
C．抑制植物的蒸騰作用 D．抑制根的呼吸作用
9．如圖是光合作用示意圖，請結合相關生物學知識填空
（1） 葉肉細胞中的 是綠色植物進行光合作用制造有機物的“車間”．
（2）在農業(yè)生產(chǎn)上，合理密植能讓作物的葉片充分地接受 ，從而提高產(chǎn)量．
（3）綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的 ，又將氧氣釋放到大氣中，對維持生物圈中碳-氧平衡起了重要作用．
5、
10．某課題小組對外界環(huán)境有哪些因素影響光合作用強度產(chǎn)生了興趣，設計并實施了以下實驗．
【實驗步驟】
①準備6組如圖所示裝置，編號1～6，在廣口瓶中各加入500mL濃度為0.01g/mL的NaHCO3溶液（用來補充二氧化碳）．
②取6等份大小長勢相同的金魚藻分別放入1～6裝置中．
③將6組裝置放入暗室中，然后用6個100W白熾燈分別在離裝置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm、20cm處照射．
④2小時后停止光照，分別讀取量筒中收集到的氣體體積數(shù)據(jù)并記錄，結果如表．（試驗過程中保持溫度不變．）
組號
白熾燈距離（cm）
收集的氣體（mL）
1
70
3
6、.3
2
60
6.7
3
50
11.3
4
40
14.2
5
30
14.3
6
20
14.1
（1）此實驗探究的環(huán)境因素是 ．如圖裝置收集到的氣體是 ．
（2）從表中數(shù)據(jù)分析可知，光合作用強度 （填“能”或“不能”）一直隨著該環(huán)境因素的增強而增加．
（3）如表中收集的氣體數(shù)據(jù)并非光合作用實際產(chǎn)生量，其原因是金魚藻自身的 作用會消耗一些．水中還會溶解掉一小部分．
（4）如果該實驗設計用來探究二氧化碳濃度對光合作用強度的影響，那么在白熾燈改為等距離照射，其他條件不變的情況下，你應該選擇等量 的NaHCO3溶液作為變量．
答案：1.D 2.A 3.A 4.C 5.D 6.B 7.D 8.B
9. （1）葉綠體（2）光照 （3）二氧化碳
10.（1）光；氧氣
（2）不能
（3）呼吸
（4）不同濃度
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